《品德與社會(huì )》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的《品德與社會(huì )》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《品德與社會(huì )》教案1
《家鄉新變化》
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材內容分為兩大部分:一方面通過(guò)調查交流對家鄉的變化有所了解;另一方面通過(guò)圖文展示家鄉的傳統特色是不變的。通過(guò)這節課的學(xué)習,使同學(xué)們了解家鄉的變化,培養學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì )實(shí)踐的能力及技巧,激發(fā)學(xué)生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛(ài)家鄉的情感。
【知識與能力目標】
了解家鄉的變化,關(guān)心家鄉的發(fā)展變化。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)調查活動(dòng),培養學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì )實(shí)踐的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
為家鄉發(fā)生巨大的變化而自豪,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉做貢獻的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生通過(guò)社會(huì )調查,了解家鄉的變化,關(guān)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)心家鄉的發(fā)展變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)調查活動(dòng),培養學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì )實(shí)踐的能力。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑,搜集一些關(guān)于家鄉變化方面的資料;
2、教師幫助學(xué)生以小組為單位設計調查方案,讓學(xué)生根據當地實(shí)際和學(xué)生的興趣確定,選擇近些年來(lái)當地發(fā)展變化顯著(zhù)的方面進(jìn)行調查,并把調查結果記錄下來(lái)。
導入新課
(給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠(chǎng)外景”。)
老師:同學(xué)們,大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
學(xué)生:(略)
老師:這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠(chǎng)外景”,大家是不是有點(diǎn)不相信呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)
老師:大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀?
學(xué)生:(略)
老師:石家莊在變,我們的家鄉也在變,課前我們大家對當地某些顯著(zhù)變化做了社會(huì )調查,大家都是怎樣調查的呢?都調查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。(過(guò)渡)
講授新課
一、我家門(mén)前新事多
活動(dòng)一:社會(huì )調查交流
(同學(xué)們分組對社會(huì )調查進(jìn)行交流。)
老師:同學(xué)們,大家剛才交流了一下家鄉變化的社會(huì )調查情況,大家都是怎樣調查的呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(cháng)輩詢(xún)問(wèn)的,有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料等調查來(lái)的,有的同學(xué)通過(guò)走訪(fǎng)一些村委會(huì )等機構得來(lái)了等等,看來(lái)同學(xué)們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢?給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們調查的還挺廣泛,涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著(zhù)、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化,那大家對自己調查的結果的感受是什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發(fā)展,發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化,讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉的變化吧!(過(guò)渡)
活動(dòng)二:制作“家鄉變化”剪貼報
老師:我們打開(kāi)課本第六十二頁(yè),認真看一看圖中都展示我們家鄉哪些方面的變化呢?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們的家鄉正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化:城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛(ài);郊區荒地舊貌換新顏;祭祖方式現代化、環(huán);旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈冊谡{查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉變化”剪貼報展示給大家。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。)
老師:通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻,我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發(fā)展,日新月異,我們應該為我們家鄉的發(fā)展感到驕傲和自豪,大家說(shuō)對嗎?
學(xué)生:(略)
(最后,讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸!,并讓同學(xué)們跟著(zhù)唱。)
二、家鄉特色代代傳
活動(dòng)三:家鄉探寶
老師:家鄉變化真大啊?那家鄉有沒(méi)有什么一直沒(méi)變呢?我們一起找找吧!
學(xué)生:分小隊匯報“家鄉探寶”活動(dòng)成果。
示例:
1、家鄉的文化藝術(shù)
廬。簭]劇原名“倒七戲”,又稱(chēng)“小刀戲”,為安徽省地方劇種,它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門(mén)歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎發(fā)展起來(lái)的,因其創(chuàng )作、演出活動(dòng)中心在皖中一帶,古屬廬州管轄,故稱(chēng)“廬劇”。
2、家鄉的風(fēng)味小吃
四大名點(diǎn):麻餅形如月餅,表面金黃,香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕,經(jīng)過(guò)烘烤,外面焦黃,入口松脆綿甜。而寸金糖是類(lèi)似于小棒子一般的小吃,其特點(diǎn)在于入口香脆,里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時(shí)光,一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合,攪拌均勻了,入鍋烘炒到將要熟透,出鍋用快刀切割成很薄的'兩寸見(jiàn)方的薄片。白切入口甜香,又有芝麻的香味。
3、家鄉的傳統工藝
羽毛扇:羽毛扇是合肥傳統手工藝品,與杭州折扇、蘇州團扇被譽(yù)為中國三大名扇,而合肥羽毛扇又以三河鎮的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史,在春秋戰國時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時(shí)的三河四面環(huán)湖,是一個(gè)島嶼,人們以捕魚(yú)為生,同時(shí)還養殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來(lái),人們將成熟的鵝毛拔下來(lái),曬在沙灘上,發(fā)現鵝毛會(huì )隨風(fēng)自然飄起來(lái)!弊源,人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來(lái),用來(lái)扇風(fēng)納涼。
小結:這都是祖先留給我們的文化瑰寶,我們要代代相傳。
三、我的家鄉會(huì )更好
活動(dòng)四:展望家鄉的未來(lái)
1、你能大膽設想一下家鄉的明天會(huì )變成什么樣子嗎?請同學(xué)們先閉上眼睛想一想,想好后在組內說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生暢談明天的家鄉。如:家鄉的房子會(huì )變得更加美麗,家鄉的道路會(huì )更加寬闊,家鄉的設施會(huì )更加完善,等等。
3、從你們的描述中,我能感覺(jué)到未來(lái)家鄉的美好,如果能把她畫(huà)下來(lái),就更好了。你能把她畫(huà)下來(lái)嗎?(學(xué)生畫(huà)未來(lái)的家鄉)
課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習,同學(xué)們了解了家鄉的變化,我們生在家鄉,長(cháng)在家鄉,即便有一天,我們不得不離開(kāi)生我養我的土地,但我們的心永遠停留在這一方故土上,讓我們一起為家鄉美好的明天努力!
