老鷹捉小雞教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的老鷹捉小雞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老鷹捉小雞教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導幼兒理解和區分象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )角色的不同。
2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器方案，使幼兒初步了解高音和低音的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，象、小鳥(niǎo)圖片。將活動(dòng)室布置成森林。
2、音樂(lè )磁帶，打擊樂(lè )器：鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、象、小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以情景化的語(yǔ)言將幼兒帶入音樂(lè )背景里，引起幼兒興趣。
1、師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去一個(gè)特別美麗的地方!
2、教師和幼兒一起走進(jìn)“森林”里。
二、出示圖片引導幼兒了解象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)。
教師邊用象和小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)話(huà)邊用身體模仿象和小鳥(niǎo)的形象。
引導幼兒理解：
(1)象說(shuō)話(huà)聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來(lái)慢慢的。
(2)小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來(lái)快快的。
三、欣賞音樂(lè )《象和小鳥(niǎo)》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導幼兒理解和區分象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè )角色的不同。
1、第一遍欣賞音樂(lè )。
(1)師：聽(tīng)!象和小鳥(niǎo)在說(shuō)話(huà)唱歌呢!今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，名字就叫《象和小鳥(niǎo)》，我們小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè )像象出來(lái)的聲音，哪一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)出來(lái)的聲音。(幼兒欣賞音樂(lè ))
(2)提問(wèn)：
�、賱偛盼覀冃∨笥言谝魳�(lè )里聽(tīng)到什么樣的聲音?
�、谀闶窃趺绰�(tīng)出來(lái)的?
�、凼谴值倪�是細的?
�、艽值穆�(tīng)起來(lái)像誰(shuí)出來(lái)了?
�、菁毜�.聽(tīng)起來(lái)又像誰(shuí)出來(lái)了?
(3)師小結：在我們的音樂(lè )里除了有好聽(tīng)的聲音還有高音和低音，低音就像象的聲音，粗粗的重重的，高音就像小鳥(niǎo)的聲音細細的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂(lè )，用身體動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解。
一支手模仿象鼻子，一支手模仿小鳥(niǎo)飛。
四、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器方案，使幼兒進(jìn)一步了解音樂(lè )中的角色特點(diǎn)，初步區分高音和低音的音色特點(diǎn)。
師：看這邊這么熱鬧，小樂(lè )器也想我們小朋友一起活動(dòng)呢!
1、和幼兒一起討論配器方案。
2、一部分幼兒用鼓演奏象出來(lái)的音樂(lè )、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè )。
五、請幼兒用整個(gè)身體進(jìn)行表演。
師：小樂(lè )器的聲音真好聽(tīng)!象和小鳥(niǎo)可高興了，想請我們小朋友一起來(lái)表演呢!
六、結束活動(dòng)。
師：今天我們在森林玩的真高興，時(shí)間不早了，我們給象和小鳥(niǎo)再見(jiàn)吧!
老鷹捉小雞教案2
設計思路：
在生活中存在著(zhù)各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè )器來(lái)表現，而且我們還可以根據不同故事情節中角色的情緒變化來(lái)配上相應的樂(lè )器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節，讓幼兒通過(guò)操作擺弄樂(lè )器，來(lái)探索發(fā)現故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音;小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒變化，等等都可以配上相應的樂(lè )器。
隨著(zhù)幼兒擺弄操作樂(lè )器的熟練程度以及對不同樂(lè )器聲音的聽(tīng)辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類(lèi)似“樂(lè )器故事”這樣的活動(dòng)。從一開(kāi)始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現，小朋友們參與的積極性是相當高的，因為這樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過(guò)程中，常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現了幼兒的主體性，同時(shí)結合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現、創(chuàng )造、想象、口語(yǔ)表達等多方面的能力。所以，今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培養幼兒參與活動(dòng)的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續探索和發(fā)現活動(dòng)中存在著(zhù)的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘。
音樂(lè )活動(dòng)
目標：
1.能創(chuàng )造性的選擇不同音色的樂(lè )器來(lái)表現“老鷹捉小雞”的故事情節。
2.發(fā)揮幼兒的自主性，培養幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng )造、口語(yǔ)表達等多方面的能力。
3.復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能創(chuàng )造性的選擇不同音色的樂(lè )器來(lái)表現“老鷹捉小雞”的故事情節。
活動(dòng)準備：
老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂(lè )器若干，十五音琴若干。;
流程：
復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》--樂(lè )器故事《老鷹捉小雞》--游戲《大灰狼和小白兔》
過(guò)程：
(一)復習歌曲《許多青蛙呱呱呱》
1.幼兒集體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。
老師：池塘邊有許多青蛙在說(shuō)悄悄話(huà)呢，我們拍拍手，唱著(zhù)音寶寶把他們請出來(lái)，好嗎?
2.幼兒演唱歌詞一遍。
要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來(lái)。
3.分角色演唱。
1)一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請兩位小朋友做指揮。
(提醒：老青蛙說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)小青蛙不唱，而要仔細地聽(tīng)。小青蛙說(shuō)話(huà)時(shí)老青蛙仔細地聽(tīng)。一起說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)注意自己扮演角色的節奏。即：提醒幼兒輪唱、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作)
2)評價(jià)幼兒的'演唱及指揮的指揮動(dòng)作后，換角色，換指揮繼續演唱。
4.演奏：
1)幼兒選擇喜歡的角色，在十五音琴上演奏旋律。
2)評價(jià)幼兒演奏的情況，特別針對幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評價(jià)。
(二)樂(lè )器故事《老鷹捉小雞》
1.引起興趣，引出主題：
出示圖片，上次我們看過(guò)了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著(zhù)圖片編了好聽(tīng)的故事，今天我們再來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎?
