八年級美術(shù)教案范文8篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的八年級美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)期進(jìn)度表
第一·二周==0.前言：文藝復興的頌歌——《春》
第三·四周==1.美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體
第五·六周==2.手繪線(xiàn)條圖像——物象的多視角表達
第七周 ==3.墨與彩的韻味
第八周 ==4.筆墨的情趣第九·十周==5.一版多色版畫(huà)
第十一周==6.紙板的聯(lián)想——座椅設計
第十二周==7.紙的立體組合——生活用品設計
第十三周==8.現代繪畫(huà)的色彩搭配
第十四周==9.居室的色彩搭配
第十五周==10.布置理想的家居
第十六周==11.柜架陳設的藝術(shù)
第十七周==12.美化生活的裝飾布
第十八周==13.我的小天地——立體紙模型
第十九周==14.奇異的結果
第二十周==期末測試
0.前言：文藝復興的頌歌——《春》
教學(xué)課題：文藝復興的頌歌——《春 教學(xué)類(lèi)別：欣賞課
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教材分析： 一、教學(xué)指導思想
通過(guò)對波提切利的壁畫(huà)《春》這一具有人文精神性質(zhì)的作品的欣賞，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認識美術(shù)作品的重要作用。通過(guò)美術(shù)作品與文化情境的互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生既能通過(guò)一定的文化意境有效地解讀和欣賞作品，又能通過(guò)作品了解相關(guān)的文化情境。
此外，讓學(xué)生對美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn)，如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語(yǔ)言以及作者等有一定的了解和認識。使學(xué)生對“文藝復興”這一偉大的思想解放運動(dòng)有所了解和認識。從而提高他們對藝術(shù)作品的鑒賞能力，開(kāi)拓視野、積累知識、提高藝術(shù)修養素質(zhì)。
讓學(xué)生充分認識到，作為社會(huì )大家庭的成員之一，必須具備一定的普通知識。這些普通知識是一個(gè)人的快樂(lè )之源，它既是專(zhuān)業(yè)知識發(fā)展的基礎，也是人際交往的基礎。普通知識涉及廣泛，美術(shù)知識就是其中之一。對經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解，是當今社會(huì )作為一個(gè)公民所應當具備的普通知識。
二、教材版面分析
教材內容包括三個(gè)版面，第一版面為《春》的全圖，采用這樣大的版面旨在讓學(xué)生獲得對作品有效的“目力接觸”，獲得整體的視覺(jué)感受和了解。第二、三個(gè)版面采用了局部分解、加注、解釋和相關(guān)背景、作品介紹等方法，讓學(xué)生更加深入、具體地理解作品以及相關(guān)的文化意境。這三個(gè)版面的關(guān)系是相互聯(lián)系的，學(xué)習時(shí)可以相互結合反復閱讀和欣賞，采用從整體到局部再回到整體的學(xué)習方式和與之相應的從綜合到分析再進(jìn)行綜合的學(xué)習過(guò)程。
三、教學(xué)內容與目標
1、顯性?xún)热菖c目標
�。�1）、通過(guò)欣賞，初步了解作品的創(chuàng )作主題和表現手法，理解所表達的創(chuàng )作思想。
�。�2）、在認識作品的形式美感的基礎上，進(jìn)一步理解作品所體現的人文精神。
2、隱性?xún)热菖c目標
培養珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養豐富的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解作品與文藝復興所倡導的人文精神的關(guān)系及作品的形式美。 難點(diǎn)：了解作品中神話(huà)人物的象征與寓意關(guān)系。
�。ɡ斫庾髌放c文藝復興所倡導的人文主義精神的關(guān)系時(shí)，要讓學(xué)生充分感受作品所表現出的`春的氣息和人物動(dòng)態(tài)表現出的青春活力，并啟發(fā)學(xué)生找到春所代表的萬(wàn)木復蘇、生機昂然與人性的覺(jué)醒和復蘇之間的聯(lián)系。此外還要具體介紹畫(huà)中神話(huà)人物不同的象征關(guān)系，從而加深學(xué)生對主題的理解）
五、教學(xué)措施：
基本上按課本提供的程序進(jìn)行。但為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，首先讓學(xué)生欣賞作品和通覽課文，并思考怎樣才能真正學(xué)好這一課。即先