《品德與社會(huì )》教案2
教學(xué)目標
1、深入理解《公民道德建設實(shí)施綱要》中提出的口號。
2、發(fā)現不同人身上體現的道德美。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第174~175頁(yè)
教學(xué)準備
教師準備活動(dòng)所需要的材料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1、導入;仡櫳瞎澱n學(xué)習的內容,可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開(kāi)始。然后教師朗讀:“愛(ài)國守法……”教師體溫學(xué)生:“你們在哪里看到過(guò)這些口號?懂得它們的含義嗎?”讓學(xué)生自由發(fā)言,教師適當予以補充或糾正。
2、自由討論。請學(xué)生朗讀教科書(shū)第76頁(yè)下方的`課文,并向學(xué)生說(shuō)明本節課要進(jìn)行“畫(huà)像活動(dòng)”,請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們希望為什么樣的人畫(huà)像,為什么。
3、制作活動(dòng)。將學(xué)生分成小組,通過(guò)討論決定為誰(shuí)畫(huà)像并動(dòng)手完成畫(huà)像。教師提醒學(xué)生注意教科書(shū)第77頁(yè)豆博士的提示要求,提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作。
4、展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫(huà)像,并且按照第77頁(yè)下方的格式做介紹。
5、教師,布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1、教師可以事先準備畫(huà)板或厚紙,以便同意全班作品的規格。
2、鼓勵學(xué)生為普通人、平凡人畫(huà)像,不一定局限與英雄人物。
3、提醒學(xué)生無(wú)論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者,要說(shuō)明他們身上所體現出的優(yōu)秀的道德品格。
《品德與社會(huì )》教案3
教學(xué)目標:
學(xué)習從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問(wèn)題。
在與他人的交往互動(dòng)中,嘗試多角度地看待和考慮問(wèn)題。
學(xué)會(huì )積極樂(lè )觀(guān)地考慮和對待事情,學(xué)會(huì )寬容、欣賞他人,做一個(gè)快樂(lè )地兒童。
教學(xué)重難點(diǎn):引導小朋友能了解他人地心情和感受,學(xué)會(huì )理解和寬容。
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)準備:了解同學(xué)在生活重地困難和煩惱
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一 假如我是他
一、導入:
在我們日常生活中,我們經(jīng)常在一起做游戲,一起完成一項工作,請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎?
二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō),談?wù)劗敃r(shí)的心情和情況。
三、提問(wèn):假如我們換角度想一想,結果會(huì )怎樣?同學(xué)們進(jìn)行討論 。
討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自身的意見(jiàn)。
四、討論分析發(fā)生抵觸的原因。
教師引導同學(xué)從討論中明白從他人的心情、感受和想法動(dòng)身。采用換位考慮的判斷和選擇方式。
活動(dòng)二 了解人的情緒
課前準備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動(dòng)過(guò)程:同學(xué)畫(huà)出情緒化的臉部表情。
討論:
A、什么時(shí)候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)
B、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等)
情感體驗:同學(xué)回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè )事與傷心的事,并能講述當時(shí)的心情。
五、小結:我們在生活中應尊重同學(xué)的`選擇,了解他人的心情和感受,相互容納和理解。
第二課時(shí)
活動(dòng)三:他為什么生氣
活動(dòng)目的:引導小朋友結合自身的實(shí)際情況,考慮怎樣對待他人的過(guò)失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情?當同學(xué)們協(xié)助他,他為什么不高興?
同學(xué)從不同的角度,立場(chǎng),體會(huì )李勇的心情和感受。
二、考慮:
1、當自身的心情不好,或遇到麻煩時(shí),自身希望他人怎么對待自身?
2、假如他人在旁邊議論自身,自身會(huì )是怎樣的感覺(jué)?
《品德與社會(huì )》教案4
教學(xué)目標
知識與能力:
1、讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2、學(xué)習并掌握做家務(wù)活的技能。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )用恰當的方式與大人溝通,爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )。
過(guò)程與方法:
通過(guò)自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習交流會(huì )等活動(dòng)教學(xué),培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):進(jìn)一步培養學(xué)生感恩父母的意識和情感,培養學(xué)生家庭責任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會(huì )用恰當的方式與父母溝通,學(xué)習掌握做家務(wù)的技巧,堅持做好家務(wù)活。
2、難點(diǎn):堅持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習,在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻的意識,對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1、教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法:自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3、教學(xué)準備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
。ㄒ唬┱勗(huà)導入。
師:同學(xué)們,你們在家做過(guò)家務(wù)嗎今天我們來(lái)做一個(gè)比賽,好嗎比賽的內容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。
生:好。
。ǘ┲v授新課
目標導學(xué)一:家務(wù)擂臺賽
1、活動(dòng)與探究一:想一想,問(wèn)一問(wèn)
。1)生閱讀教材第32頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開(kāi)展擂臺賽。
。4)比一比,看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。
2、活動(dòng)與探究二:議一議
。1)生閱讀教材第33頁(yè)內容,并看看知識窗
。2)小組合作,探究問(wèn)題:
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中,有哪些收獲呢
☆你認為做家務(wù)活有什么好處
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享
。4)師小結:我們嘗試著(zhù)做家務(wù),不僅能減輕大人不能負擔,而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì )有許多收獲。
目標導學(xué)二:愿做哪種人
1、活動(dòng)與探究一:看一看,想一想
。1)生閱讀教材第34頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆通過(guò)這篇日記,你有什么感受
☆我們可以從主人公的.身上學(xué)到什么呢
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
。4)師小結:作為家庭中的一員,我們應當力所能及地做些家務(wù)活,減輕父母的負擔
2、活動(dòng)與探究二:討論
。1)生閱讀教材第35頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
。4)師小結:做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿲
1、情境導入。
2、師:有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢
今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
。ǘ┲v授新課。
目標導學(xué)三:不讓做怎么辦
1、活動(dòng)與探究一:想一想,說(shuō)一說(shuō)
。1)生閱讀教材第36頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢
☆你有過(guò)那次的煩惱嗎說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
。4)師小結:有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做這個(gè),不讓我們做那個(gè)。他們總是擔心。
2、活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
。1)生閱讀教材第37頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆從這封信中你學(xué)到了什么
☆你認為有什么好的方法與父母交流
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
。4)師小結
3、活動(dòng)與探究三:想一想,議一議
。1)生閱讀教材第38頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題,你會(huì )怎么辦
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
。4)生完成教材P38空格內容,師指導、補充
目標導學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約
1、活動(dòng)與探究一:比一比,想一想
。1)生閱讀教材第39頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆假如有些家務(wù)活你不會(huì )做,你應該怎么辦
☆假如可以學(xué),你會(huì )向誰(shuí)學(xué)呢
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
。4)生完成教材P39空格內容,師指導、補充
2、活動(dòng)與探究二:閱讀一下書(shū)中的知識窗
。1)生閱讀教材第40頁(yè)內容。
。2)小組合作,探究問(wèn)題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)
☆你認為這些家務(wù)小竅門(mén)對你有幫助嗎
。3)先在小組內交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
。4)生完成教材P40空格內容,師指導、補充
。ㄈ⿴熆偨Y:我們要盡力料理自己的生活,主動(dòng)分擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì )用恰當的方式與大人溝通,爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )。
板書(shū)設計
5、這些事我來(lái)做
展示自己會(huì )做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會(huì )用恰當的方式與父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
《品德與社會(huì )》教案5
學(xué)習目標:學(xué)習通過(guò)不同渠道獲取信息的方法,感知家鄉人的可愛(ài)簡(jiǎn)單了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對家鄉人的敬佩與熱愛(ài)。
重點(diǎn):了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物,讓學(xué)生感知家鄉歷史的久遠,凸現歷史縱深感,產(chǎn)生自豪感。
教學(xué)準備:教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、誰(shuí)是我們的家鄉人
1、討論:什么是家鄉人?