2.找聲音：
1)今天老師想請你們找找故事中可能會(huì )出現哪些聲音，可以用什么樂(lè )器來(lái)表示?
2)你為什么要用這個(gè)樂(lè )器來(lái)表示?(引導幼兒根據不同樂(lè )器的音色來(lái)選擇)
3.幼兒分組討論操作
1)幼兒分成五組，自由討論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂(lè )器。
2)教師巡回指導，適時(shí)參與幼兒的討論，對幼兒樂(lè )器與角色的選擇的了解和幫助。
4.表演：
請一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評價(jià)。對于評價(jià)中發(fā)現的問(wèn)題，引導幼兒討論自己解決。
(三)游戲《大灰狼和小白兔》
幼兒跟著(zhù)老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內容，來(lái)創(chuàng )造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現。
老鷹捉小雞教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傳統的民間游戲《鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
3、能遵守游戲的規則，培養對游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(cháng)繩子柵欄”，面包機和碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好?”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開(kāi)火車(chē)的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著(zhù)前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車(chē)”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著(zhù)雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著(zhù)老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著(zhù)老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著(zhù)雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶們一起回到安全的'地方，做一做小雞操。
2、為了平復幼兒運動(dòng)后的呼吸和情緒，請幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè )。
老鷹捉小雞教案4
活動(dòng)設計背景
中班幼兒對于一些活動(dòng)已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且有試著(zhù)做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的'最好條件。三四歲兒童社會(huì )**往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿意跟同伴玩，因此設計老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。
活動(dòng)目標
1．發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽(tīng)的能力。
2. 在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習兒童各種感官能力。
活動(dòng)準備
分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始
教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng)，講游戲規則。
2．進(jìn)入游戲
將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩
3．教師適時(shí)到各組參與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導，幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。
教學(xué)反思
1. 中班幼兒有強烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng )新，他們會(huì )改變活動(dòng)中的一些小細節規則，更加的適合他們的心理需要。
2. 對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1） 對幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設計得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，特別是對于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒(méi)有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng )新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P。
�。�2） 對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來(lái)工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強，以后要多實(shí)踐，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn)，在設計活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內容。
�。�3） 對師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。
3. 對活動(dòng)效果的評析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著(zhù)兒童對活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動(dòng)，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動(dòng)設計一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續情況。
4. 如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，我會(huì )選拔一些能力強的做小老師，去教不是很會(huì )玩的兒童，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現突出的兒童一些獎勵。
老鷹捉小雞教案5
設計意圖：
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂(lè )和滿(mǎn)足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)，鍛煉了幼兒的反應能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。
活動(dòng)目標
1、 培養幼兒合作意識和配合能力，學(xué)會(huì )去保護自己。
2、 增強幼兒的自我保護能力，鍛煉幼兒的意志。
活動(dòng)準備：
1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。