通過(guò)視覺(jué)整體感受作品的構圖、人物造型組合、場(chǎng)景、色彩等，再進(jìn)入到主要局部和各個(gè)細節進(jìn)行欣賞和分析。再這一過(guò)程中，適時(shí)向學(xué)生介紹描述畫(huà)面中的情節和希臘神話(huà)中的人物，介紹文藝復興和人文主義的主要精神，以幫助學(xué)生理解作品的主題思想。
這幅作品，通過(guò)對羅馬神話(huà)中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現了人于自然和諧相處的寓意。體現了意大利文藝復興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。由于東西方文化的差異，作品給人的感覺(jué)有些抽象，教學(xué)時(shí)應該就作品的時(shí)代背景和畫(huà)面的各個(gè)情節作比較詳細的介紹和講解，對教材的內容做適當的補充。
教師首先應該從內容、形式上對作品有較深刻的認識，不能以己昏昏，使人昭昭。對寓意與象征要作適當介紹。
六、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）
�。ㄒ唬�、導入新課：
請同學(xué)們打開(kāi)課本的第一頁(yè)。展現在我們面前的是意大利文藝復興時(shí)期著(zhù)名畫(huà)家波提切利的一幅蛋彩畫(huà)：文藝復興的頌歌——《春》。 （板書(shū)課題）文藝復興的頌歌——《春》
�。ǘ�、學(xué)習新內容
誰(shuí)能告訴我作品的主題是什么呢？（見(jiàn)課本第1頁(yè)的作品介紹） （板書(shū)）作品的主題思想
這幅作品，通過(guò)對羅馬神話(huà)中喚醒春天諸神的富于想象力的描繪，表現了人于自然和諧相處的寓意。體現了意大利文藝復興早期新興資產(chǎn)階級的生活趣味和審美理想。（讓學(xué)生首先對作品的主題有所了解）
這是一副蛋彩畫(huà)，哪位同學(xué)再說(shuō)說(shuō)，什么是蛋彩畫(huà)好嗎？（見(jiàn)課本第2頁(yè)的課文）
�。ò鍟�(shū)）什么是蛋彩畫(huà)
學(xué)生乙：蛋彩畫(huà)是15世紀歐洲油畫(huà)正式形成以前的兩種最常用的畫(huà)法之一（另一種畫(huà)法是“濕畫(huà)法”）。因它是用雞蛋黃或雞蛋清調和顏料作畫(huà)而得名。歐洲油畫(huà)材料和技法得到完善后，蛋彩畫(huà)逐漸被油畫(huà)所取代。（了解相關(guān)繪畫(huà)的相關(guān)技法）
關(guān)于作者你們又知道多少呢？（見(jiàn)課本第3頁(yè)的介紹，了解作者） （板書(shū)）畫(huà)家簡(jiǎn)介
學(xué)生丙：桑德羅.波提切利（1444/5——1510）是意大利文藝復興時(shí)期佛羅倫薩最著(zhù)名的畫(huà)家之一。他的藝術(shù)風(fēng)格不僅在當時(shí)是獨特的，而且在整個(gè)歐洲繪畫(huà)史上也是非常突出的。他的作品不僅賦予詩(shī)的想象，而且在造型手法方面也獨樹(shù)一幟，這就是他不完全依靠歐洲傳統繪畫(huà)的明暗造型手法，而是同時(shí)強調表現被描述對象的組織結構，并善于運用剛柔相濟的線(xiàn)條表現被描述對象的美感，追求畫(huà)面的裝飾效果�，F存的《春》和《維納斯的誕生》是他的兩件最有力的代表作品。
桑德羅.波提切利是意大利15世紀文藝復興時(shí)期佛羅倫薩畫(huà)派最后一位大師。他的全部作品中，有相當多的作品采用的是古希臘與古羅馬神話(huà)題材。（課件顯示“希臘神話(huà)”的注釋?zhuān)?/p>
課本中還提到了“文藝復興”的詞匯，大家知道什么是“文藝復興”嗎？（見(jiàn)課本第2頁(yè)的課文，了解相關(guān)背景）
�。ò鍟�(shū)）文藝復興
八年級美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)首語(yǔ)：在世界各地，不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù)，這是一個(gè)非常龐大的體系和課題，本節課謹以美術(shù)的藝術(shù)形式對這個(gè)課題進(jìn)行探討。
本節課我們要了解的是為什么會(huì )出現藝術(shù)多元化的現象？如何理解這個(gè)現象？對于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派，我們應該以一種什么樣的心態(tài)來(lái)對待？
好，現在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空，尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現過(guò)的著(zhù)名的古代文明。
一、導入
1、問(wèn)題：你能舉例說(shuō)出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎？
課件：逝去的文明……
亞洲--、古巴比倫
非洲--古埃及
歐洲--古希臘
美洲--古瑪雅文明
學(xué)生舉例說(shuō)明
2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片
