《品德與社會(huì )》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《品德與社會(huì )》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《品德與社會(huì )》教案1
《家鄉新變化》
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材內容分為兩大部分：一方面通過(guò)調查交流對家鄉的變化有所了解;另一方面通過(guò)圖文展示家鄉的傳統特色是不變的。通過(guò)這節課的學(xué)習，使同學(xué)們了解家鄉的變化，培養學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì )實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)學(xué)生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛(ài)家鄉的情感。
【知識與能力目標】
了解家鄉的變化，關(guān)心家鄉的發(fā)展變化。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)調查活動(dòng)，培養學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì )實(shí)踐的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
為家鄉發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉做貢獻的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生通過(guò)社會(huì )調查，了解家鄉的變化，關(guān)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)心家鄉的發(fā)展變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)調查活動(dòng)，培養學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì )實(shí)踐的能力。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉變化方面的資料;
2、教師幫助學(xué)生以小組為單位設計調查方案，讓學(xué)生根據當地實(shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當地發(fā)展變化顯著(zhù)的方面進(jìn)行調查，并把調查結果記錄下來(lái)。
導入新課
(給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠(chǎng)外景”。)
老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
學(xué)生：(略)
老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠(chǎng)外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢?
學(xué)生：(略)
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)
老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀?
學(xué)生：(略)
老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著(zhù)變化做了社會(huì )調查，大家都是怎樣調查的呢?都調查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。(過(guò)渡)
講授新課
一、我家門(mén)前新事多
活動(dòng)一：社會(huì )調查交流
(同學(xué)們分組對社會(huì )調查進(jìn)行交流。)
老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會(huì )調查情況，大家都是怎樣調查的呢?
學(xué)生：(略)
老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(cháng)輩詢(xún)問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料等調查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪(fǎng)一些村委會(huì )等機構得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢?給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：(略)
老師：同學(xué)們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著(zhù)、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果的感受是什么呢?
學(xué)生：(略)
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發(fā)展，發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉的變化吧!(過(guò)渡)
活動(dòng)二：制作“家鄉變化”剪貼報
老師：我們打開(kāi)課本第六十二頁(yè)，認真看一看圖中都展示我們家鄉哪些方面的變化呢?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：(略)
老師：我們的家鄉正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛(ài);郊區荒地舊貌換新顏;祭祖方式現代化、環(huán)�；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈冊谡{查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉變化”剪貼報展示給大家。
學(xué)生：(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。)
老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對嗎?
學(xué)生：(略)
(最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸�！�，并讓同學(xué)們跟著(zhù)唱。)
二、家鄉特色代代傳
活動(dòng)三：家鄉探寶
老師：家鄉變化真大啊?那家鄉有沒(méi)有什么一直沒(méi)變呢?我們一起找找吧!
學(xué)生：分小隊匯報“家鄉探寶”活動(dòng)成果。
示例：
1、家鄉的文化藝術(shù)
廬�。簭]劇原名“倒七戲”，又稱(chēng)“小刀戲”，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門(mén)歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎發(fā)展起來(lái)的，因其創(chuàng )作、演出活動(dòng)中心在皖中一帶，古屬廬州管轄，故稱(chēng)“廬劇”。
2、家鄉的風(fēng)味小吃
四大名點(diǎn)：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕，經(jīng)過(guò)烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類(lèi)似于小棒子一般的小吃，其特點(diǎn)在于入口香脆，里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時(shí)光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的'兩寸見(jiàn)方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家鄉的傳統工藝
羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統手工藝品，與杭州折扇、蘇州團扇被譽(yù)為中國三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰國時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時(shí)的三河四面環(huán)湖，是一個(gè)島嶼，人們以捕魚(yú)為生，同時(shí)還養殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來(lái)，人們將成熟的鵝毛拔下來(lái)，曬在沙灘上，發(fā)現鵝毛會(huì )隨風(fēng)自然飄起來(lái)�！弊源�，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來(lái)，用來(lái)扇風(fēng)納涼。
小結：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。
三、我的家鄉會(huì )更好
活動(dòng)四：展望家鄉的未來(lái)
1、你能大膽設想一下家鄉的明天會(huì )變成什么樣子嗎?請同學(xué)們先閉上眼睛想一想，想好后在組內說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生暢談明天的家鄉。如：家鄉的房子會(huì )變得更加美麗，家鄉的道路會(huì )更加寬闊，家鄉的設施會(huì )更加完善，等等。
3、從你們的描述中，我能感覺(jué)到未來(lái)家鄉的美好，如果能把她畫(huà)下來(lái)，就更好了。你能把她畫(huà)下來(lái)嗎?(學(xué)生畫(huà)未來(lái)的家鄉)
課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們了解了家鄉的變化，我們生在家鄉，長(cháng)在家鄉，即便有一天，我們不得不離開(kāi)生我養我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉美好的明天努力!
