品德與社會(huì )教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的品德與社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
品德與社會(huì )教案1
一、同學(xué)情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復雜、充溢矛盾的。在個(gè)性方面出現的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學(xué)，在全球化的時(shí)代，世界對于他們來(lái)說(shuō)不再是一種籠統的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜�，�?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒�，在教學(xué)中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童生長(cháng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是小朋友發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，同學(xué)開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的生長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導同學(xué)個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析（教材結構、內容等）
本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問(wèn)題還不少
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了
三、教學(xué)目標
（一）課程總目標
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為同學(xué)認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
（二）本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋。
3．引導同學(xué)了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓同學(xué)知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使同學(xué)感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使同學(xué)認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又必需堅持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1．引導同學(xué)感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的.作用，使同學(xué)將身邊節能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和保護人類(lèi)一起的生存環(huán)境。
2．讓同學(xué)了解什么是自然災害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使同學(xué)理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的珍貴財富，維護物種就是維護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使同學(xué)理解人與自然和諧共存的重要，認識到維護野生動(dòng)植物特別是維護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養同學(xué)以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使同學(xué)認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學(xué)逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元
1．從戰爭給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使同學(xué)知道戰爭的嚴酷、戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使同學(xué)知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)
引導同學(xué)關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，假如利用不當不只不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使同學(xué)能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果，開(kāi)拓同學(xué)的視野，培養同學(xué)地球村公民的意識。
第四單元
1．使同學(xué)通過(guò)對6年小同學(xué)活的回顧，總結自身的生長(cháng)過(guò)程，認識到自身在6年中所取得的成果是通過(guò)自身的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導同學(xué)在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)觀(guān)賞的活動(dòng)課程，目的是為了讓同學(xué)自身去發(fā)現未來(lái)的中同學(xué)活的主要內容，考慮自身要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)同學(xué)即將面臨的生活實(shí)際動(dòng)身，喚起同學(xué)生長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中同學(xué)活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗，使同學(xué)積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材布置的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據同學(xué)的年齡特點(diǎn)，盡量多地出現直觀(guān)性的資料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
品德與社會(huì )教案2
活動(dòng)目標：
1、知道人各有所長(cháng)，懂得學(xué)習別人的長(cháng)處有利于自己的成長(cháng)，嫉妒別人有害于身心健康。
2、欣賞別人的長(cháng)處，并學(xué)會(huì )取人之長(cháng)，補己之短。
3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì )共同進(jìn)步，共同提高。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道人各有所長(cháng)，懂得學(xué)習別人的長(cháng)處有利于自己的成長(cháng)，嫉妒別人有害于身心健康。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì )共同進(jìn)步，共同提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖文導入：看圖讀《蘋(píng)果李的故事》，結合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(cháng)補短。
二、活動(dòng)一找朋友
1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個(gè)人的長(cháng)處與不足。
2、教師要求學(xué)生根據自己的長(cháng)處與不足，寫(xiě)好自薦和求師廣告。
3、廣告展示，互相評價(jià)。
活動(dòng)二簽合同
1、根據自身特點(diǎn)，自愿結合，找到互幫互學(xué)對象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導學(xué)生書(shū)上的例子完成）
2、師生共同評價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內容和條款�？赡艿脑�(huà)，教師作為公證人簽上自己的名字。
三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升
1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(cháng)補短的。
2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過(guò)程中，有沒(méi)有這樣的言行。
3、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長(cháng)，補己之短”的認識。
四、激情回味，總結教學(xué)
1、師：