2、音樂(lè )光盤(pán)《老鷹捉小雞》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1 、老師問(wèn)，你們想不想當大老鷹��？你們想不想去保護小雞��？（幼兒回答，想）幼兒的氣氛被調動(dòng)起來(lái)了，積極的踴躍的想參加到游戲中去。
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程，并相應的說(shuō)明游戲的規則，其他幼兒認真看。
2、分組游戲將全班幼兒分成兩個(gè)小組，鼓勵幼兒勇敢的承擔角色，選好了誰(shuí)當老鷹，誰(shuí)當雞媽媽?zhuān)渌男∨笥讯紟狭诵‰u的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽?zhuān)扉_(kāi)雙手來(lái)保護自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、 開(kāi)始游戲哨聲一響，游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè )的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái)，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著(zhù)雞媽媽?zhuān)w幼兒一起唱著(zhù)兒歌：（天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。）4、幼兒互相換角色進(jìn)行游戲。體驗不同角色帶來(lái)的不同樂(lè )趣。
活動(dòng)反思
小班的幼兒最喜歡戶(hù)外的游戲活動(dòng)，由于他們剛剛入園不久， 很渴望和其他小朋友一起游戲，我設計的這個(gè)游戲既滿(mǎn)足了他們參與活動(dòng)的興趣，有拉近了和老師親密接觸的距離，在整個(gè)活動(dòng)中，他們很投入。游戲過(guò)程中，大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后，學(xué)會(huì )了如何去躲避，去保護自己，但有幾個(gè)膽子比較小，性格靦腆的女孩子，和動(dòng)作不是很靈活的男孩子，他們在活動(dòng)中比較被動(dòng)，不能很快的參與進(jìn)來(lái)，雖然他們被其他幼兒的情緒感染了，有些想參加，但放不開(kāi)自己，或者擔心自己在擁擠的小雞群里被擠到，所以不是很投入，很積極。
幼兒在本次活動(dòng)中，增強了集體合作的意識和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè )和滿(mǎn)足。也鍛煉了他們的意志，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，幾個(gè)不愿意參加活動(dòng)的幼兒也都加入到隊伍里來(lái)了，本次活動(dòng)的目標基本完成了。
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游戲簡(jiǎn)介
多人游戲，游戲方法為：游戲開(kāi)始時(shí)前先分角色，即一人當母雞，一人當老鷹，其余的當小雞。小雞依次在母雞后牽著(zhù)衣襟排成一隊，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢。游戲開(kāi)始時(shí)，老鷹叫著(zhù)做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護身后的小雞。老鷹再叫著(zhù)轉著(zhù)圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。
游戲規則
以猜拳定出老鷹、雞媽媽、小雞仔，雞媽媽后面依次是小雞仔，老鷹不抓雞媽媽?zhuān)荒芡黄齐u媽媽的防線(xiàn)，抓住最后面的小雞后，老鷹為勝。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身后的小雞仔，可以張開(kāi)雙臂，盡量攔住老鷹，不要抓捕住自己身后的.小雞仔們。雞媽媽在攔的同時(shí)，可以大聲喊著(zhù)老鷹從哪邊過(guò)來(lái)了等話(huà)語(yǔ)，告訴自己身后的小雞仔們。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉，可以左右移動(dòng)，在雞媽媽身體左右移動(dòng)的同時(shí)，雞媽媽身后的小雞仔們也隨著(zhù)以相同方向來(lái)轉動(dòng)，萬(wàn)一老鷹突破了雞媽媽的防線(xiàn)，快要抓住最后面的小雞仔時(shí)，小雞仔立即蹲下，雙手捂住耳朵，這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面，游戲就不得不重新開(kāi)始。而老鷹一旦突破了雞媽媽的防線(xiàn)，右手抓住了最后面的小雞仔后，就算是老鷹為贏(yíng)，游戲就得從石頭、剪子、布那兒重新開(kāi)始。
游戲啟示
在這個(gè)游戲中，只要玩下去，勝利一方必屬于老鷹無(wú)疑。因為主動(dòng)權完全掌握在老鷹手中，母雞除了可以防守，毫無(wú)進(jìn)攻之可能。這倒也符合事實(shí)，但這個(gè)游戲還有一個(gè)重要規則，那就是老鷹不可侵犯母雞，這才使得母雞對小雞的護衛成為可能。
類(lèi)似游戲
新疆柯?tīng)柨俗巫宓摹袄销棾韵生Q”游戲和老鷹捉小雞類(lèi)似�！袄销棾韵生Q”由一個(gè)扮老鷹，一人扮母仙鶴，余者為小鶴。老鷹捉仙鶴時(shí)，眾仙鶴圍繞母仙鶴轉，受其保護，此游戲氣氛活躍緊張，生動(dòng)有趣。
老鷂叼小雞是滿(mǎn)族兒童喜愛(ài)的一種游戲。參加游戲的兒童，一人扮作“老鷂子”，一人扮作老抱子（母雞），其余的排成一隊，扯著(zhù)后衣襟躲在老抱子后面。老鷂子左右撲捉老抱子保護的小雞，一邊玩，一邊互相問(wèn)答。老鷂子每抓到一個(gè)小雞，便讓其背著(zhù)走一段，然后“吃掉”。依次抓撲，直至叼完為止。
此外還有山東民間的馬虎叼羊，青海土族的抓羊，廣西民間的狼吃小羊，臺灣民間的圍虎陷和流行于山東成武一帶的殺羊羔等。
老鷹捉小雞教案6
活動(dòng)設計背景
今天很冷。讓孩子們玩鷹捉雞的游戲。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的身體，避免在課堂上走調。
活動(dòng)目標
1：讓學(xué)生體驗協(xié)調在游戲中的作用，促進(jìn)兒童的靈活性和協(xié)調發(fā)展。
2：讓孩子們體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3：讓孩子體驗與同齡人玩耍的樂(lè )趣，并愿意與他們一起玩耍。
4：讓孩子們大膽表演，在團體面前表達自己。
5：通過(guò)活動(dòng)，孩子們學(xué)習游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：鍛煉和培養兒童的靈活性和協(xié)調性。
困難：培訓個(gè)別兒童的參與、靈活性和協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
一個(gè)學(xué)生是鷹，其余的是雞學(xué)生吹口哨
活動(dòng)過(guò)程
1開(kāi)始：
老師帶孩子們進(jìn)入現場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們準備活動(dòng)。
2:游戲
1）選擇老鷹和雞媽媽
老師幫助其他孩子回到自己的位置，并注意快速在一起
2）老鷹開(kāi)始攻擊，雞媽媽保護
老師吹口哨提醒孩子向左或向右轉彎，在活動(dòng)中注意靈活協(xié)調的反應，這樣才能更好的根據孩子們的要求來(lái)發(fā)揮
3），改變不同鷹、雞媽媽的角色
3：結束活動(dòng)
教學(xué)反思
1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體力，提高和促進(jìn)兒童的靈活性和協(xié)調性
2這項活動(dòng)能使大多數兒童積極參與，學(xué)生個(gè)體的`注意力也能調動(dòng)兒童的好奇心，從而使活動(dòng)發(fā)展得更好。它不僅可以鍛煉孩子的身心，還可以讓不善于社交的孩子積極參與活動(dòng)，讓他們體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，從而改變他們孤獨的性格。