《品德與社會(huì )》教案2
教學(xué)目標
1、深入理解《公民道德建設實(shí)施綱要》中提出的口號。
2、發(fā)現不同人身上體現的道德美。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第174~175頁(yè)
教學(xué)準備
教師準備活動(dòng)所需要的材料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1、導入�；仡櫳瞎澱n學(xué)習的內容，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開(kāi)始。然后教師朗讀：“愛(ài)國守法……”教師體溫學(xué)生：“你們在哪里看到過(guò)這些口號？懂得它們的含義嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當予以補充或糾正。
2、自由討論。請學(xué)生朗讀教科書(shū)第76頁(yè)下方的`課文，并向學(xué)生說(shuō)明本節課要進(jìn)行“畫(huà)像活動(dòng)”，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們希望為什么樣的人畫(huà)像，為什么。
3、制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，通過(guò)討論決定為誰(shuí)畫(huà)像并動(dòng)手完成畫(huà)像。教師提醒學(xué)生注意教科書(shū)第77頁(yè)豆博士的提示要求，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。
4、展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫(huà)像，并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1、教師可以事先準備畫(huà)板或厚紙，以便同意全班作品的規格。
2、鼓勵學(xué)生為普通人、平凡人畫(huà)像，不一定局限與英雄人物。
3、提醒學(xué)生無(wú)論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者，要說(shuō)明他們身上所體現出的優(yōu)秀的道德品格。
《品德與社會(huì )》教案3
教學(xué)目標：
學(xué)習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。
在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和考慮問(wèn)題。
學(xué)會(huì )積極樂(lè )觀(guān)地考慮和對待事情，學(xué)會(huì )寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè )地兒童。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導小朋友能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì )理解和寬容。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)準備：了解同學(xué)在生活重地困難和煩惱
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一 假如我是他
一、導入：
在我們日常生活中，我們經(jīng)常在一起做游戲，一起完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？
二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗敃r(shí)的心情和情況。
三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結果會(huì )怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論 。
討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自身的意見(jiàn)。
四、討論分析發(fā)生抵觸的原因。
教師引導同學(xué)從討論中明白從他人的心情、感受和想法動(dòng)身。采用換位考慮的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二 了解人的情緒
課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)畫(huà)出情緒化的臉部表情。
討論：
A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）
B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）
情感體驗：同學(xué)回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè )事與傷心的事，并能講述當時(shí)的心情。
五、小結：我們在生活中應尊重同學(xué)的`選擇，了解他人的心情和感受，相互容納和理解。
第二課時(shí)
活動(dòng)三：他為什么生氣
活動(dòng)目的：引導小朋友結合自身的實(shí)際情況，考慮怎樣對待他人的過(guò)失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學(xué)們協(xié)助他，他為什么不高興？
同學(xué)從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì )李勇的心情和感受。
二、考慮：
1、當自身的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自身希望他人怎么對待自身？
2、假如他人在旁邊議論自身，自身會(huì )是怎樣的感覺(jué)？
《品德與社會(huì )》教案4
教學(xué)目標
知識與能力：
1、讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2、學(xué)習并掌握做家務(wù)活的技能。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習交流會(huì )等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步培養學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養學(xué)生家庭責任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì )用恰當的方式與父母溝通，學(xué)習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。
2、難點(diǎn)：堅持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1、教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3、教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
師：同學(xué)們，你們在家做過(guò)家務(wù)嗎今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎比賽的內容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。
生：好。
�。ǘ┲v授新課
目標導學(xué)一：家務(wù)擂臺賽
1、活動(dòng)與探究一：想一想，問(wèn)一問(wèn)
�。�1）生閱讀教材第32頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺賽。
�。�4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。
2、活動(dòng)與探究二：議一議
�。�1）生閱讀教材第33頁(yè)內容，并看看知識窗
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢
☆你認為做家務(wù)活有什么好處
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：我們嘗試著(zhù)做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì )有許多收獲。
目標導學(xué)二：愿做哪種人
1、活動(dòng)與探究一：看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第34頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受
☆我們可以從主人公的.身上學(xué)到什么呢
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔
2、活動(dòng)與探究二：討論
�。�1）生閱讀教材第35頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�
1、情境導入。
2、師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢
今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ┲v授新課。
目標導學(xué)三：不讓做怎么辦
1、活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材第36頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢
☆你有過(guò)那次的煩惱嗎說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔心。
2、活動(dòng)與探究二：閱讀文中第37面的一封信。
�。�1）生閱讀教材第37頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆從這封信中你學(xué)到了什么
☆你認為有什么好的方法與父母交流
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結
3、活動(dòng)與探究三：想一想，議一議
�。�1）生閱讀教材第38頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì )怎么辦
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P38空格內容，師指導、補充
目標導學(xué)三：與“家務(wù)活”簽約
1、活動(dòng)與探究一：比一比，想一想
�。�1）生閱讀教材第39頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆假如有些家務(wù)活你不會(huì )做，你應該怎么辦
☆假如可以學(xué)，你會(huì )向誰(shuí)學(xué)呢
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P39空格內容，師指導、補充
2、活動(dòng)與探究二：閱讀一下書(shū)中的知識窗
�。�1）生閱讀教材第40頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)
☆你認為這些家務(wù)小竅門(mén)對你有幫助嗎
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P40空格內容，師指導、補充
�。ㄈ⿴熆偨Y：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )用恰當的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )。
板書(shū)設計
5、這些事我來(lái)做
展示自己會(huì )做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會(huì )用恰當的方式與父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
《品德與社會(huì )》教案5
學(xué)習目標：學(xué)習通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn)：了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、誰(shuí)是我們的家鄉人
1、討論：什么是家鄉人?