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉話(huà),加深對家鄉人的理解。
我們的家鄉話(huà)與普通話(huà)有區別嗎?講一個(gè)小笑話(huà),用普通話(huà)講一遍,再用家鄉話(huà)講一遍,看看有什么不同?也可以用外地話(huà)講一講,看看與自己的家鄉話(huà)有什么區別。
3、欣賞、誦讀古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》,理解家鄉人濃濃的家鄉之情。
二、夸夸我的家鄉人
1、家鄉景美、物美,家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉人嗎?
2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的`人,對別人有幫助的人,對家鄉有貢獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉的名人的,夸夸會(huì )查資料的同學(xué)。
三、家鄉的驕傲
1、在學(xué)生查資料的基礎上,組織學(xué)生討論填寫(xiě)“家鄉人光榮榜”先小組填寫(xiě),再全班交流,互相補充。
2、讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉的人物。
四、我是小小家鄉人
1、說(shuō)一說(shuō):我們應該做怎樣的家鄉人?
2、設計“我的服務(wù)計劃”。
五、美麗的傳說(shuō)
1、聽(tīng)老師講“飛來(lái)峰的傳說(shuō)”,談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
2、學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉的傳說(shuō)。
六、濃濃的家鄉情
1、古人對家鄉的感情也很深,他們寫(xiě)了不少有關(guān)思鄉之情的作品。欣賞古詩(shī)《靜夜思》
2、下面讓我們也來(lái)當一回小作家,寫(xiě)寫(xiě)自己對家鄉的感情吧。
3、學(xué)生各自練寫(xiě)。
4、寫(xiě)后交流
七、課堂小結。
《品德與社會(huì )》教案6
教材分析:
《祖國真大》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》五年級上冊第三單元《我愛(ài)你,中國》的第一個(gè)大主題《祖國,您好》中的第一個(gè)小主題。
主題目標:
1、知道我國的地理概況,了解我國的地理位置,領(lǐng)土面積,海陸疆域。
2、認識中國地形圖,我國的主要地形,并在地圖上找到相應的位置,了解其基本特點(diǎn),從中體驗我國幅員遼闊。
3、培養熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備:
教師準備:關(guān)于中國地形的相關(guān)的課件。
學(xué)生準備:搜集關(guān)于祖國概況的相關(guān)資料和“差別真大”的表演排練。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 音樂(lè )欣賞、導入課題
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
課件播放兒童歌曲《祖國真大》,畫(huà)面以中國的地形圖為背景,穿插出現:橫斷山脈、青藏高原、華北平原、四川盆地、江南丘陵等圖片,字幕出示歌詞---。
同學(xué)們聽(tīng)了這首歌你想說(shuō)什么嗎?(學(xué)生發(fā)言)
師:這首歌的名字就叫“祖國真大”,今天我們一起來(lái)討論為什么說(shuō)祖國真大。(板書(shū)課題:祖國真大)
二、走一走、算一算,感知祖國疆域的遼闊
1、課件出示“中國地形圖”。(陸上疆界和大陸海岸線(xiàn)由不同顏色的線(xiàn)條閃動(dòng)著(zhù))播放聰聰的一段話(huà):我國的領(lǐng)土從最東端到最西端相距約5200千米,從最北端到最南端相距約5500千米。陸上疆界長(cháng)達20000多千米,大陸海岸線(xiàn)綿延曲折,總計長(cháng)度18000多千米。
師:聰聰告訴我們的這些數據說(shuō)明什么?(說(shuō)明祖國疆域遼闊)
2、現在,我們來(lái)做“徒步旅行”的游戲。(出發(fā)前先了解“徒步旅行”的路線(xiàn),學(xué)會(huì )看圖例,認識陸上疆界和大陸海岸線(xiàn)。再了解出發(fā)點(diǎn)——湖北,在祖國的哪邊,復習地圖方位)
“徒步旅行”開(kāi)始,由聰聰帶路,從我們的家鄉湖北開(kāi)始,先沿陸上疆界走一圈,再沿大陸海岸線(xiàn)走一圈。在旅行過(guò)程中了解祖國的四至點(diǎn)(祖國的最西邊、最北邊、最南邊、最東邊分別在哪里)
師:“徒步旅行”后同學(xué)們有什么感受?(東——西,南——北路程遠)(板書(shū):路程遠)
3、算一算:(1)如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)以每小時(shí)5千米的`速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天?(約138天,要4個(gè)多月)
。2)如果火車(chē)按每小時(shí)120千米的速度行駛,從我國的最東端到最西端要用多長(cháng)時(shí)間?(約43小時(shí))
從計算結果看你最直接的感覺(jué)是什么?(祖國大)
三、 找一找、填一填,感悟祖國之大
1、再現中國地形圖問(wèn):同學(xué)們,我國的地形圖的形狀象什么呢?(象公雞)
說(shuō)的對,我們的祖國象一只威武的雄雞巍然屹立在世界的東方。下面我們一起來(lái)觀(guān)察中國的地形圖,看你們有什么發(fā)現?(有各種各樣的顏色)你能說(shuō)出不同的顏色代表什么嗎?(黃色代表高原,淡黃色代表盆地,淺綠色代表丘陵,綠色代表平原)
是!從中國地形圖上可以看出,我國的地勢西高東低,地形復雜多樣,不僅有縱橫交的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無(wú)際的平原,還有群山環(huán)抱的盆地,起伏和緩的丘陵。
2、下面請同學(xué)們在地形圖上找一找,把一些著(zhù)名的地形名稱(chēng)找出來(lái)填在課本43頁(yè)表格里,然后小組交流,看誰(shuí)找的多。
通過(guò)找一找的活動(dòng),同學(xué)們知道了什么?(地形復雜多樣)(板書(shū):地形雜)你有什么感悟?(祖國真大)
四、說(shuō)一說(shuō)、演一演,感受祖國之大
1、我們班上有11個(gè)留守兒童,下面請出幾個(gè)代表來(lái)告訴大家他們父母打工的地方。(分別是在南方、北方的)并說(shuō)說(shuō)那里的區別。
2、表演課本44頁(yè)的“差別真大”
三個(gè)同學(xué)上臺表演:春節剛過(guò),爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈爾濱,叔叔去了?。有一天,他們都給家里打來(lái)電話(huà)。
爸爸說(shuō):這里太冷了,穿羽絨服都不管用。
叔叔說(shuō):這里太熱了,真應該把游泳褲帶來(lái)。
通過(guò)表演同學(xué)們想說(shuō)什么?(我國的氣候溫差大)(板書(shū):溫差大)你有什么感受?(祖國真大)
五、知識積累,體驗祖國之大
是呀,我們祖國南北溫差實(shí)在太大。我國又是一個(gè)農業(yè)大國氣候對農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活影響很大。在日常生活中哪些東西與當地的氣候有關(guān)?請同學(xué)們讀一讀課本44頁(yè)下面的文字,然后回答:(1)華北平原土壤肥沃,陽(yáng)光充足,適合種植什么?(2)長(cháng)江中下游氣候怎么樣?水源怎么樣?適合種植什么?(3)北方適合種植什么?為什么?(4)南方適合種植什么?為什么?(5)北方的房屋有什么特點(diǎn)?(6)南方的房屋有什么特點(diǎn)?