3、：不同的民族文化，造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。
二、對比與分析
問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的？
引導分析：（以三幅壁畫(huà)為例）
1、民族特點(diǎn)：人種、服裝
2、地域審美特點(diǎn)：
《朝元圖》為道教壁畫(huà)，表現的是一群神仙朝拜元始天尊的情景，這是其中的一個(gè)局部。傳統重彩勾填的方法；人物氣質(zhì)閑雅，面部平和莊重；線(xiàn)條瀟灑飄逸，色彩絢麗輝煌。
《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀(guān)。畫(huà)面表現丈夫、妻子、女兒的生活場(chǎng)面。埃及人認為繪畫(huà)必須將每樣東西以最能表現出
它們的特點(diǎn)的角度畫(huà)出來(lái)，因此在表現人物時(shí)他們就把一只正面的眼睛畫(huà)在側面的頭上（頭部可以從側面看的清楚），上半身畫(huà)成正面的，下半身則是側面的。這幅畫(huà)的色彩非常鮮艷，線(xiàn)條清晰，背景平實(shí)，無(wú)縱深空間感。對魚(yú)、鳥(niǎo)等動(dòng)物觀(guān)察仔細，描繪細膩寫(xiě)實(shí)，形象生動(dòng)。
《利比亞女先知》是米開(kāi)朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫(huà)《創(chuàng )世紀》中的一部分，女先知健壯的身體充滿(mǎn)了力量，是米開(kāi)朗基羅對于人的健美、力量和智慧的歌頌。
三、簡(jiǎn)要了解現代西方主要美術(shù)流派
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：藝術(shù)進(jìn)入到現代，又呈現出什么樣的狀態(tài)呢？
引：古代交通、通訊不便，各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù)，現代交通、通訊發(fā)達，是不是藝術(shù)表現形式就大一統了呢？
請學(xué)生回答。
�。ǘ┱n件欣賞西方藝術(shù)流派作品
問(wèn)題1：現代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣，你喜歡哪種風(fēng)格？為什么？
問(wèn)題2：我們該如何理解藝術(shù)多元化的現象？
引導學(xué)生探討。
�。核囆g(shù)是產(chǎn)品，不同的世界觀(guān)和審美觀(guān)，決定了人對藝術(shù)作品內容與形式的審美選擇是不同的，也就是說(shuō)：藝術(shù)不可能有統一的審美標準。
四、對比與分析
問(wèn)題：想一想，同是長(cháng)城，為什么不同的畫(huà)家有不同的表現形式？
吳冠中：現代水墨畫(huà)，長(cháng)城被簡(jiǎn)化成抽象的符號，百轉千回、疏密得當的線(xiàn)條表現出長(cháng)城在山間奔騰的氣勢。
邵宇：傳統山水畫(huà)，用勾、皴（cun）、點(diǎn)染的傳統技法和深遠法的布局表現長(cháng)城重重疊疊、漸行漸遠的'巍峨氣勢。
李�。簩�(xiě)實(shí)性油畫(huà)，再現長(cháng)城冬日的蒼涼、險峻之美。
詹建�。喝谌霃娏覀�(gè)人情感的現代油畫(huà)，壓低的地平線(xiàn)，風(fēng)云突起，變化莫測的天空，構成壯闊、奇偉的景象，顯示出一種“遺世獨立、與天為徒”的豪情。
五、思考與討論
問(wèn)題：我們應如何對待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品？我們應怎樣面對藝術(shù)的多元化現象？
�。簩捜�、理解和尊重
六、課后作業(yè)（任選一題）：
1.以“夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng )作。
創(chuàng )作形式可以根據自己印象深刻的一次夢(mèng)境用繪畫(huà)手段（手繪或電腦合成圖象），也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式，還可以用短文、詩(shī)歌、表演的方式，大家通過(guò)運用不同的方式來(lái)表達自己對于“夢(mèng)”的詮釋?zhuān)w會(huì )多元表現的意義。
2.收集你喜愛(ài)的藝術(shù)流派的作品圖片（如印象派、后印象派、野獸派等等），并在上或圖書(shū)館查詢(xún)相關(guān)資料；運用你熟悉的軟件制作一到兩頁(yè)的介紹資料，內容包括畫(huà)家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字，還要包括你本人對畫(huà)家、畫(huà)作的真實(shí)感受和個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。
八年級美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
知識與技能目標：了解標志特點(diǎn)、類(lèi)型、用途，學(xué)習標志設計創(chuàng )作方法。