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉話(huà)，加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話(huà)與普通話(huà)有區別嗎?講一個(gè)小笑話(huà)，用普通話(huà)講一遍，再用家鄉話(huà)講一遍，看看有什么不同?也可以用外地話(huà)講一講，看看與自己的家鄉話(huà)有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人
1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的`人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會(huì )查資料的同學(xué)。
三、家鄉的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎上，組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉人光榮榜”先小組填寫(xiě)，再全班交流，互相補充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說(shuō)一說(shuō)：我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉情
1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、下面讓我們也來(lái)當一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)自己對家鄉的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫(xiě)。
4、寫(xiě)后交流
七、課堂小結。
《品德與社會(huì )》教案6
教材分析：
《祖國真大》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》五年級上冊第三單元《我愛(ài)你，中國》的第一個(gè)大主題《祖國，您好》中的第一個(gè)小主題。
主題目標：
1、知道我國的地理概況，了解我國的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域。
2、認識中國地形圖，我國的主要地形，并在地圖上找到相應的位置，了解其基本特點(diǎn)，從中體驗我國幅員遼闊。
3、培養熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
教師準備：關(guān)于中國地形的相關(guān)的課件。
學(xué)生準備：搜集關(guān)于祖國概況的相關(guān)資料和“差別真大”的表演排練。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè )欣賞、導入課題
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
課件播放兒童歌曲《祖國真大》，畫(huà)面以中國的地形圖為背景，穿插出現：橫斷山脈、青藏高原、華北平原、四川盆地、江南丘陵等圖片，字幕出示歌詞---。
同學(xué)們聽(tīng)了這首歌你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生發(fā)言）
師：這首歌的名字就叫“祖國真大”，今天我們一起來(lái)討論為什么說(shuō)祖國真大。（板書(shū)課題：祖國真大）
二、走一走、算一算，感知祖國疆域的遼闊
1、課件出示“中國地形圖”。（陸上疆界和大陸海岸線(xiàn)由不同顏色的線(xiàn)條閃動(dòng)著(zhù)）播放聰聰的一段話(huà)：我國的領(lǐng)土從最東端到最西端相距約5200千米，從最北端到最南端相距約5500千米。陸上疆界長(cháng)達20000多千米，大陸海岸線(xiàn)綿延曲折，總計長(cháng)度18000多千米。
師：聰聰告訴我們的這些數據說(shuō)明什么？（說(shuō)明祖國疆域遼闊）
2、現在，我們來(lái)做“徒步旅行”的游戲。（出發(fā)前先了解“徒步旅行”的路線(xiàn)，學(xué)會(huì )看圖例，認識陸上疆界和大陸海岸線(xiàn)。再了解出發(fā)點(diǎn)——湖北，在祖國的哪邊，復習地圖方位）
“徒步旅行”開(kāi)始，由聰聰帶路，從我們的家鄉湖北開(kāi)始，先沿陸上疆界走一圈，再沿大陸海岸線(xiàn)走一圈。在旅行過(guò)程中了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最西邊、最北邊、最南邊、最東邊分別在哪里）
師：“徒步旅行”后同學(xué)們有什么感受？（東——西，南——北路程遠）（板書(shū)：路程遠）
3、算一算：（1）如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)以每小時(shí)5千米的`速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天？（約138天，要4個(gè)多月）
�。�2）如果火車(chē)按每小時(shí)120千米的速度行駛，從我國的最東端到最西端要用多長(cháng)時(shí)間？（約43小時(shí)）
從計算結果看你最直接的感覺(jué)是什么？（祖國大）
三、 找一找、填一填，感悟祖國之大
1、再現中國地形圖問(wèn)：同學(xué)們，我國的地形圖的形狀象什么呢？（象公雞）
說(shuō)的對，我們的祖國象一只威武的雄雞巍然屹立在世界的東方。下面我們一起來(lái)觀(guān)察中國的地形圖，看你們有什么發(fā)現？（有各種各樣的顏色）你能說(shuō)出不同的顏色代表什么嗎？（黃色代表高原，淡黃色代表盆地，淺綠色代表丘陵，綠色代表平原）
是��！從中國地形圖上可以看出，我國的地勢西高東低，地形復雜多樣，不僅有縱橫交的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無(wú)際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。
2、下面請同學(xué)們在地形圖上找一找，把一些著(zhù)名的地形名稱(chēng)找出來(lái)填在課本43頁(yè)表格里，然后小組交流，看誰(shuí)找的多。
通過(guò)找一找的活動(dòng)，同學(xué)們知道了什么？（地形復雜多樣）（板書(shū)：地形雜）你有什么感悟？（祖國真大）
四、說(shuō)一說(shuō)、演一演，感受祖國之大
1、我們班上有11個(gè)留守兒童，下面請出幾個(gè)代表來(lái)告訴大家他們父母打工的地方。（分別是在南方、北方的）并說(shuō)說(shuō)那里的區別。
2、表演課本44頁(yè)的“差別真大”
三個(gè)同學(xué)上臺表演：春節剛過(guò)，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈爾濱，叔叔去了�？�。有一天，他們都給家里打來(lái)電話(huà)。
爸爸說(shuō)：這里太冷了，穿羽絨服都不管用。
叔叔說(shuō)：這里太熱了，真應該把游泳褲帶來(lái)。
通過(guò)表演同學(xué)們想說(shuō)什么？（我國的氣候溫差大）（板書(shū)：溫差大）你有什么感受？（祖國真大）
五、知識積累，體驗祖國之大