六、總結提升,歌曲激情。
通過(guò)今天的學(xué)習,我們知道了祖國的幅員遼闊,總面積大約1260萬(wàn)平方千米,其中包括960萬(wàn)平方千米的陸地面積和300萬(wàn)平方千米的海域面積。既是一個(gè)陸地大國也是一個(gè)海洋大國。多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟文化發(fā)展帶來(lái)益處,這里是我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土。身為中國人,我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>
記得有一首歌名字就叫《大中國》,讓我們在欣賞的同時(shí),一起高歌,一起來(lái)祝福我們偉大的祖國。
附:板書(shū)設計
祖國真大
路程遠 地形雜 溫差大
《品德與社會(huì )》教案7
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )相互尊重、真誠相待的可貴,明白尊重他人就是尊重自己,學(xué)會(huì )尊重他人。
2、學(xué)會(huì )多為他人著(zhù)想,多給他人鼓勵和幫助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì )多為他人著(zhù)想,多給他人鼓勵和幫助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì )相互尊重、真誠相待的可貴,明白尊重他人就是尊重自己,學(xué)會(huì )尊重他人。
活動(dòng)準備:學(xué)生表演的頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、角色表演,引發(fā)思考
1、師:在下面的情形中,你會(huì )怎么做呢?讓我們一起來(lái)表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng )其他情景),自選角色,自排自演。
(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí);
(2)演出結束,演員謝幕時(shí);
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí);
(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。
3、匯報表演,教師可參與其中,演一些不夠尊重他人的角色,形成角色沖突,引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活,反省自我
1、結合教材中的故事,聯(lián)系生活實(shí)際,反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興,你有什么感受?反省自己是否有過(guò)類(lèi)似的行為。
(2)如果你是小青,當王叔叔尊重了你的時(shí)候,你心里會(huì )怎么想?聯(lián)系自己生活中的事例,交流自己得到尊重時(shí)的感受。
(3)結合朱文文和周英的故事,談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J識,續寫(xiě)提示文要求的話(huà)。
2、交流小結:我們不應該嘲諷、挖苦他人,應該學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想,學(xué)會(huì )關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人,,就能獲得別人的尊重,從而,獲得更多的朋友。相反,不尊重別人,也就不能得到別人的尊重,而且還會(huì )失去很多的朋友。
三、真誠表白
1、過(guò)渡:普希金說(shuō):“尊重別人吧,它會(huì )使別人的快樂(lè )加倍,也能使別人的.痛苦減半!比巳硕枷M玫絼e人的尊重。然而,在現實(shí)生活中,也許是我們的疏忽大意,也許是我們的幼稚無(wú)知,使別人受到傷害。同學(xué)們,今天就讓我們來(lái)一次真情表白吧,把你的歉意寫(xiě)在紙上,用真誠的心呼喚朋友,呼喚友情。
2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。由傷害同學(xué)的行為,發(fā)散到傷害老師、家長(cháng)、門(mén)衛、工友、售貨員、公汽司機等有意無(wú)意的行為。
3、表示一下自己真誠的歉意。
4、小結:讓我們學(xué)會(huì )彼此尊重,讓快樂(lè )灑滿(mǎn)每一個(gè)角落,伴隨我們每一天。
四、活動(dòng)延伸
將你寫(xiě)的信、卡片,送給你要表達的對象,真誠地對他說(shuō):“對不起,我愿永遠做你的朋友!”
《品德與社會(huì )》教案8
〖教學(xué)目標
。保私馊祟(lèi)自古以來(lái)就懂得擇水而居,長(cháng)江是華夏文明的搖籃,是養育中華民族的母親河,體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大,從對母親河的熱愛(ài),升華為更加熱愛(ài)偉大祖國的情感。
。玻畬W(xué)習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格,感受不屈不撓、勇往直前、仁愛(ài)寬容、大氣磅礴的長(cháng)江,受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
。常M(jìn)一步提高認識地圖的能力,通過(guò)識圖發(fā)展空間思維的能力;培養收集資料的能力。
。矗私忾L(cháng)江的源流概況,并沿著(zhù)這條線(xiàn)索,了解流域內各地區的社會(huì )發(fā)展概況,了解社會(huì )主義建設的偉大成就。
〖教學(xué)準備
。保䥇^圖、地形圖、長(cháng)江流域圖。
。玻枨浺簦骸堕L(cháng)江之歌》《我們的田野》。
。常嘘P(guān)長(cháng)江流域的資料和圖片。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
。保畬。播放歌曲《長(cháng)江之歌》。
。玻首x教科書(shū)第60頁(yè)的課文。
。常處熃柚匦螆D或長(cháng)江流域圖進(jìn)行講授。
。ǎ保伴L(cháng)江發(fā)源于青海省的各拉丹冬雪山,曲折東流,全長(cháng)6300千米,是我國第一大河,世界第三大河!
。ǎ玻伴L(cháng)江在青海省發(fā)源以后,向東向南,流經(jīng)四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海市11個(gè)。ㄗ灾螀^、直轄市),注入東海!
。ǎ常┏鍪靖柚{,幫助學(xué)生識圖。歌謠:第一大河是長(cháng)江,發(fā)源于青海西南部。流過(guò)川、藏、滇,穿過(guò)渝、鄂、湘,贛、皖、蘇、滬要記住。全長(cháng)六千三,注入東海水力富。
。矗n堂練習。識圖:長(cháng)江的流程。
。担骄炕顒(dòng)。
。ǎ保┎贾锰骄?jì)热。由教師指地圖講:“和其他河流一樣,長(cháng)江也分為上、中、下游三段。從源頭到湖北省的宜昌是長(cháng)江的上游,從宜昌到江西省的湖口是長(cháng)江的中游,從湖口到入?谑情L(cháng)江的下游,F在我們就從地圖上找一找:①長(cháng)江的上游江段;②長(cháng)江上游流經(jīng)什么地形區;③長(cháng)江上游地區的環(huán)境怎樣;④長(cháng)江上游的`水流狀況!
