《心聲》教學(xué)反思范本
美點(diǎn)尋蹤環(huán)節,我引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現語(yǔ)言美和人情美,語(yǔ)言美主要從修辭和精彩的用詞角度挖掘。如“瑯瑯的讀書(shū)聲從后面追了上來(lái)”中“追”字之妙,擬聲詞“叭嗒”的表達效果;人情美尋蹤重點(diǎn)研讀回憶爺爺給李京京講故事及和妮兒摘桑果吃的畫(huà)面,感受親情和質(zhì)樸的友情。并且適時(shí)齊讀,創(chuàng )設情境,激發(fā)情感共鳴。
評價(jià)人物時(shí),采取多層次評析,指出人物的優(yōu)缺點(diǎn),并從文中找出有力的依據,讓學(xué)生回歸文本。一個(gè)平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生發(fā)現了李京京的膽小自卑,“咽了一口唾沫”的'細節被他發(fā)現,我及時(shí)表?yè)P,坐下后我發(fā)現他的眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅。
課接近尾聲時(shí),一些學(xué)生意猶未盡,我的內心也滿(mǎn)是喜悅。一個(gè)有智慧的語(yǔ)文教師,就像是一個(gè)優(yōu)秀的導演,總會(huì )給學(xué)生設計一些精彩,創(chuàng )設特別的情境,入境,入戲。成為有智慧的教師,是我努力的方向。
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