3活動(dòng)效果好，孩子們很有攻擊性。然而，由于行動(dòng)簡(jiǎn)單，個(gè)別兒童在活動(dòng)的后期感到不滿(mǎn)意。
老鷹捉小雞教案7
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。
2、通過(guò)幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
寬敞平坦的活動(dòng)區，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領(lǐng)著(zhù)小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令�！崩�
鷹”撲來(lái)?yè)淙�，心里盤(pán)算著(zhù)怎樣抓到小雞�？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著(zhù)小雞，使老鷹很難有下手的機會(huì )。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉身，向著(zhù)小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)
狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著(zhù)自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話(huà)了，也一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽(tīng)話(huà)？
現在我們出去做游戲，你們聽(tīng)老師的話(huà)嗎？
幼兒：聽(tīng)話(huà)
二、開(kāi)始游戲
�。ㄓ變喊缪菪‰u，一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销棧?/p>
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著(zhù)媽媽出發(fā)吧。（幼兒在童謠音樂(lè )聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準備活動(dòng)并隊列訓練）
幼兒：老鷹來(lái)了
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái)。
�。◣熡淄胬销椬叫‰u游戲）
三、歸納總結
游戲時(shí)應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動(dòng)
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學(xué)反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。
延伸閱讀
體育游戲活動(dòng)老鷹捉小雞
體育游戲活動(dòng)老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃，學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看老鷹捉小雞教案吧�；顒�(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
2、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小雞頭飾若干，老母雞，老鷹頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：熱身操。
2、教師：小雞們，今天天氣真好，媽媽帶你們散步好不好？
3、幼兒了解規則后進(jìn)行游戲，幼兒分組游戲，比賽看那只老鷹最厲害，教師提醒幼兒分組游戲時(shí)速度不要過(guò)快，小心摔倒
4、加強安全提醒進(jìn)行游戲。
5、結束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里。
活動(dòng)反思：
對于小朋友而言，這節活動(dòng)看似簡(jiǎn)單但卻是適合的，因為孩子們有游戲經(jīng)驗，所以導入部分很簡(jiǎn)單，孩子們已經(jīng)有了自由組織游戲的能力所以進(jìn)行了分組游戲，就像案例中所說(shuō)的唯一要多加強調的是安全，安全教育要在隨時(shí)隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲，少數幼兒再重復游戲幾次后就沒(méi)有了興趣，主要原因在于沒(méi)有新的挑戰，難度沒(méi)有提升。如果在活動(dòng)中加一些難度度，比如：過(guò)橋，跨小河，鉆爬等過(guò)程，由易到難，層層遞進(jìn)，相信孩子們的興趣會(huì )不斷提升而不是下降的！
設計意圖：
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，游戲的'規則意識不強，要讓他們按規則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難，學(xué)習主動(dòng)性就不高，我覺(jué)得四散跑較適合孩子，他們玩起來(lái)就會(huì )更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設計了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
活動(dòng)目標：
1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
3、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
老鷹捉小雞活動(dòng)圖片
活動(dòng)準備：
小雞頭飾若干，老鷹、母ji頭飾各一個(gè)，音樂(lè )帶物，ji蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間，自制障礙。 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、（教師扮ji媽媽?zhuān)變喊缧‰u）“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準備運動(dòng)：小雞操
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1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？”不好”
幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2。小雞捉蟲(chóng)：訓練幼兒手指的靈活性。
3。游戲：老鷹捉小雞
通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會(huì )躲閃。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里。
2、“小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)）
游戲目標：
1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃3、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
游戲準備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，音樂(lè )帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，"房子"四間，自制障礙。
游戲指導：
一、開(kāi)始：
1、（教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u）"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準備運動(dòng)：小雞操
二、展開(kāi)：