。ǎ玻⿲W(xué)生以小組為單位查找地圖,進(jìn)行探究。
。ǎ常┱n堂討論。學(xué)生交流“探究長(cháng)江上游狀況”的成果。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖進(jìn)行匯報,在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是:從源頭到湖北省的宜昌是長(cháng)江的上游;長(cháng)江上游流經(jīng)我國海拔4000米的青藏高原以及海拔2000米的云貴高原地區和四川盆地地區,分別屬于我國的第一級和第二級階梯地區;那里山高林密,江水奔流于峽谷之中;長(cháng)江上游的江水清澈,是從高處向低處一路跌落下來(lái)的,所以江水湍急,蘊藏著(zhù)豐富的水力資源。聞名于世的長(cháng)江三峽就位于此河段,宏偉的三峽水利工程正在建設之中。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市,鋼鐵、機械、汽車(chē)制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達。
。叮首x教科書(shū)第62~63頁(yè)的課文。
。罚畬W(xué)生齊誦在語(yǔ)文課上學(xué)習過(guò)的李白的詩(shī)―――《早發(fā)白帝城》。
〖家庭作業(yè)
收集相關(guān)資料并從地圖上查找:①長(cháng)江的中游、下游江段;②長(cháng)江中游、下游流經(jīng)什么地形區;③長(cháng)江中游、下游地區的環(huán)境怎樣;④長(cháng)江中游、下游的水流狀況;⑤長(cháng)江中游、下游地區的建設成就。
《長(cháng)江的訴說(shuō)》第二課時(shí)
。保畯土暀z查。(1)集體朗讀長(cháng)江源流的歌謠;(2)識圖:長(cháng)江的流程。
。玻畬W(xué)生進(jìn)行“探究長(cháng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖匯報有關(guān)長(cháng)江中、下游情況的資料,在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是:
長(cháng)江中游:長(cháng)江穿過(guò)三峽流到宜昌,結束了上游到達了中游,流經(jīng)湖北到達江西的湖口,這便是中游段。
長(cháng)江下游:從江西省的湖口到長(cháng)江入?诒闶情L(cháng)江下游段。
長(cháng)江中、下游地區處于我國的第三級階梯,地勢低平,河湖眾多,是我國著(zhù)名的魚(yú)米之鄉;工農業(yè)均發(fā)達,是我國經(jīng)濟最發(fā)達的地區。
。常首x教科書(shū)第64頁(yè)的課文。
。矗畬W(xué)生繼續進(jìn)行“探究長(cháng)江中、下游”活動(dòng)的成果匯報。學(xué)生借助地形圖或長(cháng)江流域圖匯報有關(guān)長(cháng)江中、下游情況的資料,在此過(guò)程中教師要注意引導。其要點(diǎn)是:
長(cháng)江中、下游是平原地區,是我國主要的農業(yè)區,可以說(shuō)是沃野千里?梢越Y合播放學(xué)生在音樂(lè )課學(xué)習過(guò)的兒童歌曲《我們的田野》(我們的田野,美麗的田野,碧綠的河水,流過(guò)無(wú)邊的稻田,無(wú)邊的稻田……)進(jìn)行介紹:由于長(cháng)江中、下游地處平原地區,又有很多支流匯合進(jìn)來(lái),所以江面開(kāi)闊,江水流速平緩,利于航運,素有“黃金水道”之稱(chēng)。長(cháng)江在這一地區還經(jīng)過(guò)湖北省省會(huì )武漢市、江蘇省省會(huì )南京市和直轄市
海市。武漢是我國中部重要的工業(yè)城市,鋼鐵、機械、汽車(chē)制造、造船、紡織等工業(yè)十分發(fā)達。南京是我國的歷史名城,有多種工業(yè),尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位,還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長(cháng)江大橋。上海市是我國第一大城市,也是世界大都市之一,經(jīng)濟、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達。
。担首x教科書(shū)第65頁(yè)的課文。
。叮n堂練習:完成教科書(shū)第64~65頁(yè)的填空。
。罚處。
〖家庭作業(yè)
。保ㄟ^(guò)識圖練習,鞏固學(xué)習過(guò)的有關(guān)長(cháng)江的知識。
。玻贾锰骄咳蝿(wù)。預習教科書(shū)第66~67頁(yè)的內容,收集有關(guān)長(cháng)江環(huán)境和保護母親河行動(dòng)的資料。
《品德與社會(huì )》教案9
教學(xué)目標
。、能夠舉例說(shuō)明中外民間進(jìn)行交流的活動(dòng)。
。、能夠用自己的話(huà)解釋吸引眾多外國人的原因。
。、形成民族自豪感和愛(ài)國主義情感。
教學(xué)準備
。、教師在課前應對中外民間友好來(lái)往的情況和活動(dòng)有大致的了解。
。、課前給學(xué)生布置作業(yè),搜集相關(guān)的內容,在課上匯報展示。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
。、導入。從學(xué)生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學(xué)習?唇炭茣(shū)第85~87頁(yè)的圖片,了解一下中外民間友好往來(lái)的情況。
。、觀(guān)察與討論。
。ǎ保╅喿x書(shū)上的圖片和說(shuō)明文字,請學(xué)生用概括性的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中外民間友好往來(lái)都有哪些形式?
。ǎ玻┽槍δ骋环鶊D片展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生想想圖中的對話(huà)。
。ǎ常┧伎迹鹤鳛橐幻W(xué)生,可以為中外交流做點(diǎn)什么。
。、匯報展示。
。ǎ保┬〗M交流。
。ǎ玻┮孕〗M為單位進(jìn)行匯報。(可以介紹、表演等形式)
。ǎ常┱勼w會(huì )。讓學(xué)生根據自己的.感受說(shuō)說(shuō)能夠吸引眾多的外國人的理由。
。、教師?隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現。
家庭作業(yè)
完成走進(jìn)學(xué)習廣場(chǎng)。
《品德與社會(huì )》教案10
人教版《品德與社會(huì )》教案--誠信是金
教學(xué)目標:1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗,理解誠實(shí)守信的重要意義,懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習感受誠實(shí)是立身之本,理解“人無(wú)信不立”,理解誠實(shí)在待人處事中的作用,同時(shí)也使學(xué)生認識到誠實(shí)守信是中華的傳統美德。
教學(xué)準備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)腵人聽(tīng),完成調查問(wèn)卷,了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調查周?chē)说姆绞,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續來(lái)探討“誠信”這一話(huà)題。
二、分組討論,續編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節。
2、分組討論:(1)那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
。2)想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì )是什么樣?這樣下去其結果會(huì )是什么樣?
