化裝舞會(huì )教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，教師逐步引導學(xué)生理清制作面具的步驟，降低做面具的難度，先展示，表演，再詳細講解，以下內容是小編為您精心整理的化裝舞會(huì )教學(xué)反思，歡迎參考！
化裝舞會(huì )教學(xué)反思一
本次主題的活動(dòng)目標是利用學(xué)過(guò)的歌曲，跳舞，節奏樂(lè )，能根據音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。欣賞并理解故事《化裝舞會(huì )》，感受故事中人與動(dòng)物和諧相處的融洽氣氛。在活動(dòng)中欣賞故事《化裝舞會(huì )》，然后讓幼兒穿上各種各樣奇怪的衣服，給別人看不出來(lái)戴著(zhù)面具化裝的動(dòng)物的動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)，幼兒在這歡快寬松的氛圍中和空間盡興地表達和表現自己。最成功的是使幼兒得感受活動(dòng)中人與動(dòng)物和諧相處的融洽氣氛。像走進(jìn)大自然一樣，整個(gè)活動(dòng)始終保持著(zhù)濃厚的興趣，引發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的欲望。使活動(dòng)完成了內容，達到活動(dòng)的目標。
化裝舞會(huì )教學(xué)反思二
本課《化裝舞會(huì )》是人教版一年級下冊第19課的學(xué)習內容，本課教學(xué)目標是學(xué)習運用畫(huà)、剪、貼等簡(jiǎn)單的制作方法制作一個(gè)自己喜愛(ài)的面具。關(guān)注材料與色彩的變化。在愉悅的美術(shù)情景中體驗欣賞、參與化裝舞會(huì )的神秘與快樂(lè )，培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣。本課完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節設計比較合理，教師在教學(xué)中始終關(guān)注所有學(xué)生，以鮮活的畫(huà)面和生動(dòng)的范作來(lái)吸引學(xué)生注意力，讓他們一下子愛(ài)上做面具，體會(huì )到面具的趣味性，調動(dòng)學(xué)生積極性，讓所有學(xué)生參與到課堂中來(lái)。使學(xué)生體驗不同角色的面具給人帶來(lái)的感受是不同的.。
在本課教學(xué)中，教師逐步引導學(xué)生理清制作面具的步驟，降低做面具的難度，先展示，表演，再詳細講解，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、挖眼洞、涂顏色、做裝飾、裝帶子這幾個(gè)步驟完成面具的制作。教師能和和學(xué)生一起表演，學(xué)生表現也很積極。大家在課堂表演中不僅十分開(kāi)心，而且完成了作業(yè)，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識�，F在的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨立的個(gè)性，有自己的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生，以學(xué)生為中心，逐步引導學(xué)生理解，突破難點(diǎn)。不要讓學(xué)生覺(jué)得上美術(shù)課是一種負擔，把完成美術(shù)作業(yè)看成一項難以完成的任務(wù)。而是，營(yíng)造愉快的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗學(xué)習過(guò)程中的樂(lè )趣，享受自己的勞動(dòng)成果。
總之，這節課還有一些需要改進(jìn)之處，教師的示范速度可以再慢一些，保證每個(gè)孩子都清楚制作面具的幾個(gè)步驟和需要注意的問(wèn)題，如畫(huà)的時(shí)候眼睛的位置，安裝帶子時(shí)應找好位置，比對著(zhù)自己的頭，合適了再貼。教師本身的語(yǔ)言再生動(dòng)些，才能更加吸引學(xué)生，環(huán)節過(guò)渡和總結的部分還應注意自然順暢。評價(jià)展示環(huán)節中教師沒(méi)有將大部分學(xué)生的作品展示出來(lái)，有一些學(xué)生還沒(méi)有完成，評價(jià)略顯倉促，今后還需要改進(jìn)。
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