過(guò)程與方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造思維能力和應用視覺(jué)語(yǔ)言的表達能力。
情感與態(tài)度目標：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確審美觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解校園環(huán)境標志的藝術(shù)特征和構成形式。
難點(diǎn)：引導學(xué)生依據校園環(huán)境標志特點(diǎn)和用途，設計出表達信息準確、簡(jiǎn)潔、獨特美觀(guān)的標志。
教法學(xué)法
自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現
教師教學(xué)活動(dòng)設計
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計
一、多媒體教學(xué)情景導入
在日常生活中，各種標志隨處可見(jiàn)，這些標志如同形象的語(yǔ)言，給我們的學(xué)習與生活帶來(lái)了許多方便。請看大屏幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運會(huì )會(huì )徽等標志，看后談?wù)劯惺堋?/p>
二、精講點(diǎn)撥
多媒體展示另兩張標志圖片，歸納出圖形規律：
1、以文字為圖案（如《濟》）
2、以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）
3、以各種具體形象為圖案（《保護野生動(dòng)物》）
總之，一個(gè)好的圖形標志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識別，形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。
三、小試牛刀
1、聯(lián)系校園生活，標志創(chuàng )意舉例：
2、標志設計的.方法步驟：選題、構思、構圖、定稿、著(zhù)色。如設計愛(ài)護校園花草的環(huán)保標志：①尋找具有代表性的設計元素（綠樹(shù)）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構思聯(lián)想（手的呵護）；⑤變形與調整設計元素，最終合成標志。
四、創(chuàng )作表現
1、作業(yè)要求：借助圓規、直尺等工具，為學(xué)校綠化活動(dòng)設計一個(gè)標志。標志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨特美觀(guān)。
2、學(xué)生設計，教師巡視指導。
比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場(chǎng)所標志，分別代表什么？多媒體出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標志。
1、學(xué)生欣賞、分析、交流，感受。
2、歸納圖形的特點(diǎn)。
1、學(xué)生列舉可以設計的標志種類(lèi)。
2學(xué)習設計的步驟，并能及時(shí)發(fā)現設計元素。
嘗試練習，按要求進(jìn)行完成作業(yè)。
八年級美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解印象派繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
2、搜集和處理相關(guān)信息，培養對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。
3、增進(jìn)對人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì )歷史發(fā)展之間內在聯(lián)系的體會(huì )和理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解印象派繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高運用比較欣賞方法欣賞作品的能力。
2、搜集和處理相關(guān)信息，培養對美術(shù)作品進(jìn)行綜合審美評述的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
增進(jìn)對人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì )歷史發(fā)展之間內在聯(lián)系的體會(huì )和理解。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)用具：圖片、課件。
學(xué)生預習：
課前自己收集印象派畫(huà)家的相關(guān)資料以及印象派繪畫(huà)資料。
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、欣賞莫奈的繪畫(huà)作品《日出印象》
a、畫(huà)面表現的是瞬間景象的感受和印象。