3、小組合作,用表演的形式把故事續演出來(lái)。
三、交流收集,了解人們對誠信的看法
交流課前調查的情況和問(wèn)卷統計結果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。
四、學(xué)習第九頁(yè)的案例,體會(huì )“人無(wú)信不立”的含義
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論:
。1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機會(huì )),這些公司為什么把誠信看的這么重要?
。2)在我們生活中,人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當誠信被丟掉時(shí),同時(shí)也失去了什么呢?
3、小結
是啊,正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著(zhù)聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會(huì )因為不被社會(huì )承認,他的才學(xué)機敏無(wú)法展現,金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得,可見(jiàn)誠信是人立足與社會(huì )的根本,正如孔子所說(shuō)的(出示孔子的話(huà))——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調查周?chē)说姆绞,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
六、板書(shū)設計
誠信是金
人無(wú)信不立
《品德與社會(huì )》教案11
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生初步具備選擇健康電視內容進(jìn)行娛樂(lè )的能力,能合理安排時(shí)間。
2、認識電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等大眾媒體對自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
教學(xué)重點(diǎn):認識電視、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等大眾媒體對自己成長(cháng)所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學(xué)難點(diǎn):能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入話(huà)題
師:同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?(喜歡)好,我們一起來(lái)看一看(多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭)。
師:平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目?為什么?
二、看電視的風(fēng)波
師:我有一個(gè)小侄子,他也跟你們一樣,喜歡看電視,尤其愛(ài)看《藍貓淘氣3000問(wèn)》,可爸爸不讓看,怕影響學(xué)習,只有周末才讓看。他因此很苦惱,你能幫他想辦法嗎?
師:你們的主意都不錯,我一定轉告他。
師:你們也有類(lèi)似的苦惱嗎?
生1:爸爸怕我眼睛近視,不讓我看。
生2:奶奶叫我離電視三尺遠。
生3:他說(shuō)得不對,應該是三米遠。
師:對,我們看電視一定要注童保護眼睛,不要離電視太近,也不要看得太久。讓我們一起來(lái)看一看課本,了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見(jiàn)。
(師生共同看課本,教師在大屏幕上指導)
師:看了他們的意見(jiàn),你有什么想法?
師:大人的哪些意見(jiàn)我們是可以接受的?
。ò鍟(shū):控制時(shí)間、內容健康、合理安排時(shí)間)
師:看電視并不是一無(wú)是處,你能說(shuō)說(shuō)都有哪些好處?
師:你看電視時(shí)和家長(cháng)爭執過(guò)嗎?怎么解決的?
師:如果你是一名小記者,你能針對看電視的話(huà)題去詢(xún)問(wèn)哪些問(wèn)題?
師:我有一個(gè)小朋友,他也有好多問(wèn)題要問(wèn),請你們幫他問(wèn)一問(wèn)。
三、本課小結
第二課時(shí)
一、上節回顧
二、組織教學(xué)
三、采訪(fǎng)活動(dòng)
采訪(fǎng)要求:3--5人自由組合,從電視內容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話(huà)題進(jìn)行采訪(fǎng),注意填寫(xiě)好采訪(fǎng)時(shí)間、采訪(fǎng)對象和采訪(fǎng)內容。
。ò殡S輕快的音樂(lè ),學(xué)生們現場(chǎng)采訪(fǎng)聽(tīng)課的老師。)
匯報采訪(fǎng)結果:
第1組:我們采訪(fǎng)的是看電視的時(shí)間要求,結論是40分鐘以?xún)取?/p>
第2組:我們采訪(fǎng)的是電視內容的選擇,知道了只看適合小朋友看的一些欄目,少看或不看成人動(dòng)畫(huà),也不看方言劇,因為對我們學(xué)習普通話(huà)有影響。
第3組:我們采訪(fǎng)的是允不允許孩子看電視的話(huà)題,答案是支持、限制。
第4組:我們采訪(fǎng)的是合理安排時(shí)間的`話(huà)題,答案是在課余時(shí)間看。
四、擬訂協(xié)議
師:豐富多彩的電視節目讓我們開(kāi)闊視野、放松心情,生活還真離不開(kāi)!如果你們和家人有什么爭執,可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書(shū)的協(xié)議樣本,學(xué)生草擬。)
同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議,師生共同評析。
展示協(xié)議:
。1)甲方與乙方看電視的時(shí)間規定;
。2)甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節目看完才能換;
。3)甲方可選擇哪幾天晚上看電視;
。4)電視內容必須對自己有益;
五、拓展總結
師:同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯,希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外,你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎?
生:網(wǎng)絡(luò )、廣播、報刊、雜志……
師:說(shuō)得好!那你們應該怎樣選擇呢?
生1:要選擇內容健康的,因為網(wǎng)絡(luò )里有暴力等不好的內容。
生2:要控制時(shí)間,注意用眼衛生。
生3:要合理安排時(shí)間,課余再去閱讀。
師:今天老師很高興,你們知道為什么嗎?
生:因為我們知道了要尊重父母,學(xué)會(huì )了選擇內容健康的電視節目,也學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間。
師:祝你們健康快樂(lè )成長(cháng)!
《品德與社會(huì )》教案12
教育目標:
通過(guò)討論交流,讓學(xué)生體會(huì )東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi),不可有攀比和浪費現象。通過(guò)調查,體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn):
使學(xué)生養成節約的`習慣,不浪費,物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn):
體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生交流自己最想要什么,并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論:要不要買(mǎi)
3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng):
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調查:
部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流:
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結:學(xué)生能夠體會(huì )理想和現實(shí)之間的差距,也能意識到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
《品德與社會(huì )》教案13
一、教學(xué)目標:
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規則,并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
3、引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識、了解規則在學(xué)習、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規則,并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
三、課程準備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲
a)介紹一位新朋友揚揚,并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規則,這節課我們就來(lái)看看規則有什么用?
c)同學(xué)們,我們知道,交通有規則,待人接物有規則;游戲有游戲的規則,比賽有比賽的規則,規則無(wú)處不在,涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì )想:“定這么多規則干什么?真煩人,玩要被管,吃要被管,買(mǎi)東西也要被管,一點(diǎn)自由也沒(méi)有!”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢!
。ǘ┗顒(dòng)一(沒(méi)有規則行不行)
a)引導學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規則行不行?
b):古人說(shuō)“無(wú)規則不成方圓”,可見(jiàn)規則由來(lái)已久,我們的工作、生活是離不開(kāi)規則的,沒(méi)有規則,這世界就亂套啦!
