《Look at Your Eyes》的教學(xué)反思
本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，考慮到學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為目的。
兒童在自己喜愛(ài)的游戲中開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，將大大激發(fā)兒童學(xué)習英語(yǔ)的興趣。因此在一進(jìn)入課堂的時(shí)候我就設計了兩個(gè)復習舊知的小游戲，唱英語(yǔ)歌復習身體部位單詞，全體同學(xué)起立，邊唱邊做，這樣孩子們緊張的情緒就緩解了很多。其次是看誰(shuí)反應快，誰(shuí)能快速的說(shuō)出顏色，學(xué)生競爭意識強，這個(gè)使學(xué)生能通過(guò)自己的學(xué)習得到老師的獎勵，讓學(xué)生的積極性更加高漲，帶著(zhù)這種心情去學(xué)習一定是非常愉悅的，對學(xué)習效率的提高定是大有幫助的。
在從舊知引入新知部分是本節課我認為比較成功的地方，引入的比較自然，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)學(xué)習的階梯，將學(xué)習難點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)降低，使學(xué)生接受起來(lái)容易。因為這節課的.句型和前一節課學(xué)習的句型基本是同一句型，但又蘊涵著(zhù)新的知識點(diǎn)：?jiǎn)螖涤胕s復數用are。簡(jiǎn)單一講，學(xué)生讀起來(lái)一定會(huì )有障礙，反復的認讀只會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得枯燥。因此，我以手勢的方式示意學(xué)生以各種不同的語(yǔ)調去讀，他們必須集中精力否則就會(huì )出錯。在最后綜合運用的環(huán)節，漂亮帥氣的明星畫(huà)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，雖然平時(shí)見(jiàn)的已經(jīng)習以為常了，老師作為教具拿入課堂就讓學(xué)生眼前一亮，再加上能用英語(yǔ)來(lái)描述這個(gè)人就使學(xué)生倍有成就感。同時(shí)也體現了“讓學(xué)生學(xué)有用的語(yǔ)言”的新課程理念。但游戲設計還欠合理，我設計的釣魚(yú)游戲學(xué)生非常喜歡。這是他們經(jīng)常玩的，拿到英語(yǔ)課堂上來(lái)，他們感覺(jué)很激動(dòng)，由于初次表演，學(xué)生還是沒(méi)有放開(kāi)，玩得不夠盡興。
因此，本課的教學(xué)之后給我很深啟發(fā)：在設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節時(shí)必須要做出合理的安排，對提高課堂教學(xué)的有效性要恰到好處的實(shí)現�？傊�，一節課下來(lái)我深刻的感受是每次講完課后我們都需要靜下心來(lái)認真的思考自己的得與失，這樣才能更好的完善自己的教學(xué)，提高自己的能力；需要從成功中總結經(jīng)驗，在失敗中得以成長(cháng)。
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