b、畫(huà)家是如何表現畫(huà)面的光的感受的？
光源：橙紅色。天空與水面受光源色的影響。
物體的`色彩：強調瞬間的色彩氛圍，沒(méi)有仔細描繪物象的具體輪廓。
筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩排列上去，造成一種光影在顫動(dòng)的效果。
2、印象派產(chǎn)生的歷史背景：
a、照相機的出現。
b、人們對色彩產(chǎn)生的認識。
3、印象派藝術(shù)的基本特點(diǎn)：
a、以光和色彩作為認識世界的中心，徹底打破了傳統固有色和棕色調的造型觀(guān)念。
對比欣賞：
《石橋》、《父親的肖像》、《買(mǎi)水的人》（固有色的明暗變化）
《草垛》、《農家少女》、《阿戎堆的橋》（色彩豐富，光色交融）
b、用明確的筆觸畫(huà)出交織融會(huì )的色點(diǎn)色束，強調客觀(guān)再現個(gè)人的瞬間視覺(jué)印象。
對比欣賞：
《父親的肖像》和《農家少女》兩幅作品。
c、關(guān)注色彩、線(xiàn)條給視覺(jué)造成的印象和刺激。
欣賞作品《盧昂教堂》和《舞臺上的舞女》兩幅作品。
三、課堂小結：
印象畫(huà)派的產(chǎn)生，突破了傳統的繪畫(huà)模式和色彩觀(guān)念，建立起一套新的色彩觀(guān)和繪畫(huà)表現手法。畫(huà)派中的每位畫(huà)家都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。印象畫(huà)派使繪畫(huà)變得更豐富、更自由、更具繪畫(huà)特點(diǎn)，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫(huà)流派的形成。
八年級美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
�、僖话娑嗌娈�(huà)的含義
�、谠趯W(xué)習制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對局部和整體關(guān)系的概念有所了解，培養克服困難、解決問(wèn)題的能力，鍛煉動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫(huà)基本技能的基礎上如何使用色彩完成版畫(huà)制作
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的形象設計和色彩的搭配
要求學(xué)生能以耐心、細致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來(lái)對一版多色版畫(huà)的創(chuàng )作。
教學(xué)方法：啟發(fā)、引導、講解、示范、討論、評價(jià)
教具：制版工具、教學(xué)課件、練習評議表
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
按常規進(jìn)行，穩定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。（師生問(wèn)好）
二、復習舊課
1.復習版畫(huà)的種類(lèi)（材料）
2.單色版畫(huà)
三、導入新課
欣賞經(jīng)典版畫(huà)作品
四、制作方法：了解版畫(huà)特點(diǎn)和制作過(guò)程
1、準備工作
2、固定紙和版
3、畫(huà)稿
4、涂色
5、印刷
五、提示制作過(guò)程中容易出現的問(wèn)題和注意的事項
1.印之前要把底版與紙張固定結實(shí)
2.在印制時(shí)控制好顏色的`干濕程度
3.盡量不要把顏料畫(huà)在交接線(xiàn)上
4.在印制時(shí)要把紙展平
5.在印完以后要檢查版的顏色有沒(méi)有全部印完成
六、學(xué)生制作
教師巡回輔導
七、展示學(xué)生作品
分小組進(jìn)行各組選出最滿(mǎn)意的作品展示
八、評價(jià)學(xué)生作品
對展示的作品加以討論評價(jià)
九、總結練習評議分發(fā)表格，學(xué)生課后完成。
八年級美術(shù)教案 篇6
[教學(xué)目標]
1.認知目標：通過(guò)紙板的切割，折曲，設計制作造型美觀(guān)，功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構成知識在設計中的應用。
2.思想目標：通過(guò)坐椅的設計，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，認識以人為本的設計思想。
3.能力目標：培養敢于想象，勇于實(shí)踐的創(chuàng )新精神和立體造型的設計能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
設計與生活的關(guān)系，認識到生活中充滿(mǎn)了設計，設計的前提是敢于創(chuàng )造，椅子是生活中最常見(jiàn)的生活用品，但很少有人意識地注意它，研究它，分析它的造型，功能，材料，色彩以及風(fēng)格，品位。引導學(xué)生通過(guò)設計椅子關(guān)注生活中的其他設計，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
