中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思模板
音樂(lè )游戲《小白兔和大黑熊》主要讓幼兒感受音樂(lè )ABA結構，體驗感受三段的不同。能夠培養孩子傾聽(tīng)要求的習慣、大膽地用肢體動(dòng)作表現小白兔和大黑熊不同的音樂(lè )形象。
成功之處：
1、直觀(guān)教學(xué)，讓孩子們對音樂(lè )里的形象特征更具體。
我們都知道中班孩子的思維以具體形象為特征的，需要直觀(guān)的教具和具體的方式來(lái)幫助他們理解音樂(lè )。所以在音樂(lè )欣賞之前，我先在網(wǎng)上搜索到了該活動(dòng)的PPT�；顒�(dòng)時(shí)，我邊出示PPT，邊講述故事。然后，播放音樂(lè )，請孩子們辨別音樂(lè )分幾段，分別是誰(shuí)在走路？孩子們很快就辨別出開(kāi)頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。
2、輕松愉快的氛圍，讓孩子們與音樂(lè )情節融為一體。
本節課我以開(kāi)放式的活動(dòng)，讓孩子們離開(kāi)板凳教學(xué)，以游戲的形式，讓孩子輕松、自由、開(kāi)心愉悅地一起模仿小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )表演，孩子們很感興趣。非常喜歡這個(gè)游戲，玩了幾次就會(huì )了
不足之處及整改：
1、語(yǔ)言回應上鼓勵的不多，回應時(shí)太單一，沒(méi)有及時(shí)給予提升的評價(jià)，有時(shí)把答案直接給予孩子，而且有時(shí)教師語(yǔ)言的完整程度不夠。
在初次聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，我并不是讓他們完整欣賞，而是分段欣賞。在我的分段欣賞下，幼兒很容易明白三段音樂(lè )的不同。教師太早地給予了孩子，少給了孩子思考的空間。
在聽(tīng)音樂(lè )后，小朋友都很積極，幼兒表達時(shí)語(yǔ)言較完整，而且都有自己不一樣的想法。有時(shí)，有的.小朋友回答了，但不完整，我并沒(méi)有及時(shí)幫助他意識、改正錯誤。我自己也心急想得到答案，忽略了細節。我在每一位幼兒講述完后，沒(méi)有及時(shí)給予評價(jià)和提升，只是在幼兒全部講完回答后，給予評價(jià)回應肯定。其實(shí)可以在每一位幼兒講述完后就及時(shí)對他的講述進(jìn)行評價(jià)效果會(huì )更好，如：有的小朋友能夠完整地說(shuō)完，我可以說(shuō)：“哦，他說(shuō)的非常完整哦，如果還能配上形象的動(dòng)作，效果會(huì )更好哦！”通過(guò)這樣先揚后抑再引的回應方式，能給后面上來(lái)講述的幼兒一些提示，讓他們能在原有的基礎上有更好的發(fā)揮。
2、規則意識地強調，讓幼兒更好區分音樂(lè )分段。
本節課的目標中要能通過(guò)音樂(lè )，感受這首音樂(lè )ABA結構。雖然整節課孩子們都知道了三段音樂(lè )不同，明白什么時(shí)候是小兔子，哪一段是小熊，可以孩子們在過(guò)渡環(huán)節上，做的不是很到位。當時(shí)就只顧讓孩子區分ABA，沒(méi)有提醒孩子，當聽(tīng)到第二段時(shí)，小兔子應該怎么辦�？凑w情況，孩子們起初比較混亂，在第二段音樂(lè )時(shí)小兔子們沒(méi)有躲起來(lái)。但是后面老師提醒后，孩子們知道聽(tīng)到不同的音樂(lè )該怎么辦。
【中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )《小白兔和大黑熊》08-27
《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思07-24
欣賞活動(dòng)《小白兔和大黑熊》教學(xué)反思06-30
幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《小白兔和大黑熊》含反思08-12
小白兔、黑熊和鱷魚(yú)作文11-13