1、"小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？"不好"幼兒分組活動(dòng)：通過(guò)各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。
2、小雞捉蟲(chóng)：訓練幼兒手指的靈活性。
3、游戲：老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學(xué)會(huì )躲閃。
三、結束：
1、舞蹈：小雞小雞在哪里
2、"小雞們，今天你們表現得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲(chóng)，我們一起小蟲(chóng)帶回家去，好不好？"（幼兒聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)）
老鷹捉小雞教案8
設計意圖：
《指南》和《綱要》都強調了幼兒的學(xué)習興趣、學(xué)習品質(zhì)的培養，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是小班體育活動(dòng)的首要目標。那我主要是從以下幾個(gè)方面考慮的：
1、選擇孩子熟悉的器材。本來(lái)是想選擇一節教材里的課，但是一找發(fā)現小班上學(xué)期沒(méi)有體育課，于是我就選擇了幼兒在晨間活動(dòng)中經(jīng)常玩并喜歡玩的呼啦圈，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，能吸引幼兒積極主動(dòng)地參加。
2、小班幼兒喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事，喜歡玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲，根據小班幼兒的這一興趣點(diǎn)我設計了“老鷹捉小雞”的游戲情節，通過(guò)這一游戲環(huán)節來(lái)完成向指定方向快速跑的技能。本來(lái)是想直接玩這樣一個(gè)游戲，后來(lái)發(fā)現小班這種聽(tīng)信號跑的游戲也好課也好，都非常少。最早的游戲好像只有《小孩小孩真愛(ài)玩》，于是我就增加了3個(gè)小動(dòng)物的家，不僅發(fā)展了幼兒聽(tīng)信號向指定方向跑的能力，更增加咯游戲的趣味性。
活動(dòng)目標：
1、能夠聽(tīng)信號向指定方向跑，跑動(dòng)中能平穩控制自己的身體。
2、嘗試一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據教材內容的分析，教學(xué)目標的確定，這個(gè)活動(dòng)的'重點(diǎn)是樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：探索一物多玩方法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2、音樂(lè )、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3、小樹(shù)、小橋等材料布置場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
師：“小雞寶寶們，今天天氣真好，我們一起去郊游吧！”隨音樂(lè )入場(chǎng)。
2、幼兒探索圈的多種玩法。
1）幼兒自由玩圈。
2）交流圈的多種玩法。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的？并演示玩法。
3）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學(xué)習。
3、游戲：超級變變變
變成小馬――雙腿夾緊圈跳；變成小河――圈放在地上，雙腳跨過(guò)；變成螃蟹――圈放在背上，橫著(zhù)走；變成汽車(chē)――滴滴答答…
4、游戲：老鷹捉小雞
1）認識3個(gè)小動(dòng)物的家。
“開(kāi)車(chē)來(lái)到“小兔家”：“咦？這是誰(shuí)的家呀？”“我們一起向小兔問(wèn)好！”接著(zhù)開(kāi)車(chē)來(lái)到“小貓家”、“小狗家”。
2）討論：老鷹來(lái)了怎么辦？（討論游戲規則）
“聽(tīng)——這是什么？可能是誰(shuí)來(lái)啦？”“如果老鷹來(lái)了，我們怎么辦呢？”“躲到哪？”我們試試看，教師與幼兒一同跑到“小貓家”將圈放地上躲好。
3）游戲：老鷹捉小雞（根據指令找“家”）
5、放松活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)回家
老鷹捉小雞教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲“拷貝不走樣”體驗人體各部分動(dòng)作的多樣性，動(dòng)詞的實(shí)踐性。
2、借助視頻，回顧、觀(guān)察游戲中主要角色的動(dòng)作，并通過(guò)語(yǔ)言表達主要角色的動(dòng)作。
3、用幾句話(huà)寫(xiě)下游戲過(guò)程中角色的動(dòng)作變化，將游戲的經(jīng)過(guò)表達清楚，。教學(xué)準備：
1體育課上分組游戲。
2游戲視頻
教學(xué)過(guò)程：
1、動(dòng)作游戲，快樂(lè )體驗
老師出示動(dòng)詞卡：一學(xué)生做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生猜動(dòng)詞，其他同學(xué)對答案瞪眨吸吐笑喊撲抓舞跳蹲沖（比較跑和沖，體會(huì )動(dòng)詞的準確性）
2、交流：
剛才，我們做的動(dòng)作都在這里，請四位同學(xué)讀一讀，你詞語(yǔ)的排列中，有什么發(fā)現？（每一行，都是對應人體各部分，分別是眼、嘴、雙手、腿的動(dòng)作）
3、小結：我們身體的各部分非常地靈活，能做出各種各樣的動(dòng)作。今天，我們就學(xué)習運用準確的動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)多樣的動(dòng)作。
一、觀(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)
1、看視屏《丟手絹》
玩過(guò)丟手絹游戲的舉手？說(shuō)說(shuō)游戲規則，接下來(lái)，我們就來(lái)觀(guān)察游戲中，小朋友們各有些什么動(dòng)作？
2、請你根據剛才的觀(guān)察，用上準確的動(dòng)詞，介紹這段視頻，說(shuō)說(shuō)小朋友是怎么玩的？（體育比賽，解說(shuō)、、毋盈盈的圖畫(huà)書(shū)）
3、出示范文，進(jìn)行比較
�。ㄒ唬┯螒蚪K于開(kāi)始了！我們手拉手圍成一個(gè)圈，臉朝圈內蹲下。先是由王貝貝丟，她拿著(zhù)手絹貓著(zhù)腰，跑了一圈又一圈。王貝貝瞧了我一眼，我的心突然跳得快起來(lái)。她跑過(guò)我的背后，我以為他把手絹丟我身后了，我馬上轉過(guò)身，正要抓她，她卻跑了，還對我扮了個(gè)鬼臉，大家哈哈大笑。
隨后一圈，王貝貝乘機把手絹丟在了我的背后，有兩個(gè)同學(xué)緊盯著(zhù)我看，我一看背后，啊，手帕就在我背后！我撿起手帕以“超光速”的行動(dòng)飛了出去，估計繞了地球（操場(chǎng)）好幾圈，沒(méi)想到她一閃就蹲在我的位子上了。作
輪到我丟了，我拿著(zhù)手絹，慢慢地走，看有誰(shuí)放松了。我看見(jiàn)張浩東在呆呆的`發(fā)愣，我把手絹丟在
了他的背后，我跑了一圈后，輕輕的拍了拍他的背，可是，他還在發(fā)愣，別人叫他，他才知道自己輸了，他無(wú)可奈何的走到圈子中間，為大家唱了一首歌。
有兩個(gè)片段，也是寫(xiě)丟手絹的游戲，讓我們一起看一下，指名讀
4交流：你們覺(jué)得這兩片段寫(xiě)得好嗎？好在哪里？
二、觀(guān)看《老鷹捉小雞》
1、簡(jiǎn)單回顧“老鷹捉小雞”游戲規則。
體育課上，我們一起玩了老鷹捉小雞的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規則。教師相機板書(shū)：老鷹、母雞、小雞
2、仔細觀(guān)察在游戲中這個(gè)角色有哪些動(dòng)作？
3、指名交流
你最喜歡哪個(gè)角色？老鷹是怎樣捉小雞的呢？還有誰(shuí)來(lái)補充
�。ㄏ鄼C板書(shū)：緊盯笑猛撲張開(kāi)前沖）