設計構思。椅子設計用材很少，技法也較簡(jiǎn)單，制作起來(lái)也比較省時(shí)，但關(guān)鍵是構思，好的構思才能產(chǎn)生好的作品。
[課前準備]
工具：剪刀、刀、膠水、雙面膠
材料：較硬的紙板、卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等。
[教學(xué)過(guò)程]
1.組織教學(xué)：以飽滿(mǎn)的精神走上講臺，起立，問(wèn)好等
2.導入新課：在上課之前老師想問(wèn)你們幾個(gè)小問(wèn)題：如果沒(méi)有椅子，大家無(wú)論春夏秋冬都坐在地板上上課、休息，大家有什么感覺(jué)？是舒服還是不舒服？（學(xué)生回答）很好，大家都發(fā)表了自己的見(jiàn)解，那么老師要告訴你們在遠古時(shí)代無(wú)論天晴、刮風(fēng)、下雨人類(lèi)都是坐在地上或者巖石上的，可是冰冷潮濕的大地回使身體抵抗力減低，因此人們會(huì )感到不舒服甚至生病。后來(lái)人們漸漸的發(fā)現在天氣不好的時(shí)候把石頭、斷了的樹(shù)干搬到山洞里，這樣他們可以不用作在潮濕的地上了，隨著(zhù)人類(lèi)文明的進(jìn)步，人類(lèi)發(fā)明了更易搬動(dòng)的椅子，而到今天我們不但有了椅子為了舒適我們還有了沙發(fā)，現在的椅子的樣式更加多樣化，在材料、形式等都有了很大的進(jìn)步。
3.講授新課：那么我想請同學(xué)告訴我（板書(shū)）
�。�1）椅子都在那些地方出現？[用途]
�。�2）做椅子的材料有那些？
很好，看來(lái)大家都是生活中是細心人，那么我們來(lái)看下設計師們所設計的椅子好嗎？（播放幻燈片）看了設計師的作品，我想請問(wèn)各位同學(xué)在觀(guān)看的.時(shí)候體會(huì )到了什么了嗎？（椅子與我們生活有關(guān)嗎？）（板書(shū)椅子與生活）
很好，大家都很細心，也很聰明，那么老師今天將帶大家走進(jìn)坐椅的設計世界。（板書(shū)課題）
看到課題大家都明白了我們今天設計坐椅所用的材料了吧！——紙板
4.示范：
現在先由老師為大家師范一下制作的過(guò)程和要領(lǐng)。在制作之前要想好你設計的椅子的用途，想好用途后你就可以開(kāi)始設計椅子的形狀了，在紙上畫(huà)好你設計的椅子的草圖，草圖完成就可以選擇材料的顏色了，根據設計的圖紙，我們就開(kāi)始動(dòng)手制作了。（講解要點(diǎn)的時(shí)候同時(shí)做師范）（注意事項：特別提醒大家在制作時(shí)小心使用剪刀、刀等利器。不要劃傷了自己和他人）
5.同學(xué)制作：現在看了老師的制作講解，現在就請大家以未來(lái)設計師的心態(tài)利用手中的紙板，發(fā)揮自己的想象，動(dòng)手制作一個(gè)坐椅吧！
6.作業(yè)戰時(shí)并點(diǎn)評。
7.布置作業(yè)，結束。
八年級美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1．顯性?xún)热菖c目標
(1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識o
(2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o
(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o
2．隱性?xún)热菖c目標
(1)對花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內涵的理解o
(2)中國畫(huà)的內涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現o
教學(xué)的'重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現物象的程式方法。
難點(diǎn)：對花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內涵的理解。
教學(xué)準備：多媒體課件，繪畫(huà)材料。
教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
欣賞導入
通過(guò)對題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導入。
了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙。
經(jīng)典回放
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內涵與表現方法。
感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討
組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料
進(jìn)行討論：
1．畫(huà)家為什么要表現這些題材
2．畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體現其思想情感運用了哪些方法?