是呀，我們祖國南北溫差實(shí)在太大。我國又是一個(gè)農業(yè)大國氣候對農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活影響很大。在日常生活中哪些東西與當地的氣候有關(guān)？請同學(xué)們讀一讀課本44頁(yè)下面的文字，然后回答：（1）華北平原土壤肥沃，陽(yáng)光充足，適合種植什么？（2）長(cháng)江中下游氣候怎么樣？水源怎么樣？適合種植什么？（3）北方適合種植什么？為什么？（4）南方適合種植什么？為什么？（5）北方的房屋有什么特點(diǎn)？（6）南方的房屋有什么特點(diǎn)？
六、總結提升，歌曲激情。
通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了祖國的幅員遼闊，總面積大約1260萬(wàn)平方千米，其中包括960萬(wàn)平方千米的陸地面積和300萬(wàn)平方千米的海域面積。既是一個(gè)陸地大國也是一個(gè)海洋大國。多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟文化發(fā)展帶來(lái)益處，這里是我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土。身為中國人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>
記得有一首歌名字就叫《大中國》，讓我們在欣賞的同時(shí)，一起高歌，一起來(lái)祝福我們偉大的祖國。
附：板書(shū)設計
祖國真大
路程遠 地形雜 溫差大
《品德與社會(huì )》教案7
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì )尊重他人。
2、學(xué)會(huì )多為他人著(zhù)想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì )多為他人著(zhù)想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì )尊重他人。
活動(dòng)準備:學(xué)生表演的頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色表演，引發(fā)思考
1、師：在下面的情形中，你會(huì )怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng )其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；
(2)演出結束，演員謝幕時(shí)；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；
(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。
3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活，反省自我
1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過(guò)類(lèi)似的行為。
(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì )怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時(shí)的感受。
(3)結合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J識，續寫(xiě)提示文要求的話(huà)。
2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，學(xué)會(huì )關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì )失去很多的朋友。
三、真誠表白
1、過(guò)渡：普希金說(shuō)：“尊重別人吧，它會(huì )使別人的快樂(lè )加倍，也能使別人的.痛苦減半�！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無(wú)知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫(xiě)在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長(cháng)、門(mén)衛、工友、售貨員、公汽司機等有意無(wú)意的行為。
3、表示一下自己真誠的歉意。
4、小結：讓我們學(xué)會(huì )彼此尊重，讓快樂(lè )灑滿(mǎn)每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。
四、活動(dòng)延伸
將你寫(xiě)的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說(shuō)：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”
《品德與社會(huì )》教案8
〖教學(xué)目標
�。保私馊祟�(lèi)自古以來(lái)就懂得擇水而居，長(cháng)江是華夏文明的搖籃，是養育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛(ài)，升華為更加熱愛(ài)偉大祖國的情感。
�。玻畬W(xué)習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛(ài)寬容、大氣磅礴的長(cháng)江，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
�。常M(jìn)一步提高認識地圖的能力，通過(guò)識圖發(fā)展空間思維的能力；培養收集資料的能力。
�。矗私忾L(cháng)江的源流概況，并沿著(zhù)這條線(xiàn)索，了解流域內各地區的社會(huì )發(fā)展概況，了解社會(huì )主義建設的偉大成就。
〖教學(xué)準備
�。保䥇^圖、地形圖、長(cháng)江流域圖。
�。玻枨浺簦骸堕L(cháng)江之歌》《我們的田野》。
�。常嘘P(guān)長(cháng)江流域的資料和圖片。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
�。保畬�。播放歌曲《長(cháng)江之歌》。
�。玻首x教科書(shū)第６０頁(yè)的課文。
�。常處熃柚匦螆D或長(cháng)江流域圖進(jìn)行講授。
�。ǎ保伴L(cháng)江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折東流，全長(cháng)６３００千米，是我國第一大河，世界第三大河�！�
�。ǎ玻伴L(cháng)江在青海省發(fā)源以后，向東向南，流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市１１個(gè)�。ㄗ灾螀^、直轄市），注入東海�！�
�。ǎ常┏鍪靖柚{，幫助學(xué)生識圖。歌謠：第一大河是長(cháng)江，發(fā)源于青海西南部。流過(guò)川、藏、滇，穿過(guò)渝、鄂、湘，贛、皖、蘇、滬要記住。全長(cháng)六千三，注入東海水力富。
�。矗n堂練習。識圖：長(cháng)江的流程。
�。担骄炕顒�(dòng)。
�。ǎ保┎贾锰骄�?jì)热�。由教師指地圖講：“和其他河流一樣，長(cháng)江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長(cháng)江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長(cháng)江的中游，從湖口到入�？谑情L(cháng)江的下游�，F在我們就從地圖上找一找：①長(cháng)江的上游江段；②長(cháng)江上游流經(jīng)什么地形區；③長(cháng)江上游地區的環(huán)境怎樣；④長(cháng)江上游的`水流狀況�！�
�。ǎ玻⿲W(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。
�。ǎ常┱n堂討論。學(xué)生交流“探究長(cháng)江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖進(jìn)行匯報，在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是：從源頭到湖北省的宜昌是長(cháng)江的上游；長(cháng)江上游流經(jīng)我國海拔４０００米的青藏高原以及海拔２０００米的云貴高原地區和四川盆地地區，分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區；那里山高林密，江水奔流于峽谷之中；長(cháng)江上游的江水清澈，是從高處向低處一路跌落下來(lái)的，所以江水湍急，蘊藏著(zhù)豐富的水力資源。聞名于世的長(cháng)江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車(chē)制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。
�。叮首x教科書(shū)第６２～６３頁(yè)的課文。
�。罚畬W(xué)生齊誦在語(yǔ)文課上學(xué)習過(guò)的李白的詩(shī)―――《早發(fā)白帝城》。
〖家庭作業(yè)
收集相關(guān)資料并從地圖上查找：①長(cháng)江的中游、下游江段；②長(cháng)江中游、下游流經(jīng)什么地形區；③長(cháng)江中游、下游地區的環(huán)境怎樣；④長(cháng)江中游、下游的水流狀況；⑤長(cháng)江中游、下游地區的建設成就。
《長(cháng)江的訴說(shuō)》第二課時(shí)
�。保畯土暀z查。（１）集體朗讀長(cháng)江源流的歌謠；（２）識圖：長(cháng)江的流程。
�。玻畬W(xué)生進(jìn)行“探究長(cháng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖匯報有關(guān)長(cháng)江中、下游情況的資料，在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是：
長(cháng)江中游：長(cháng)江穿過(guò)三峽流到宜昌，結束了上游到達了中游，流經(jīng)湖北到達江西的湖口，這便是中游段。
長(cháng)江下游：從江西省的湖口到長(cháng)江入�？诒闶情L(cháng)江下游段。
長(cháng)江中、下游地區處于我國的第三級階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著(zhù)名的魚(yú)米之鄉；工農業(yè)均發(fā)達，是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區。
�。常首x教科書(shū)第６４頁(yè)的課文。
�。矗畬W(xué)生繼續進(jìn)行“探究長(cháng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖匯報有關(guān)長(cháng)江中、下游情況的資料，在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是：
長(cháng)江中、下游是平原地區，是我國主要的農業(yè)區，可以說(shuō)是沃野千里�？梢越Y合播放學(xué)生在音樂(lè )課學(xué)習過(guò)的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田，無(wú)邊的稻田……）進(jìn)行介紹：由于長(cháng)江中、下游地處平原地區，又有很多支流匯合進(jìn)來(lái)，所以江面開(kāi)闊，江水流速平緩，利于航運，素有“黃金水道”之稱(chēng)。長(cháng)江在這一地區還經(jīng)過(guò)湖北省省會(huì )武漢市、江蘇省省會(huì )南京市和直轄市
海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機械、汽車(chē)制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長(cháng)江大橋。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達。
�。担首x教科書(shū)第６５頁(yè)的課文。
�。叮n堂練習：完成教科書(shū)第６４～６５頁(yè)的填空。
�。罚處�。
〖家庭作業(yè)
�。保ㄟ^(guò)識圖練習，鞏固學(xué)習過(guò)的有關(guān)長(cháng)江的知識。
�。玻贾锰骄咳蝿�(wù)。預習教科書(shū)第６６～６７頁(yè)的內容，收集有關(guān)長(cháng)江環(huán)境和保護母親河行動(dòng)的資料。
《品德與社會(huì )》教案9
教學(xué)目標
�。�、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。
�。�、能夠用自己的話(huà)解釋吸引眾多外國人的原因。
�。�、形成民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
教學(xué)準備
�。�、教師在課前應對中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。
�。�、課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內容，在課上匯報展示。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。�、導入。從學(xué)生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學(xué)習�？唇炭茣�(shū)第８５～８７頁(yè)的圖片，了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。
�。�、觀(guān)察與討論。
�。ǎ保╅喿x書(shū)上的圖片和說(shuō)明文字，請學(xué)生用概括性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中外民間友好往來(lái)都有哪些形式？
�。ǎ玻┽槍δ骋环鶊D片展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對話(huà)。
�。ǎ常┧伎迹鹤鳛橐幻W(xué)生，可以為中外交流做點(diǎn)什么。
�。�、匯報展示。
�。ǎ保┬〗M交流。
�。ǎ玻┮孕〗M為單位進(jìn)行匯報。（可以介紹、表演等形式）
�。ǎ常┱勼w會(huì )。讓學(xué)生根據自己的.感受說(shuō)說(shuō)能夠吸引眾多的外國人的理由。
�。�、教師�？隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現。
家庭作業(yè)
完成走進(jìn)學(xué)習廣場(chǎng)。
《品德與社會(huì )》教案10
人教版《品德與社會(huì )》教案--誠信是金
教學(xué)目標：1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)準備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)腵人聽(tīng)，完成調查問(wèn)卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來(lái)探討“誠信”這一話(huà)題。