評價(jià)：這是某某部分的動(dòng)作
追問(wèn)：老鷹瞪著(zhù)母雞和小雞們，好像在想什么？好像對小雞說(shuō)？
4、說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)
教師相機板書(shū)：喊注視、喊跑拉蹲跑，
三、記錄游戲，快樂(lè )回味。
1、毋盈盈的書(shū)。圖片配文字。
給圖片配上文字，讓別人讀了你的文字意思，，對老鷹捉小雞這個(gè)游戲，有歌神的理解。
第一種，老師加了開(kāi)頭和結尾，中間你自己寫(xiě)，平時(shí)寫(xiě)話(huà)經(jīng)常得優(yōu)星的小朋友可以選擇這種。
第二種，有開(kāi)頭和結尾，中間只能填空，
體育課上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲，老鷹捉小雞。
正當大家興致勃勃的時(shí)候，下課鈴聲了，同學(xué)們只好戀戀不舍地集合了。
2、自選格式，完成寫(xiě)話(huà)。
四、交流寫(xiě)話(huà)，賞讀修改。
1、自己讀，在動(dòng)詞下面加個(gè)點(diǎn)。
2、同桌讀，提建議，寫(xiě)通順。
3、推薦讀，好在哪？
五、總結
這節課，我們通過(guò)觀(guān)察人物的動(dòng)作，運用表示動(dòng)作的詞，寫(xiě)清了游戲老鷹捉小雞的經(jīng)過(guò)。
老鷹捉小雞教案10
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒躲閃跑的能力，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調能力。
2、培養幼兒團隊精神。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
小雞頭飾若干、老鷹和母雞的頭飾各兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)：
�。�1） 隨著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)，教師帶領(lǐng)幼兒根據音樂(lè )學(xué)小雞的樣子做各種準備動(dòng)作——跳、彎腰、擴胸等。
導語(yǔ)：小雞們，今天的天氣真好，讓我們和雞媽媽一起做早操吧！
�。�2） 學(xué)習小雞的各種動(dòng)作 幼兒用手做小尖嘴，在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲(chóng)子，練習彎腰走、抬頭、抖水等動(dòng)作。
2、游戲：
�。�1） 兒歌導入游戲
老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著(zhù)。
�。�2） 交待游戲規則：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）
�。�3） 兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽?zhuān)變鹤鲂‰u。游戲進(jìn)行兩次。
�。�4） 幼兒清楚游戲規則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。按幼兒人數教師可分3-5組進(jìn)行游戲，教師在旁邊指導。
�。�5） 游戲結束。
沒(méi)有被老鷹捉住的小雞快來(lái)媽媽這里。媽媽帶你們去救給老鷹捉住的小雞，好么？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來(lái)）
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )跳舞：我愛(ài)我的小動(dòng)物。放松身心，可跟隨老師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1） 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動(dòng)參與活動(dòng)，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養他們的活動(dòng)興趣，改變他們的孤僻傾向。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點(diǎn)學(xué)習特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動(dòng)得以順利地開(kāi)展
3、對活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的.參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對簡(jiǎn)單，因此出現個(gè)別幼兒的參與度不高的現象，在今后的活動(dòng)中應充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動(dòng)。
老鷹捉小雞教案11
設計意圖：
剛入園的小朋友，游戲的規則意識不強，如果要讓他們按規則一板一眼的游戲會(huì )比較難，而且玩起來(lái)也不容易調動(dòng)孩子的積極性，所以我覺(jué)得四散跑的游戲比較適合孩子，能調動(dòng)孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開(kāi)心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛(ài)的民間游戲《老鷹捉小雞》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
3、能遵守游戲的規則，培養對游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲準備：
老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(cháng)繩子柵欄”，面包機和碟片。
1、情景導入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開(kāi)火車(chē)的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著(zhù)前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車(chē)”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著(zhù)雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著(zhù)老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著(zhù)老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著(zhù)雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
四、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復幼兒運動(dòng)后的呼吸和情緒，請幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽(tīng)一段舒緩的`音樂(lè )。
五、評析
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì )性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!
《小班民間游戲教案 老鷹捉小雞》摘要：開(kāi)火車(chē)的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著(zhù)前面一位雞寶寶的衣服，讓雞寶寶小火車(chē)連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著(zhù)雞媽媽的衣服。 4、另一位老師帶著(zhù)老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著(zhù)老鷹，保...
