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幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》（精選7篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》 1
活動(dòng)名稱(chēng)：
《快樂(lè )的小鼴鼠》
年齡段／領(lǐng)域：
大班／藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1.欣賞感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律特點(diǎn)，初步了解樂(lè )曲結構。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，有節奏的用動(dòng)作表現鼴鼠參加舞會(huì )的游戲經(jīng)歷。
3.體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )的美，理解樂(lè )曲內涵與結構，運用動(dòng)作表現音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能自主傾聽(tīng)樂(lè )曲隨旋律變化變換動(dòng)作，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀(guān)看小鼴鼠的生活視頻。
2.物質(zhì)準備：樂(lè )曲《快樂(lè )的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )，感知理解音樂(lè )旋律的特點(diǎn)和內容。
1.出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
提問(wèn)：它是誰(shuí)？老師給你們帶來(lái)一首關(guān)于小鼴鼠的樂(lè )曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這是一首怎樣的音樂(lè )？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？
2.幼兒完整欣賞音樂(lè )第一遍，了解樂(lè )曲內容。
�。�1）提問(wèn)：這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？小鼴鼠會(huì )做哪些有趣的事情？
�。�2）小結：這首樂(lè )曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而滑稽有趣！表現了鼴鼠媽
媽帶著(zhù)小鼴鼠們去參加森林舞會(huì )，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì )上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來(lái)在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂(lè )去參加森林舞會(huì )了。
3.出示圖譜完整欣賞音樂(lè )第二遍，感知樂(lè )曲結構。
�。�1）提問(wèn)：樂(lè )曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？
�。�2）小結：樂(lè )曲分為4段。
第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來(lái)挖禮物，一起走向舞會(huì )；
第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了！
第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續走；
第四段講了小鼴鼠到達舞會(huì )現場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音樂(lè )特點(diǎn)，能隨旋律用動(dòng)作表現音樂(lè )。
1.傾聽(tīng)音樂(lè )前三段，表現小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。
�。�1）教師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)變喊缪蔟B鼠寶寶，在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂(lè )做動(dòng)作，熟悉音樂(lè )旋律。
�。�2）引導幼兒創(chuàng )造性的表現小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。
提問(wèn)：老師是怎樣挖禮物的`？你們還可以用什么動(dòng)作表現挖禮物呢？
鼠小弟不見(jiàn)了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？
教師觀(guān)察幼兒的創(chuàng )造性表現，并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗。
2.幼兒完整表現樂(lè )曲前三段，學(xué)習找尋、吶喊等情節。
�。�1）幼兒表現后教師點(diǎn)評幼兒創(chuàng )造性的表現挖禮物，找一找的動(dòng)作。
�。�2）提問(wèn)：鼠小弟到底會(huì )藏到哪里呢？
引導幼兒學(xué)習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來(lái)！3.欣賞音樂(lè )第四段，表現與同伴參加舞會(huì )的情境。
�。�1）提問(wèn)：這段舞會(huì )的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
小結：這段音樂(lè )舒展放松但又不失活潑跳躍，表現了小鼴鼠找到舞伴快樂(lè )的跳起舞來(lái)。
�。�2）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
教師細致觀(guān)察幼兒表現，并請個(gè)別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗。
�。�3）幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗再次合作舞蹈。
三、完整再現音樂(lè )，能聽(tīng)辨音樂(lè )變化與同伴合作游戲。
1.教師講解游戲規則，帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
�。�1）教師說(shuō)明游戲規則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來(lái)，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指出來(lái)它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來(lái)繼續跟跟隨大家向前走！
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )曲完整游戲，并用語(yǔ)言提示幼兒變換動(dòng)作。
�。�3）教師根據幼兒躲藏的反應速度、聽(tīng)音樂(lè )變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng )編進(jìn)行評價(jià)。
2.幼兒隨音樂(lè )完整游戲，請鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。
3.交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。
延伸活動(dòng)：
1.音樂(lè )區中提供音樂(lè )和頭飾，幼兒合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2.與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。
幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》 2
活動(dòng)目標：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、能聽(tīng)辨樂(lè )曲的旋律的變化，運用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的內容。