二、分組討論，續編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節。
2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
�。�2）想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣？這樣下去其結果會(huì )是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問(wèn)卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習第九頁(yè)的案例，體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會(huì )），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
�。�2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
3、小結
是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著(zhù)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì )因為不被社會(huì )承認，他的才學(xué)機敏無(wú)法展現，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠信是人立足與社會(huì )的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話(huà)）——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調查周?chē)说姆绞�，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
六、板書(shū)設計
誠信是金
人無(wú)信不立
《品德與社會(huì )》教案11
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內容進(jìn)行娛樂(lè )的能力，能合理安排時(shí)間。
2、認識電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等大眾媒體對自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：認識電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等大眾媒體對自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入話(huà)題
師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來(lái)看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
二、看電視的風(fēng)波
師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛(ài)看《藍貓淘氣3000問(wèn)》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。
師：你們也有類(lèi)似的苦惱嗎？
生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。
生2：奶奶叫我離電視三尺遠。
生3：他說(shuō)得不對，應該是三米遠。
師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來(lái)看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見(jiàn)。
(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)
師：看了他們的意見(jiàn)，你有什么想法？
師：大人的哪些意見(jiàn)我們是可以接受的？
�。ò鍟�(shū)：控制時(shí)間、內容健康、合理安排時(shí)間）
師：看電視并不是一無(wú)是處，你能說(shuō)說(shuō)都有哪些好處？
師：你看電視時(shí)和家長(cháng)爭執過(guò)嗎？怎么解決的?
師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話(huà)題去詢(xún)問(wèn)哪些問(wèn)題？
師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問(wèn)題要問(wèn)，請你們幫他問(wèn)一問(wèn)。
三、本課小結
第二課時(shí)
一、上節回顧
二、組織教學(xué)
三、采訪(fǎng)活動(dòng)
采訪(fǎng)要求：3--5人自由組合，從電視內容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話(huà)題進(jìn)行采訪(fǎng)，注意填寫(xiě)好采訪(fǎng)時(shí)間、采訪(fǎng)對象和采訪(fǎng)內容。
�。ò殡S輕快的音樂(lè )，學(xué)生們現場(chǎng)采訪(fǎng)聽(tīng)課的老師。）
匯報采訪(fǎng)結果：
第1組：我們采訪(fǎng)的是看電視的時(shí)間要求，結論是40分鐘以?xún)取?/p>
第2組：我們采訪(fǎng)的是電視內容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫(huà)，也不看方言劇，因為對我們學(xué)習普通話(huà)有影響。
第3組：我們采訪(fǎng)的是允不允許孩子看電視的話(huà)題，答案是支持、限制。
第4組：我們采訪(fǎng)的是合理安排時(shí)間的`話(huà)題，答案是在課余時(shí)間看。
四、擬訂協(xié)議
師：豐富多彩的電視節目讓我們開(kāi)闊視野、放松心情，生活還真離不開(kāi)！如果你們和家人有什么爭執，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書(shū)的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)
同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。
展示協(xié)議：
�。�1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規定；
�。�2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節目看完才能換；
�。�3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；
�。�4）電視內容必須對自己有益；
五、拓展總結
師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
生：網(wǎng)絡(luò )、廣播、報刊、雜志……
師：說(shuō)得好！那你們應該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內容健康的，因為網(wǎng)絡(luò )里有暴力等不好的內容。
生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛生。
生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?