老鷹捉小雞教案12
設計意圖：
中班幼兒活潑，特別喜歡體育游戲，但游戲的規則意識、安全意識不強，所以戶(hù)外活動(dòng)應選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲�！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時(shí)隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，非常適合小班孩子玩。
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。
2、通過(guò)幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
活動(dòng)準備：
寬敞平坦的活動(dòng)區，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領(lǐng)著(zhù)小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令�！崩销棥睋鋪�(lái)?yè)淙�，心里盤(pán)算著(zhù)怎樣抓到小雞�？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著(zhù)小雞，使老鷹很難有下手的機會(huì )。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉身，向著(zhù)小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著(zhù)自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話(huà)了，也一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽(tīng)話(huà)？
現在我們出去做游戲，你們聽(tīng)老師的話(huà)嗎？
幼兒：聽(tīng)話(huà)。
二、開(kāi)始游戲。
�。ㄓ變喊缪菪‰u，一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销棧?/p>
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著(zhù)媽媽出發(fā)吧。
�。ㄓ變涸谕{音樂(lè )聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準備活動(dòng)并隊列訓練）。
幼兒：老鷹來(lái)了。
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái)。
三、歸納總結。
游戲時(shí)應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動(dòng)。
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
瞧，他們玩得多開(kāi)心呀！
活動(dòng)反思：
中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的'重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導。
老鷹捉小雞中班民間游戲教案
活動(dòng)目標：
1、練習走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力。
活動(dòng)準備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)。
適合班級：中班。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規則及玩法：一個(gè)人當老鷹，一個(gè)人當雞媽媽?zhuān)溆嘤變涸陔u媽媽后面當小雞了。
師：小雞們貓著(zhù)腰，抬著(zhù)頭，聽(tīng)著(zhù)或者看著(zhù)雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽?zhuān)渌變?-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時(shí)候看著(zhù)前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線(xiàn)，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏(yíng)，然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽?zhuān)匦麻_(kāi)始。
活動(dòng)新玩法：
增加“救小雞”的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺(jué)，小朋友一起數數1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數學(xué)思維能力），老鷹就會(huì )醒了，小朋友要在數完數之前把小雞救出來(lái)。
老鷹捉小雞教案13
教學(xué)目標：
1、培養孩子機智勇敢的精神。
2、增強團隊合作意識。
3、感受音樂(lè )的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養孩子機智勇敢的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子們感受合作力量的強大。
教學(xué)準備：
老鷹頭飾一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，雞寶寶頭飾若干個(gè)，《老鷹捉小雞》音樂(lè )伴奏，《勇敢的孩子》樂(lè )曲，布置場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程：
1、利用學(xué)校沒(méi)有鋪磚的地面做場(chǎng)地，在場(chǎng)中間畫(huà)一個(gè)圓圈作為雞寶寶的家。
2、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，基本環(huán)節：
1）孩子們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲快步入場(chǎng)。
2）教師邊示范邊講解游戲規則。
3）播放音樂(lè )游戲開(kāi)始。
音樂(lè )伴奏，《老鷹捉小雞》樂(lè )曲，布置場(chǎng)景在圈外的一角，一只老鷹拍著(zhù)翅膀，一邊說(shuō)著(zhù)：我餓了，我要找只小雞吃，然后，四處張望（一邊慢跑，一邊張開(kāi)兩手做翅膀拍打的動(dòng)作）；在圈外的另一側，有雞媽媽在帶著(zhù)小雞在草地上捉蟲(chóng)子，（孩子們四散開(kāi)，做捉蟲(chóng)動(dòng)作）；老鷹說(shuō)完話(huà)，這時(shí)雞媽媽立刻停止捉蟲(chóng)，機警的豎起耳朵，輕聲的招呼：孩子們，老鷹來(lái)了！快，躲到我的身后，回家。（孩子們聽(tīng)到警示，快速的、有序的、一個(gè)一個(gè)的拽好衣服連接成一排，在雞媽媽的保護下回家）。老鷹開(kāi)始追趕小雞。最后一個(gè)小雞躲不及時(shí)的就被老鷹捉住。
4）第一次游戲結束后，教師糾正游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題。
5）反復幾次后，游戲結束。
老鷹、和雞媽媽雞寶寶玩的`很高興，到吃飯的時(shí)候了，我們回家吃飯吧。（跟著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)場(chǎng)地）
課堂總結：
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織了老鷹捉小雞這節活動(dòng)中。學(xué)生的情緒高漲。在本次學(xué)習中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且鍛煉了孩子們機智勇敢的團隊精神，同時(shí)也感受到了媽媽對孩子的愛(ài)。這次活動(dòng)，有成功，但也有不足之處，活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。
老鷹捉小雞教案14
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與集體活動(dòng)，感受溫馨母愛(ài)。
2、能遵守游戲規則，體驗集體合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、道躲避不會(huì )被老鷹抓住的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能遵守游戲規則，體驗集體合作活動(dòng)的'樂(lè )趣。
難點(diǎn)：知道躲避不會(huì )被老鷹抓住的方法。
活動(dòng)準備：
空曠場(chǎng)地、幼兒參考書(shū)、圓圈、老鷹和小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)熱身活動(dòng)。
游系泡泡
(二)故事導《鷹和小鳥(niǎo)》，從山頭的那一邊，有一只兇猛的老鷹，每天他都從山頭飛出來(lái)，到處尋找小鳥(niǎo)。森林的另一邊，住著(zhù)鳥(niǎo)媽媽和雞寶寶，鳥(niǎo)媽媽每天辛苦的去找蟲(chóng)子給寶寶們吃。小鳥(niǎo)慢慢會(huì )走路了，常常在媽媽不在自己出去玩，老鷹聽(tīng)到小雞嘰嘰的叫聲，要飛過(guò)來(lái)把它們當美餐吃呢!