學(xué)生在課前收集各種與中國花
鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng )作
用古詩(shī)句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿(mǎn)乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節”(竹)、“猶有晚節香”(菊)等。
學(xué)生討論思考用何題材來(lái)表現，并思考如何挖掘其思想內涵。
教師示范
教師示范花鳥(niǎo)畫(huà)的繪制過(guò)程，強調其程式的表現方法，并注意花鳥(niǎo)畫(huà)的構圖、題款等相關(guān)知識。
學(xué)生將自己所要表現的題材用簡(jiǎn)單的構圖打稿。
學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求：
1．能運用幾種國畫(huà)的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。
2，能表達畫(huà)題的意境。
3．注意構圖，畫(huà)面要求完整，包括落款題字。
根據老師要求作畫(huà)。
展品作業(yè)
教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評。
學(xué)生互相講評作業(yè)：
1．構思是否有新意與深度。
2．花鳥(niǎo)形象把握是否有趣、特征明顯。
3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4．畫(huà)面意境是否體現出來(lái)。
八年級美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
�。�1）情感：通過(guò)對常見(jiàn)生活用品的欣賞評述活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力，增強對生活的熱愛(ài)之情。
�。�2）知識：學(xué)會(huì )從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設計，掌握實(shí)用和美觀(guān)有機結合的設計原則。
�。�3）能力：能自覺(jué)地以藝術(shù)的眼光觀(guān)察和分析常見(jiàn)的生活用品，并用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行評述。
教具準備：多媒體課件，生活用品實(shí)物數件。
課堂教學(xué)：
第一課時(shí)
一、游戲導入
課件展示幾組質(zhì)地不同（不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷），造型不一的餐具。游戲規則：同學(xué)都是采購員，根據特定的對象，選擇合適的餐具并說(shuō)出理由。
二、欣賞評述
�。ㄕn件展示幾組生活用品，引導學(xué)生欣賞，師生共同分析）
1、果盤(pán)：枝條交纏，雞冠花紋，構圖大方簡(jiǎn)潔，紅、藍、白三色搭配古樸典雅，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比。枝、葉、花、果實(shí)在內容上形成一種統一的美感，是平面和立體的結合。
2、坐椅：
A、木椅：金字塔的造型給人穩固、安全的感覺(jué)，使人可以放心的坐下休息，原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對比，似乎暗示了現代人與大自然的融合。
B、折椅：鋁合金的椅架，造型簡(jiǎn)潔大方，可以折疊打包，攜帶方便。帆布面料比較耐磨，深藍的色彩又較耐臟，真不失為現代人旅游的好伙伴。
C、椅子一組：?jiǎn)渭兊念伾�，�?jiǎn)潔的造型，給人舒適的感覺(jué)，看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí)，不用時(shí)要盡可能節省空間的問(wèn)題設計者也為你想到了，看，幾把椅子疊在一起形成的新的立體構成造型，像一座抽象的現代雕塑，不也覺(jué)得很美嗎？
三、合作交流
（一）想一想、談一談
1、購買(mǎi)某種生活用品時(shí)你應如何進(jìn)行選擇？
2、生活用品的設計應該遵循什么原則？
3、通�？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品？
�。ㄕn件逐一展示問(wèn)題，分別請同學(xué)發(fā)言）
（二）看一看、比一比
手機：（分組訓練，相互講解）
A款：外形方正規整，藍色的屏幕和銀色的機殼形成色彩的差異，喜歡它的人應該是工作嚴謹，一絲不茍的人。
B款：精致小巧的外形，機蓋上鑲嵌著(zhù)璀璨的寶石，更顯得高雅尊貴，是很多女士的掌中愛(ài)物。