。ㄈ┗顒(dòng)二(給規則分分類(lèi))
a)規則多種多樣,指導同學(xué)們看圖,說(shuō)說(shuō)各種不同的規則
b)看圖,參與討論學(xué)校有哪些規則,完成表格,評講。
。ㄋ模┗顒(dòng)三(規則有什么用)
a)看圖說(shuō)說(shuō)規則的作用,重點(diǎn)指導觀(guān)察圖的對比,體會(huì )遵守規則的好處。
b)現場(chǎng)采訪(fǎng):
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà),按要求進(jìn)行現場(chǎng)的'討論采訪(fǎng),完成51頁(yè)表格
c)各抒己見(jiàn)
提要求,讓學(xué)生積極發(fā)言,向學(xué)校提意見(jiàn)。
。豪蠋煏(huì )把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向學(xué)校反映,學(xué)校也會(huì )把合理的建議作為,完善我們的校園規則,你們說(shuō)好嗎?
。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉
a)先說(shuō)游戲規則,再開(kāi)始游戲。
b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P、鼓勵,適時(shí)點(diǎn)拔,讓學(xué)生更深刻地理解規則的作用。
c)游戲結束,出示小揚揚語(yǔ)錄2:以前我討厭規則,現在我覺(jué)得規則是幫助我們的好朋友!
。┭由
a)講故事《悲劇為什么會(huì )發(fā)生?》,教育學(xué)生不要小看規則,應從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要遵守規則。
b)結合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規則的可貴。
c)現身說(shuō)規則:讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)違規帶來(lái)的惡果,談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會(huì )》教案14
〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運用〗
。ㄒ唬⿲W(xué)生準備
1.通過(guò)各種途徑,理解“集體”的概念。
2.設計好采訪(fǎng)學(xué)校有關(guān)部門(mén)及教師時(shí)的問(wèn)題。
3.準備采訪(fǎng)所需的工具,如照相機、錄音機等。
4.搜集、整理采訪(fǎng)時(shí)獲得的各種圖文資料,供活動(dòng)交流時(shí)使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今后準備為班級做的事,并形成書(shū)面文字。
。ǘ┙處煖蕚
1.了解學(xué)生所要采訪(fǎng)的教師與學(xué)校部門(mén)。
2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀(guān)察場(chǎng)所。
3.邀請班主任參與教學(xué)活動(dòng),介紹班集體及其成員的進(jìn)步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準備若干個(gè)小信封。
〖本課題教學(xué)目標〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義,明白只有具有共同目標的團體才能稱(chēng)之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長(cháng)離不開(kāi)集體,要建立一個(gè)和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體,需要每個(gè)成員盡心盡責,班級建設人人有責。
3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員,樹(shù)立更好地為班集體建設服務(wù)的意識。
4.培養學(xué)生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學(xué)結構〗
。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。
。ǘ┙虒W(xué)結構整體設計
1.課前準備,調查搜集。
2.交流展示,增進(jìn)了解。
3.出謀劃策,改善面貌。
4.回顧過(guò)去,展望未來(lái)。
5.拓展活動(dòng),熱愛(ài)集體。
〖實(shí)施過(guò)程〗
(一)課前準備,調查搜集
1.開(kāi)展“我是一名調查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成8個(gè)小組開(kāi)展調查與統計活動(dòng),將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來(lái),填入表內。教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到居委會(huì )、部隊等地點(diǎn)進(jìn)行調查;攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調查記錄的情景拍攝下來(lái),用于課堂教學(xué)。
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組:采訪(fǎng)學(xué)校大隊輔導員,調查所在班集體參加校內外各項活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來(lái)參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jì)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音,準備在課堂上做展示。
第二小組:采訪(fǎng)學(xué)校教導處的老師或校長(cháng),調查所在班集體的學(xué)習狀況,圍繞“我班歷年來(lái)的學(xué)習狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請給我們今后的學(xué)習提一些要求”等問(wèn)題展開(kāi)訪(fǎng)問(wèn)并做記錄,也可以拍攝、錄音等。
第三小組:分散采訪(fǎng),學(xué)生自由采訪(fǎng)任課教師(班主任除外),重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)班級某些成員上這門(mén)課的情況,如學(xué)習、紀律、能力等。
3.開(kāi)展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級做過(guò)的事情,選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例,寫(xiě)成書(shū)面材料。然后,再讓學(xué)生想一想今后準備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些,想到的事情應該是力所能及的,不要好高騖遠。
(二)交流展示,增進(jìn)了解
1.討論交流。
討論主題:什么是集體。
。1)組內交流,全班交流。
師:同學(xué)們,我們在這個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了,可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領(lǐng)大家來(lái)到了繁華的鬧市口和部隊等地方,讓你們自己通過(guò)調查,認識“集體”這個(gè)詞的含義,你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?你們先在小組中交流一下,然后用一句話(huà)來(lái)概括你們小組對“集體”這個(gè)詞的理解。
。ㄔ诔浞挚隙▽W(xué)生發(fā)言的基礎上,不斷完善學(xué)生的認識。)
。2)播放拍攝的錄像。
。▽W(xué)生對比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉,強化對“集體”概念的認識。)
師:你們總結得真好!有著(zhù)相同的鍛煉身體目標的.一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走,我們就不能說(shuō)他是集體。
。3)幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師:請你們根據老師剛才的總結,說(shuō)一說(shuō)什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
。ㄔ诶斫 “班集體”這個(gè)概念時(shí),要充分引導學(xué)生說(shuō)完整,要說(shuō)出班集體是由學(xué)生組成的,是有著(zhù)共同的學(xué)習和成長(cháng)目標的集體。)
。4)教師小結。
師:是的,正是由于我們大家有著(zhù)好好學(xué)習、茁壯成長(cháng)的共同目標,所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團結向上的集體――三年級(6)班。集體的好壞直接影響著(zhù)我們每個(gè)人的成長(cháng),團結溫暖的集體有利于我們的學(xué)習和成長(cháng);反之,則不利于我們的學(xué)習和成長(cháng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員,我們每個(gè)人都有責任使我們的班集體越來(lái)越好。
師:在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢?是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(cháng)與進(jìn)步?課前,同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調查,現在,就讓我們敞開(kāi)心扉,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
2.開(kāi)展“我是一名小記者”的匯報交流活動(dòng)。
師:匯報形式可以多種多樣,可以由各組的組員來(lái)匯報,也可以由各組的組長(cháng)做總結匯報,還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
。1)第一小組匯報。
組員相繼上臺把自己的采訪(fǎng)內容進(jìn)行了匯報,還出示了班級獲得的獎狀、證書(shū)、書(shū)法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是:這些榮譽(yù)有的是通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的努力為班級爭取的,有的是許多同學(xué)共同努力得來(lái)的,也有的是一個(gè)人克服種種困難,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才得來(lái)的,他們都是我們班集體中的一員。我們三(2)班能有今天這樣的成績(jì),與他們的努力是分不開(kāi)的。(從活動(dòng)中認識班集體的進(jìn)步與變化,樹(shù)立集體榮譽(yù)感。)