3、體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《快樂(lè )的小鼴鼠》動(dòng)畫(huà)、 音樂(lè )、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏入場(chǎng) 引出主題，
將樂(lè )曲A段節奏元素前置，幼兒跟著(zhù)節奏入場(chǎng)。
小朋友們快快跟我來(lái)， 左邊跑跑 右邊瞧瞧
小朋友們快快跟我來(lái) 拍拍小手 莫回頭
二、整體欣賞 初次感受
1、趣味導入，引出主題
師：小朋友們，放假出去玩了嗎？都去了哪里？（幼兒分享）
師：今天有一只小動(dòng)物也要出去游玩，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜測）讓我們看看到底是誰(shuí)要出去玩了？
出示ppt課件，引出小鼴鼠。
2、整體欣賞音樂(lè )
小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了，“自己出去玩沒(méi)意思，叫上好朋友一起去玩吧。
播放一群小鼴鼠出現的動(dòng)物畫(huà)面
師：一群快樂(lè )的小鼴鼠，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)了
播放整段音樂(lè )，幼兒仔細聽(tīng)，聽(tīng)后有什么感受，心情是怎樣的，幼兒分享，
師幼再次整體欣賞音樂(lè )。猜測小鼴鼠去了哪里，發(fā)生了什么事情？
三、分段欣賞，了解音樂(lè )的ABAC結構，并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、第一段音樂(lè )欣賞
播放第一段，并提問(wèn)小鼴鼠們去了哪里，發(fā)生了什么事情。鼓勵幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。
2、第二段音樂(lè )欣賞
師：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？
播放第二段，提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。
幼兒分享猜測，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，分享感受。
3、第三段音樂(lè )
播放第三段音樂(lè )。
師：這段怎么聽(tīng)著(zhù)這么耳熟啊，和哪一段是一樣的`呢？
4、第四段音樂(lè )欣賞
播放第四段音樂(lè )，幼兒聽(tīng)后分享感受，并用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
5、教師總結，整體欣賞音樂(lè )，感受ABAC結構。
四、趣味游戲，整體感知
角色游戲，教師扮演老虎，幼兒扮演小鼴鼠，分角色進(jìn)行音樂(lè )游戲，整體感知音樂(lè )的內容。
播放整段音樂(lè )，幼兒進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè )的小鼴鼠》 ，讓我們將這首音樂(lè )分享給其他好朋友，一起游戲。
幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》 3
設計意圖：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式來(lái)表達自己的理解�！睂τ诖蟀嗪⒆觼�(lái)說(shuō)，他們在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，會(huì )手舞足蹈、能夠即興模仿。本節活動(dòng)的音樂(lè )分段明顯，節奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于想象。針對大班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性，而“調皮”好動(dòng)是孩子們的天性，跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經(jīng)驗，而隨音樂(lè )的節拍“調皮”以及在音樂(lè )活動(dòng)中，能夠獲得自我認識，自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經(jīng)驗。本節活動(dòng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，以情境導入，通過(guò)ABA音樂(lè )結構欣賞，讓幼兒初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格，并嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。在游戲中體驗和同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1.初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的`風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。
3.在游戲中體驗和同伴一起合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，并能用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
活動(dòng)準備:
知識準備：幼兒活動(dòng)前了解過(guò)小鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
物質(zhì)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整講述故事，引發(fā)幼兒興趣
有幾只小鼴鼠和我們一樣一起去郊游，他們排著(zhù)整齊的隊伍向前走，但是總有幾只小鼴鼠很調皮，跑出去，又很快的跑回來(lái)，遇到一只大獅子····
二、整體欣賞，初步感受樂(lè )曲表達的不同情緒、自由表達
1.初次完整欣賞感受音樂(lè )，分享傾聽(tīng)與想象。
提問(wèn)：哪一段是小鼴鼠向前走的音樂(lè )？哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂(lè )呢？
三、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的結構和內容，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現
1.欣賞A段，引導幼兒自主學(xué)習小鼴鼠的調皮
�。�1）提問(wèn)：你知道小鼴鼠在音樂(lè )的什么時(shí)候出來(lái)，又是什么時(shí)候回去的嗎？
�。�2）初次用小手在位置上進(jìn)行嘗試。
�。�3）幼兒自主進(jìn)行表演。
2.欣賞B段樂(lè )曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象
�。�1）欣賞b段音樂(lè )，提問(wèn)：遇見(jiàn)了誰(shuí)？
�。�2）再次追問(wèn)：那小鼴鼠的表現是什么樣的？
�。�4）播放音樂(lè )，集體表演。
3.欣賞A段音樂(lè )，交流分享
欣賞音樂(lè )，進(jìn)行提問(wèn)：小鼴鼠在干嘛呀？這次有誰(shuí)調皮了？
四、再次完整欣賞，了解樂(lè )曲的整體結構
1．完整欣賞音樂(lè )，進(jìn)行表演。
五、幼兒自主表演
分組進(jìn)行表演
放松活動(dòng)：
隨律動(dòng)踏步：小朋友們，我們到咯！我們一起去看風(fēng)景吧！
幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》 4
活動(dòng)目標
1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其快樂(lè )、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的形象和內容。
3.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習性。
2.手指游戲、《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )。