想成為一個(gè)有益于他人、天天有進(jìn)步的'人嗎？請你記�。壕驮谖覀兩磉�，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績(jì)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè )……�？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習。一句話(huà)，要能夠取人之長(cháng)，補己之短。
2、下節課，我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開(kāi)展一個(gè)班隊活動(dòng)，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。
品德與社會(huì )教案3
(一)學(xué)生準備
課前通過(guò)自查、調查、訪(fǎng)問(wèn)，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長(cháng)、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準備幾個(gè)有關(guān)誠信的故事或幾條格言。
(二)教師準備
收集古代、現代有關(guān)誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。
本課教學(xué)目標
1.通過(guò)討論，思考并認識誠信在小學(xué)生的學(xué)習和生活中的地位與作用。
2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。
3.牢固樹(shù)立做誠信人的信念。
教學(xué)結構
1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。
2．匯報：課前采訪(fǎng)的身邊的人的不誠信的行為表現。
[1]社會(huì )上存在的不誠信的人和事。
[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。
[3]學(xué)校、班級里不誠信的人和事。
3．討論：不誠信的危害。
4.解決問(wèn)題：給同學(xué)寫(xiě)建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。
5.，布置課后練習
六、實(shí)施過(guò)程
(一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。
�。ǘ﹨R報、討論采訪(fǎng)與調查的結果：課前采訪(fǎng)的身邊的人的不誠信的行為表現。
[1]組長(cháng)匯報課前布置的采訪(fǎng)、調查等情況。
媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。
我也想起了這樣一段話(huà)“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠信，一片小小的樹(shù)葉可以?xún)A倒整個(gè)季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋�！�
[2]社會(huì )上存在的不誠信的人和事
誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么事給你印象最深刻？
過(guò)渡：這是發(fā)生在社會(huì )上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習、生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的事情呢？
[3]．討論：學(xué)習上不誠信的危害。
�。�1）學(xué)生上臺講古今中外嚴謹治學(xué)的故事。
�。�2）小組交流、討論考試作弊的危害性。
�。�3）學(xué)生代表陳述自己的看法。
�。ㄈ�、閱讀課本，了解圖意
看書(shū)上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁�？有什么看法�?/p>
樂(lè )樂(lè )遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？
假如說(shuō)你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過(guò)一段的思考你反悔了，發(fā)現這件事不對了，這時(shí)候你還去做到嗎？
假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?
還要去，去跟他一起做那件壞事？
噢，那我明白了，所以說(shuō)“說(shuō)到了做到,承諾了兌現”也要具體情況具體分析。
師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說(shuō)它大，大到民族的前途、國家的命運，說(shuō)它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的`口號，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做到，承諾了兌現”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！
�。ㄋ模�.提高認識見(jiàn)行動(dòng)
�。�1）寫(xiě)格言，送格言
同學(xué)們課前準備了一些有關(guān)誠信的格言，也有的人創(chuàng )作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。
你想把這句話(huà)送給誰(shuí)？
�。�2）嘗試給同學(xué)寫(xiě)建議
老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學(xué)平時(shí)的言行，寫(xiě)一寫(xiě)你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。
�。�3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”
為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。
�。ㄎ澹�.，布置課后練習
1．教師：
誠信的品質(zhì)要從小培養，我們要從小事做起，用誠信來(lái)要求自己，也用誠信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。
2．布置作業(yè)：
繼續完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學(xué)、家長(cháng)的意見(jiàn)，并取得他們的支持和督促。
品德與社會(huì )教案4
知識與能力：
1、引導學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動(dòng)。
2、引導學(xué)生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自身體驗、召開(kāi)家庭會(huì )議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫(xiě)承諾書(shū)、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責任感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一培養學(xué)生家庭責任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導學(xué)生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
2、難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔家庭責任。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
教學(xué)準備：
教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�
1、情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺，該怎么辦呢
2、師：這種情況該怎么辦呢
3、生自由回答。
4、師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來(lái)探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問(wèn)題。
�。ǘ┲v授新課
目標導學(xué)一：我的家庭貢獻
活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材第42頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你有沒(méi)有對家庭做過(guò)貢獻
☆你對作貢獻保持什么態(tài)度
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。
活動(dòng)與探究二：看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第43頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你身邊有個(gè)類(lèi)似的事情嗎
☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻。
活動(dòng)與探究三：說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)
�。�1）生閱讀教材第44頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你對家庭做過(guò)哪些貢獻
☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng )意和勞動(dòng)為家庭做貢獻吧。
活動(dòng)與探究四：演一演
�。�1）生閱讀教材第45頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你認為上述方法怎么樣
☆你還能想到什么樣的妙計
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
�。ǘ┲v授新課。
目標導學(xué)二：我也有責任
活動(dòng)與探究一：想一想，看一看
�。�1）生閱讀教材第46頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你對上述情形的.看法是什么
☆如果出現了上述情況，你會(huì )怎么辦
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任
活動(dòng)與探究二：閱讀第47面的閱讀角
�。�1）生閱讀教材第47頁(yè)內容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你對上述材料有何看法
☆假如你是文中的主人公，你會(huì )怎么辦
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：家庭責任的承擔，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任。
活動(dòng)與探究三：看一看
�。�1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你認為上面事列對你有用嗎
☆你認為自己具備這種精神嗎
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：有了為家庭負責任的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為這只是大人做的。
活動(dòng)與探究四：讀一讀
�。�1）生閱讀教材第48面的閱讀角
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么
☆假如你是主人公，你會(huì )怎么做
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。ㄈ⿴熆偨Y：我們要增強家庭責任意識，體會(huì )自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻，盡責任。
板書(shū)設計。
6、我的家庭貢獻與責任
主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)
每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔家庭責任
品德與社會(huì )教案5
教學(xué)目標：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )選擇恰當的行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)過(guò)程:
（一）、平等對話(huà)，走進(jìn)“友誼之樹(shù)”。
1、導入。你和小伙伴一起學(xué)習，有什么感覺(jué)？
2、將一棵“大樹(shù)”貼在黑板的正中，并寫(xiě)上“友誼之樹(shù)”。
3、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)和伙伴之間曾發(fā)生過(guò)哪些美好的事情？
（二）、真實(shí)體驗，拯救“友誼之樹(shù)”。
1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直面矛盾
�。�1）、（板書(shū)課題：學(xué)會(huì )友好相處）小品表演。
�。�2）、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)與伙伴鬧過(guò)的`矛盾。
�。�3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
�。�4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫(xiě)在剪成的黃葉、壞蘋(píng)果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
�。�5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
�。�1）、拯救友誼之樹(shù)。
請各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問(wèn)題的確方法，然后將解決辦法寫(xiě)在“綠葉”、“紅蘋(píng)果”上。
�。�2）、出示課前調查情況，讓學(xué)生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂(lè )《永遠的朋友》。
品德與社會(huì )教案6
教學(xué)目標：
1. 嘗試利用交通圖選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì )看站牌、路牌，以和尋路、問(wèn)路的一般方法。
2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)。學(xué)會(huì )根據自身的.需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車(chē)時(shí)要注意的平安和禮貌。
4. 知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項。
活動(dòng)準備：
1. 每人準備一張本地交通圖。
2. 一張放大的局部交通圖。
第一課時(shí)
一、模擬活動(dòng)：和小隊去旅行
1. 幫他們出出主意
�、僭O置出行情景(以教材提供的范例設置)
�、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線(xiàn)，坐什么車(chē)。
�、蹖�(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。
�、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。
�、輰⑿〗M研討的結果匯報。
二、 我們演一演
�、僖孕〗M為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設計不同的情境，再扮演出來(lái)。各小組可偏重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)平安、乘車(chē)文明、問(wèn)路。
�、谝孕〗M為單位扮演，大家評一評。
�、蹥w納和總結。
三、 試一試制訂一份出行計劃
�、賻煟菏罴賮�(lái)了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計劃嗎？試一試吧！
�、谕瑢W(xué)制訂計劃。
�、劢涣�。
第二課時(shí)
準備活動(dòng)：
1.根據教材的調查表讓同學(xué)到學(xué)�；蚣彝ズ徒乙徽�、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)(船)可以到達什么地方等，并填寫(xiě)在表上。
2. 找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)自身家和近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？
二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。
三、交流與展示
1. 交通調查表記載的情況
2. 介紹與展示記錄表
3. 介紹其他地區人們常用的交通方式
四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng )設情景，也可以動(dòng)作模擬)。
五、“小小交通工具設計師”
二十年后，交通方式會(huì )是怎樣的呢？請同學(xué)大膽想像，自身設計未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。
1. 同學(xué)設計。
2. 展示作品。
3. 評出最有創(chuàng )意的作品。
六、延伸活動(dòng)
當一回小記者，調查、采訪(fǎng)一下，這幾年，你的家鄉在交通方面有哪些新鮮事呢？
品德與社會(huì )教案7
教學(xué)目標：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì )到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著(zhù)新的目標努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累經(jīng)驗，不斷總結自己的進(jìn)步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。
2、學(xué)會(huì )愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準備：
1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋(píng)果形)、心愿樹(shù)、成長(cháng)袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學(xué)生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫(huà)、照片、書(shū)法、編織、貼畫(huà)、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書(shū)本文具等頭飾