生：因為我們知道了要尊重父母，學(xué)會(huì )了選擇內容健康的電視節目，也學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間。
師：祝你們健康快樂(lè )成長(cháng)！
《品德與社會(huì )》教案12
教育目標：
通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì )東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費現象。通過(guò)調查，體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：
使學(xué)生養成節約的`習慣，不浪費，物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn)：
體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買(mǎi)
3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結：學(xué)生能夠體會(huì )理想和現實(shí)之間的差距，也能意識到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
《品德與社會(huì )》教案13
一、教學(xué)目標：
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
3、引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識、了解規則在學(xué)習、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
三、課程準備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來(lái)看看規則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì )想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢！
�。ǘ┗顒�(dòng)一（沒(méi)有規則行不行）
a)引導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規則行不行？
b)：古人說(shuō)“無(wú)規則不成方圓”，可見(jiàn)規則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規則的，沒(méi)有規則，這世界就亂套啦！
�。ㄈ┗顒�(dòng)二（給規則分分類(lèi)）
a)規則多種多樣，指導同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規則
b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規則，完成表格，評講。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)三（規則有什么用）
a)看圖說(shuō)說(shuō)規則的作用，重點(diǎn)指導觀(guān)察圖的對比，體會(huì )遵守規則的好處。
b)現場(chǎng)采訪(fǎng)：
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現場(chǎng)的'討論采訪(fǎng)，完成51頁(yè)表格
c)各抒己見(jiàn)
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向學(xué)校提意見(jiàn)。
�。豪蠋煏�(huì )把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向學(xué)校反映，學(xué)校也會(huì )把合理的建議作為，完善我們的校園規則，你們說(shuō)好嗎？
�。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉�
a)先說(shuō)游戲規則，再開(kāi)始游戲。
b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P、鼓勵，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規則的作用。
c)游戲結束，出示小揚揚語(yǔ)錄2：以前我討厭規則，現在我覺(jué)得規則是幫助我們的好朋友！
�。┭由�
a)講故事《悲劇為什么會(huì )發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規則。
b)結合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規則的可貴。
c)現身說(shuō)規則：讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會(huì )》教案14
〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準備
1.通過(guò)各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設計好采訪(fǎng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。
3.準備采訪(fǎng)所需的工具，如照相機、錄音機等。
4.搜集、整理采訪(fǎng)時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事，并形成書(shū)面文字。
�。ǘ┙處煖蕚�
1.了解學(xué)生所要采訪(fǎng)的教師與學(xué)校部門(mén)。
2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀(guān)察場(chǎng)所。
3.邀請班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準備若干個(gè)小信封。
〖本課題教學(xué)目標〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱(chēng)之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長(cháng)離不開(kāi)集體，要建立一個(gè)和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責，班級建設人人有責。
3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹(shù)立更好地為班集體建設服務(wù)的意識。
4.培養學(xué)生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學(xué)結構〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結構整體設計
1.課前準備，調查搜集。
2.交流展示，增進(jìn)了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
5.拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體。
〖實(shí)施過(guò)程〗
（一）課前準備，調查搜集
1.開(kāi)展“我是一名調查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成８個(gè)小組開(kāi)展調查與統計活動(dòng)，將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái)，填入表內。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì )、部隊等地點(diǎn)進(jìn)行調查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調查記錄的情景拍攝下來(lái)，用于課堂教學(xué)。
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組：采訪(fǎng)學(xué)校大隊輔導員，調查所在班集體參加校內外各項活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jì)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準備在課堂上做展示。
第二小組：采訪(fǎng)學(xué)校教導處的老師或校長(cháng)，調查所在班集體的學(xué)習狀況，圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請給我們今后的學(xué)習提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪(fǎng)，學(xué)生自由采訪(fǎng)任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)班級某些成員上這門(mén)課的情況，如學(xué)習、紀律、能力等。
3.開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級做過(guò)的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫(xiě)成書(shū)面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應該是力所能及的，不要好高騖遠。
（二）交流展示，增進(jìn)了解
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
�。�1）組內交流，全班交流。
師：同學(xué)們，我們在這個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過(guò)調查，認識“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話(huà)來(lái)概括你們小組對“集體”這個(gè)詞的理解。
�。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎上，不斷完善學(xué)生的認識。）
�。�2）播放拍攝的錄像。
�。▽W(xué)生對比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強化對“集體”概念的認識。）
師：你們總結得真好！有著(zhù)相同的鍛煉身體目標的.一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說(shuō)他是集體。
�。�3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請你們根據老師剛才的總結，說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
�。ㄔ诶斫� “班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導學(xué)生說(shuō)完整，要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的，是有著(zhù)共同的學(xué)習和成長(cháng)目標的集體。）
�。�4）教師小結。