。2)第二小組匯報。
播放錄音,出示相關(guān)的照片,進(jìn)行匯報。
生:通過(guò)對教導處老師的采訪(fǎng),我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習成就的同時(shí),還存在著(zhù)不少問(wèn)題,希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè),共同努力、共同進(jìn)步。另外,老師希望我們牢記“集體榮,我榮;集體衰,我恥”這句話(huà)。
。▽W(xué)生同時(shí)了解班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),便于他們認清現狀,自我反思,并進(jìn)行改正。)
。3)第三小組匯報。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà),及老師的評語(yǔ),播放錄音,進(jìn)行匯報。第三小組的學(xué)生采訪(fǎng)了眾多的任課教師,教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn),又提出了希望,希望學(xué)生能繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,樹(shù)立為班級爭光的信心和決心,使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師:咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步,你們的班主任老師最清楚。今天,我特意把他請來(lái),你們可以圍繞著(zhù)班集體及其成員的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。
。ò嘀魅卫蠋熀軣崆榈亟獯鹆藢W(xué)生的問(wèn)題。)
師:同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個(gè)小本子,上面記錄著(zhù)班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jì)和進(jìn)步,還記錄著(zhù)這幾年咱們班的進(jìn)步呢!你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
。ㄎ以谡n前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把她請進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信,對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去,激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起,使他們對班級和自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(cháng)歷程的氛圍中。)
師:剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現在我們來(lái)夸一夸我們的班集體,夸一夸我們班的同學(xué)。
(三)出謀劃策,改善面貌
師:每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的,但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策,我們的班集體才會(huì )變得更好。下面請大家交流一下,為我們的班集體獻計獻策,并把它記在我們班的工作簿上。
。ń處熢诤诎迳狭谐鰩讞l符合班級情況的意見(jiàn),在學(xué)生匯報的基礎上,拓展了學(xué)生的思維,并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。)
(四)回顧過(guò)去,展望未來(lái)
師:同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議,相信大家只要照著(zhù)去做,在不久的將來(lái),我們這個(gè)班集體將會(huì )更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了,大家回憶一下,你為這個(gè)集體貢獻過(guò)哪些力量,做過(guò)哪些事呢?當你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí),你是如何做的?請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
。ń處熞嵝褜W(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?梢韵仍谛〗M內討論,然后進(jìn)行全班匯報。教師要不失時(shí)機地引導學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系,肯定做得好的行為。)
師:聽(tīng)了你們的講述,我很感動(dòng)。在這里,我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過(guò)貢獻的同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”,希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們,今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請你們把自己打算做的事,悄悄地寫(xiě)在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫(xiě)清姓名,然后裝在信封里交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí),我們再把它公布出來(lái)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jì),請同學(xué)們一齊努力、加油吧!
。ㄔ摥h(huán)節不公開(kāi)學(xué)生的諾言,而是設置了一個(gè)小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。)
(五)教師總結
師:通過(guò)今天的活動(dòng),同學(xué)們認識了自己與班集體的關(guān)系,也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系,懂得了自己應該為集體做些什么,如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開(kāi)始,我們就應該以“集體榮,我榮;集體衰,我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己,為集體貢獻自己的力量。
(六)拓展活動(dòng),熱愛(ài)集體
1.尋找適當的機會(huì ),對已經(jīng)把諾言轉化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,并量化打分,給予鼓勵;對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表?yè)P。
2.建議班主任老師利用班隊活動(dòng)時(shí)間,在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì ),把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內交流,然后向全班做展示。用歷年來(lái)集體所取得的各項成績(jì)、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會(huì )場(chǎng),布置一個(gè)“榮譽(yù)角”,在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。
《品德與社會(huì )》教案15
嘟嘟[教學(xué)目標](1)知識與技能:學(xué)會(huì )在Word文檔中插入表格的方法;能熟練編輯制作的表格。(2)過(guò)程與方法:使用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式,了解繪制表格的方法,以及采用理論學(xué)習與直觀(guān)操作相結全。
。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)生對表格的修飾,激發(fā)學(xué)生對美的追求,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神;通過(guò)成果展示培養學(xué)生們的自信心。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] (1)重點(diǎn):表格的編輯。 (2)難點(diǎn):表格的美化。 [教學(xué)過(guò)程]
一、觀(guān)察引入課題
1師:老師這節課給大家帶來(lái)兩張表格,我們一起觀(guān)察一下,看看它們有什么不同?(生)你更喜歡哪一張?(生)你想制作第二張表格嗎?(生)師:這節課我們一起來(lái)制作第二張表格。板書(shū)課題《表格格式的編排》 2創(chuàng )建簡(jiǎn)單的表格學(xué)生獨立完成并說(shuō)出操作方法
二、新授
1美化表格(比較兩張表格,找出不同)
。1)加斜線(xiàn)單擊工具欄中“表格和邊框”,彈出表格和邊框“工具欄”
單擊“線(xiàn)型選擇框”的黑色三角形,選單線(xiàn);或單擊“數值”框選0.5磅,或直接輸入0.5也可以。
單擊工具欄中左上角的鉛筆工具,鼠標指針呈筆形。移支指針到第一行的第一個(gè)單元格內,畫(huà)斜線(xiàn)。(學(xué)生操作)(2)同樣的方法,用“畫(huà)筆”畫(huà)表內的`兩根粗線(xiàn)。(學(xué)生獨立完成)(3)畫(huà)邊框有兩種方法:一種是用畫(huà)筆(同上方法)
第二種是用“邊框和底紋”對話(huà)框。(學(xué)生自學(xué))
利用“邊框和底紋”畫(huà)邊框①單擊菜單欄中的格式——邊框和底紋
、趩螕暨吙颉(xiàn)型選雙線(xiàn)
、蹎螕舴娇,在“預覽”框內顯示所選擇的邊框線(xiàn)型。
所以參數設置好后,單擊確定按鈕。
3輸入內容
出示一組數據把內容輸入表格中①輸入“科目”右對齊;輸入“姓名”左對齊。記住先選定在設置。 ②輸入的數據為了美觀(guān),除第一列以外,全部選定。單擊表格和邊框中的格式按鈕。單擊你選擇的格式。 4公式計算
鼠標定位在最后一列的第一行單元格內,選擇表格——公式命令。
彈出公式對話(huà)框,選粘貼函數框內的求和函數“SUM”,在“()”內輸入“LEFT”在數字格式輸入“0.00”,單擊確定。三知識拓展
結合本節課的學(xué)習自己制作一張表格四展示成果五總結:
六作業(yè):設計不同的表格
板書(shū)設計
表格格式的編排
美化表格
斜線(xiàn)
單線(xiàn)加粗
邊框
輸入內容
先選定后設置
公式計算
=SUM(LEFT)
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