如果你們小鳥(niǎo)老鷹來(lái)了我們應該怎么辦?
我們要怎么樣保護好自己?
這個(gè)時(shí)候雞媽媽出現了，嘰嘰地叫著(zhù)小雞快回家，小鳥(niǎo)拼命的跑，老鷹緊追不舍，幸好他的視力不太好，最后小鳥(niǎo)終于安全回家了，老鷹只好灰溜溜的回家了。
(三)老師和幼兒集體看書(shū)《小鳥(niǎo)找家》。
你們在書(shū)上看到了那些小動(dòng)物?它們在干什么?
老師扮演什么動(dòng)物?哪些小朋友扮演鳥(niǎo)媽媽?那些小朋友扮演鳥(niǎo)寶寶?他們是怎么玩的?
(四)游戲《鷹和小鳥(niǎo)》
玩法：老師扮演老鷹抓小鳥(niǎo)，幼兒兩人一組分別當鳥(niǎo)媽媽和寶寶，圓圈當樹(shù)。小鳥(niǎo)飛出來(lái)，看到老鷹來(lái)了小鳥(niǎo)馬上飛到圓圈里面，不能被老鷹抓住。
(五)結束活動(dòng)：《和我一起走走》
老鷹捉小雞教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。
2、利用海綿條，結合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能。
3、通過(guò)幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。
2、民間游戲城等嘗試區；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，準備活動(dòng)
�。ㄓ變喊缪菪‰u，老師扮演雞媽媽?zhuān)?/p>
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著(zhù)媽媽出發(fā)吧。
�。ㄓ變涸谕{音樂(lè )聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準備活動(dòng)并隊列訓練）
�。ɡ销椧魳�(lè )響起）師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái)。
�。◣熡淄胬销椬叫‰u游戲）
師：老鷹飛走嘍�。ㄓ變簹g呼）
二、探索海綿條的多種玩法
1、老鷹隨時(shí)都會(huì )回來(lái)抓我們的，我們要好好想想辦法保護自己。
�。ǔ鍪竞＞d條）看，我的身上有什么？”（引導幼兒觀(guān)察討論。軟軟的，可以彎）
這個(gè)叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門(mén)，老鷹來(lái)的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來(lái)。還可以彎成圓形變成方向盤(pán)，老鷹來(lái)了就開(kāi)著(zhù)汽車(chē)跑。
2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來(lái)變一變，想想怎樣保護自己呢？
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3、老鷹來(lái)了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）
三、了解民間游戲
雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來(lái)了我們也不怕了�，F在，雞媽媽要帶你們去民間游戲城玩，想知道那兒有什么嗎？我們一起去看看吧�。úシ配浵螅�
四、通過(guò)玩民間游戲，訓練幼兒體能動(dòng)作
民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間游戲城有個(gè)奇怪的規矩，必須自己搭建城門(mén)才能進(jìn)去。
1、游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高？”（訓練鉆）
組織幼兒分組用海綿條搭建城門(mén)。（逐漸降低城門(mén)高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進(jìn)入了民間城了，（幼兒歡呼）。
2、過(guò)獨木橋（訓練平衡走）
瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過(guò)去呢？（幼兒討論）
“讓我們把海綿條連起來(lái)搭成一座橋走過(guò)沼澤地！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓練幼兒平衡走，配歌謠2）
3、三大炮（訓練投擲）
孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？
五、童謠韻律，放松活動(dòng)
孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！你們出汗了嗎？我們一起洗個(gè)澡吧�。ㄗ龊�(jiǎn)單有趣的'韻律操）
民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來(lái)玩吧。（結束活動(dòng)）
活動(dòng)反思
這節大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構思新穎，設計巧妙、過(guò)程自然、活動(dòng)效果好。
亮點(diǎn)一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng )新。
《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚我國了民族文化，同時(shí)又賦予傳統游戲新的生命。這節課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰勝老鷹的愿望到最終戰勝它為主線(xiàn)，在此過(guò)程中，有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠注定是失敗者，而在這節體育游戲中，則改變傳統游戲的規則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來(lái)游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化，激勵小雞敢于向強者挑戰的勇敢精神。
亮點(diǎn)二：充分調動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì )性行為的發(fā)展。
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)《城門(mén)城門(mén)幾丈高》、《過(guò)獨木橋》、《三大炮》三個(gè)民間游戲，采取循序漸進(jìn)的方法，訓練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作，教師有效調節運動(dòng)量和運動(dòng)密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動(dòng)能力得到了提高，同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì )性行為的發(fā)展，培養了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。
亮點(diǎn)三：教具新穎可操作性強。
利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛(ài)，自然把孩子們分成紅黃藍綠四組，便于教師進(jìn)行借班教學(xué)；在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術(shù)，幫助孩子們戰勝了老鷹，充分體現了一物多玩的特點(diǎn)，調動(dòng)了幼兒的創(chuàng )新精神，使海綿條在這節游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。
亮點(diǎn)四：背景音樂(lè )和民間童謠的合理使用。
在這節活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動(dòng)、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。
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