師：是的，正是由于我們大家有著(zhù)好好學(xué)習、茁壯成長(cháng)的共同目標，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團結向上的集體――三年級（6）班。集體的好壞直接影響著(zhù)我們每個(gè)人的成長(cháng)，團結溫暖的集體有利于我們的學(xué)習和成長(cháng)；反之，則不利于我們的學(xué)習和成長(cháng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責任使我們的班集體越來(lái)越好。
師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(cháng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調查，現在，就讓我們敞開(kāi)心扉，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報交流活動(dòng)。
師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來(lái)匯報，也可以由各組的組長(cháng)做總結匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
�。�1）第一小組匯報。
組員相繼上臺把自己的采訪(fǎng)內容進(jìn)行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書(shū)、書(shū)法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是：這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級爭取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的，他們都是我們班集體中的一員。我們三（2）班能有今天這樣的成績(jì)，與他們的努力是分不開(kāi)的。（從活動(dòng)中認識班集體的進(jìn)步與變化，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。）
�。�2）第二小組匯報。
播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報。
生：通過(guò)對教導處老師的采訪(fǎng)，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習成就的同時(shí)，還存在著(zhù)不少問(wèn)題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話(huà)。
�。▽W(xué)生同時(shí)了解班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認清現狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）
�。�3）第三小組匯報。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà)，及老師的評語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)行匯報。第三小組的學(xué)生采訪(fǎng)了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹(shù)立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來(lái)，你們可以圍繞著(zhù)班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。
�。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W(xué)生的問(wèn)題。）
師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個(gè)小本子，上面記錄著(zhù)班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jì)和進(jìn)步，還記錄著(zhù)這幾年咱們班的進(jìn)步呢！你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(cháng)歷程的氛圍中。）
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現在我們來(lái)夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。
（三）出謀劃策，改善面貌
師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì )變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。
�。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級情況的意見(jiàn)，在學(xué)生匯報的基礎上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）
（四）回顧過(guò)去，展望未來(lái)
師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著(zhù)去做，在不久的將來(lái)，我們這個(gè)班集體將會(huì )更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻過(guò)哪些力量，做過(guò)哪些事呢？當你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
�。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例�？梢韵仍谛〗M內討論，然后進(jìn)行全班匯報。教師要不失時(shí)機地引導學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）
師：聽(tīng)了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫(xiě)清姓名，然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們再把它公布出來(lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jì)，請同學(xué)們一齊努力、加油吧！
�。ㄔ摥h(huán)節不公開(kāi)學(xué)生的諾言，而是設置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
（五）教師總結
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們認識了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始，我們就應該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
（六）拓展活動(dòng)，熱愛(ài)集體
1.尋找適當的機會(huì )，對已經(jīng)把諾言轉化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，并量化打分，給予鼓勵；對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表?yè)P。
2.建議班主任老師利用班隊活動(dòng)時(shí)間，在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì )，把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內交流，然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項成績(jì)、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會(huì )場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。
《品德與社會(huì )》教案15
嘟嘟[教學(xué)目標]（1）知識與技能：學(xué)會(huì )在Word文檔中插入表格的方法；能熟練編輯制作的表格。（2）過(guò)程與方法：使用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式，了解繪制表格的方法，以及采用理論學(xué)習與直觀(guān)操作相結全。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生對表格的修飾，激發(fā)學(xué)生對美的追求，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神；通過(guò)成果展示培養學(xué)生們的自信心。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] (1)重點(diǎn)：表格的編輯。 (2)難點(diǎn)：表格的美化。 [教學(xué)過(guò)程]
一、觀(guān)察引入課題
1師：老師這節課給大家帶來(lái)兩張表格，我們一起觀(guān)察一下，看看它們有什么不同？（生）你更喜歡哪一張？（生）你想制作第二張表格嗎？（生）師：這節課我們一起來(lái)制作第二張表格。板書(shū)課題《表格格式的編排》 2創(chuàng )建簡(jiǎn)單的表格學(xué)生獨立完成并說(shuō)出操作方法
二、新授
1美化表格（比較兩張表格，找出不同）
�。�1）加斜線(xiàn)單擊工具欄中“表格和邊框”，彈出表格和邊框“工具欄”
單擊“線(xiàn)型選擇框”的黑色三角形，選單線(xiàn)；或單擊“數值”框選0.5磅，或直接輸入0.5也可以。
單擊工具欄中左上角的鉛筆工具，鼠標指針呈筆形。移支指針到第一行的第一個(gè)單元格內，畫(huà)斜線(xiàn)。（學(xué)生操作）（2）同樣的方法，用“畫(huà)筆”畫(huà)表內的`兩根粗線(xiàn)。（學(xué)生獨立完成）（3）畫(huà)邊框有兩種方法：一種是用畫(huà)筆（同上方法）
第二種是用“邊框和底紋”對話(huà)框。（學(xué)生自學(xué)）
利用“邊框和底紋”畫(huà)邊框①單擊菜單欄中的格式——邊框和底紋
�、趩螕暨吙颉�(xiàn)型選雙線(xiàn)
�、蹎螕舴娇�，在“預覽”框內顯示所選擇的邊框線(xiàn)型。
所以參數設置好后，單擊確定按鈕。
3輸入內容
出示一組數據把內容輸入表格中①輸入“科目”右對齊；輸入“姓名”左對齊。記住先選定在設置。 ②輸入的數據為了美觀(guān)，除第一列以外，全部選定。單擊表格和邊框中的格式按鈕。單擊你選擇的格式。 4公式計算
鼠標定位在最后一列的第一行單元格內，選擇表格——公式命令。
彈出公式對話(huà)框，選粘貼函數框內的求和函數“SUM”，在“（）”內輸入“LEFT”在數字格式輸入“0.00”，單擊確定。三知識拓展
結合本節課的學(xué)習自己制作一張表格四展示成果五總結：
六作業(yè)：設計不同的表格
板書(shū)設計
表格格式的編排
美化表格
斜線(xiàn)
單線(xiàn)加粗
邊框
輸入內容
先選定后設置
公式計算
=SUM（LEFT）
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