3.《快樂(lè )的小鼴鼠》PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè )的節奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現在請伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請客”的手指游戲，(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤(pán)子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂(lè )。
(1)師：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們在郊游的途中發(fā)生了什么事情?
(2)完整欣賞第一遍音樂(lè )，教師加入手指表演。提問(wèn)：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
(1)樂(lè )段A
邊講述故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，他們排著(zhù)隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開(kāi)隊伍，但到最后他們還是會(huì )回到隊伍中來(lái)，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個(gè)人走非常危險。
引導幼兒隨著(zhù)A段音樂(lè )做動(dòng)作。
(2)樂(lè )段B
突然，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音，會(huì )是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了�，F在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒狀)
(3)樂(lè )段A
小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會(huì )離開(kāi)隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作)
(4)樂(lè )段C
他們來(lái)到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現音樂(lè ))，玩到天黑，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè )做動(dòng)作，提問(wèn)：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的.什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂(lè )做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
6.游戲：快樂(lè )的小鼴鼠。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)黄痣S音樂(lè )去郊游。規則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂(lè )跑回來(lái)。
(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè )表現快樂(lè )的小鼴鼠。
教學(xué)反思：
《快樂(lè )小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習，發(fā)現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì )了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著(zhù)這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著(zhù)幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準確。再者孩子們快樂(lè )的游戲著(zhù)。
幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》 5
教學(xué)目標
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)變現音樂(lè )形象和內容。
教學(xué)準備
《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )、PPT課件、圖譜
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據樂(lè )曲旋律變化運用身體動(dòng)作表現音樂(lè )的形象和內容。
難點(diǎn)：感受樂(lè )曲歡快、活潑的風(fēng)格及ABAC的曲式結構
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情境，引出活動(dòng)并完整欣賞音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲性質(zhì)。
1、“森林里有一群快樂(lè )的小鼴鼠，特別喜歡聽(tīng)音樂(lè )玩游戲”的情景，引出音樂(lè )。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你心里有什么感覺(jué)？心情怎么樣？
3、教師小結，樂(lè )曲性質(zhì)。
二、再次完整欣賞音樂(lè )，鼓勵幼兒根據音樂(lè )展開(kāi)想象。
提問(wèn):小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì )干些什么？遇到誰(shuí)？發(fā)生哪些事情？
三、分段欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步感受作品內容和ABAC結構，并啟發(fā)再用動(dòng)作表現。
1、欣賞A段并用身體動(dòng)作表現（完整傾聽(tīng)A段）
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做。鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的手指游戲，表現音樂(lè )。結合圖譜體驗A段音樂(lè )。
2、結合圖譜，欣賞并用動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小鼴鼠做了哪些動(dòng)作？鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè )完整表演。
3、重復表現A段。
提問(wèn)：接下來(lái)這段音樂(lè )和那一段音樂(lè )是一樣的.？說(shuō)了什么事情？
4、結合圖譜，欣賞并表現C段。
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè )像是小鼴鼠來(lái)到了什么地方？會(huì )遇到誰(shuí)？小鼴鼠會(huì )和他干什么？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，做一做，并隨音樂(lè )完整表現。
5、結合圖譜，理解樂(lè )曲的ABAC結構并完整欣賞音樂(lè )。
四、通過(guò)游戲加深幼兒對音樂(lè )形象和內容的理解并大膽表現。
1、教師扮演大獅子，小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。
2、分角色游戲。
幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》 6
活動(dòng)目的：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
2、手指游戲、《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習資源3第24--25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂(lè )節奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè )旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品ABAC的結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們去參加她的生日宴會(huì )，那我們排好隊出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè )A排隊走)B段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè )，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，每天他們都會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊伍，但是到 最會(huì )回到隊伍來(lái)，因為一個(gè)人行走是非常危險的。