C款：流線(xiàn)外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息，機蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩，深受年輕人的喜愛(ài)。拿在手中，置于衣袋，都會(huì )使人感到很舒適。(錄音講解，學(xué)生對照。)
（三）寫(xiě)一寫(xiě)、講一講
設計藝術(shù)是為生活創(chuàng )造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實(shí)用又美觀(guān),需要預先進(jìn)行設計,尋求最合理的形式,同時(shí)又是美觀(guān)的,符合生產(chǎn)制作要求的形式、現代設計可以分成建筑藝術(shù)設計、產(chǎn)品設計、視覺(jué)傳達設計和環(huán)境藝術(shù)設計等幾大領(lǐng)域。設計形式是由其用途決定的，也就是功能決定形式。在日常生活中，大家應該注意分析、認識你所接觸到的器物及環(huán)境，提高對設計藝術(shù)的認識，也會(huì )發(fā)現需要改進(jìn)的設計。
工業(yè)產(chǎn)品在現代人的生活中占有很重要的位置，處處都要接觸到，為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的，同時(shí)又應該符合生產(chǎn)的要求，功能的合理也是構成美的重要條件，應按照美的規律去創(chuàng )造。
第二課時(shí)
一、復習上一節課的知識
請學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，根據自己的感受在紙上用幾句話(huà)寫(xiě)出這件生活用品的設計好在哪里？你對于這件生活用品的設計還有什么更好的建議嗎？
二、導入新課
室內環(huán)境裝飾的種類(lèi)是多樣的，除去繪畫(huà)之外，還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作，重要的是要發(fā)揮想象力，充分利用材料的.特點(diǎn)，形成不同的形式和風(fēng)格，不僅好看，而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著(zhù)去做一件。
小組交流。
三、新授內容
1、室內裝飾品的設計與制作。
在一萬(wàn)年之前，我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù)，最初的造型樣式，主要是為了滿(mǎn)足于實(shí)際使用的要求，之后便開(kāi)始了以功能為主要目的，同時(shí)又有結合形式美觀(guān)的或特定功能的設計，并且越來(lái)越豐富。
請勇于展示的同學(xué)上講臺展示自己帶來(lái)的生活用品，并談?wù)勛约旱男蕾p感受。
試一試、擺一擺，并嘗試自己進(jìn)行室內裝飾品的設計與制作。
2、設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結構完全不同椅子，可以看到不同的用途，對椅子的造型樣式起著(zhù)決定性的作用。
3、欣賞課本上的門(mén)把手圖片，激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內裝飾品設計的愿望。
在日常生活中，你是否注意過(guò)各種門(mén)的把手，其中有房門(mén)把手、窗戶(hù)把手、車(chē)門(mén)把手、柜門(mén)把手等，造型各不相同，在把握的時(shí)候觸覺(jué)感受也不盡相同，甚至用力的程度也不一樣。門(mén)把手也有功能和形式關(guān)系，下面可以試著(zhù)分析這幾種門(mén)把手的特點(diǎn)。
通過(guò)我們對這些門(mén)把手的研究，我們發(fā)現這些門(mén)把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感，你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎？
可以根據自己的需要，選出你最喜歡的把手。
四、課外拓展
課件展示幾組日常生活用品，在學(xué)生瀏覽欣賞的過(guò)程中提出要求：
1、在平常能針對各種常見(jiàn)生活用品的設計，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。
2、在父母、親友購買(mǎi)生活用品時(shí)，能運用所學(xué)知識，為他們提供合理的建議。
【八年級美術(shù)教案】相關(guān)文章：
人教版八年級美術(shù)教案12-13
人教版八年級美術(shù)教案12-13
精選八年級美術(shù)教案三篇05-02
八年級美術(shù)上冊《觸摸美麗》教案02-27
八年級下冊美術(shù)教案13篇08-01
八年級美術(shù)教案匯編6篇05-06
八年級美術(shù)教案范文六篇05-03
八年級美術(shù)教案合集8篇05-04