2)、教師繼續講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的'聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會(huì )繼續離開(kāi)隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著(zhù)舞蹈。玩著(zhù)玩著(zhù)天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現音樂(lè )。
師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè )做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè )的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭�，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè )欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng )作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習，讓能力強的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵孩子們互相合作創(chuàng )編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現，然后才是老師的有意識的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè )直接用肢體動(dòng)作表現并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè )中，幼兒大膽想象和創(chuàng )編動(dòng)作，體現幼兒自主性、創(chuàng )造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂(lè )教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè )語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當音樂(lè )出現教師引導幼兒充分一眼音樂(lè )，從傾聽(tīng)帶借助動(dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗音樂(lè )、增強感受，在音樂(lè )基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。最后就是教師退出，讓幼兒引導帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗到音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)中存在的不足是因為是放開(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現了模仿，還有就是違反游戲規則。因此在以后的音樂(lè )欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音樂(lè )意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì )讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對違反規則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì )讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì )有新的提升。
幼兒園大班音樂(lè )教案《快樂(lè )的小鼴鼠》 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲，了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )的形象和內容。
活動(dòng)準備：
多媒體課件小鼴鼠，樂(lè )曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整傾聽(tīng)音樂(lè )，初次感受音樂(lè )的旋律。
出示課件，教師介紹來(lái)了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )告訴你發(fā)生了什么？
音樂(lè )結束，你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái)）
二、欣賞A段音樂(lè )第一段想象發(fā)生的事情
教師：是不是和小朋友想的一樣。
�。�1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽(tīng)話(huà)總是自己跑進(jìn)跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。
�。�2） 放音樂(lè )，幼兒感受音樂(lè )的旋律做動(dòng)作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊伍的動(dòng)作。
三、欣賞音樂(lè )B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng )編動(dòng)作。
1、 小鼴鼠繼續往前走，聽(tīng)到了什么？（幼兒一起做動(dòng)作）
2、 剛剛聽(tīng)到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰(shuí)來(lái)了？小鼴鼠們應該怎樣做？動(dòng)作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂(lè )來(lái)了可怕的動(dòng)物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來(lái)了……
3、 放音樂(lè )讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現出來(lái)。
教師：可怕的動(dòng)物走遠了，小鼴鼠們出來(lái)吧。
4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請能力強的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的？
四、播放C段音樂(lè )，感受樂(lè )曲的變化
5、小鼴鼠們繼續走到哪里了？出示課件花園
6、來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )在這么美的地方你想會(huì )有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據音樂(lè )自己自由的做動(dòng)作，可以請幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè )中發(fā)生的`事情做出來(lái)。
五、請幼兒再次聽(tīng)完整的音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情
1、聽(tīng)音樂(lè )幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè )不同的時(shí)候，我們的動(dòng)作也會(huì )不同。
六、完整的感受樂(lè )曲，師幼共同表現《快樂(lè )的小鼴鼠》
1、幼兒互動(dòng)合作，根據旋律的變化用動(dòng)作表現音樂(lè )的形象和內容。
2、師幼互動(dòng)合作快樂(lè )的小鼴鼠。
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