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè )。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的.作品。
三、我們快樂(lè )的暑假生活
1、設置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺，學(xué)生將自己的作品分類(lèi)擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè )的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿(mǎn)意的作品，把花投進(jìn)相應的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書(shū):我升入了二年級)
2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內交流。
3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現自己的美好愿望。
五、成長(cháng)包伴我成長(cháng)
教師舉起事先準備的成長(cháng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(cháng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jì)冊、獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(cháng)的腳印。
一、導入：
1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請看畫(huà)面。黑板演示。
2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書(shū)真好 我們愛(ài)
(1)和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內容。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)
二、書(shū)本文具對我說(shuō)：
1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、假如你是新書(shū)，你會(huì )對同學(xué)們說(shuō)些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。
(2)學(xué)生練習包書(shū)皮，教師巡視指導，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書(shū)，表?yè)P做得好的。
三、我的好經(jīng)驗
1、進(jìn)行黑板演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意?2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家幫你。
四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。(放錄音)
2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
3、小結：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對他們精心保護，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
六、教學(xué)后記：
品德與社會(huì )教案8
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會(huì )負責任的表現。因為每一個(gè)生命的誕生都會(huì )給許多人帶來(lái)快樂(lè )和幸福。板書(shū)課題。
1、要求根據課前的調查訪(fǎng)談提示的準備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪(fǎng)談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調查訪(fǎng)談，自己有哪些感觸。
3、組長(cháng)組織組員準備在全班進(jìn)行匯報展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結：自己能夠為他人帶來(lái)歡樂(lè )，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）
二、互動(dòng)活動(dòng)。
A、（乘上“生命”號列車(chē)）
1、活動(dòng)準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(cháng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì )爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規則：①、學(xué)生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(cháng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔任“生命”號列車(chē)的駕駛員，沿著(zhù)生命的軌跡行駛。②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(cháng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(cháng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車(chē)長(cháng)和優(yōu)秀列車(chē)員。
B、（制作成長(cháng)冊）
要求學(xué)生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(cháng)冊，并給自己的成長(cháng)冊起一個(gè)名字。（課件出示）
1、把家長(cháng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪(fǎng)談的內容，將自己不同階段的成長(cháng)情況用圖畫(huà)表現出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。
3、找到能反映自己在成長(cháng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀念意義的`照片，如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。
2、我與老人話(huà)生命。尋找身邊年長(cháng)的人，詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過(guò)程有哪些感受。
3、神話(huà)傳說(shuō)中的故事�？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）
1、查詢(xún)一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會(huì )上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì )。
E、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻愛(ài)心、延續生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì )。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀(guān)、閱覽。
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無(wú)私精神戰斗在第一戰線(xiàn)？
3、①、[填一填]急救電話(huà)是；
報警電話(huà)是；
火警電話(huà)是。
�、�、[選一選] A、不開(kāi)門(mén)B、打電話(huà)給父母C、有禮貌地請他進(jìn)門(mén)D、告訴他父母馬上就回家A開(kāi)窗通風(fēng)B。開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)（1）火災的地點(diǎn)。
�。�2）著(zhù)火的對象、類(lèi)型和范圍。
�。�3）自己的姓名、單位和電話(huà)號碼等。
四、課后延伸在這節課的最后，請同學(xué)們用一句話(huà)概括你對生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè )。）
五、知識拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長(cháng)輩和師友，體會(huì )不同的人對生命的體驗及感悟。
板書(shū)：
2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)�？我們的生命只有一次獻出愛(ài)心延續生命第三課呵護我們的身體（1）
教學(xué)目標：
1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護良好的公共衛生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
從小養成良好的生活習慣。
課前準備：
了解自己的生活習慣。
收集有關(guān)生活習慣的資料。
準備一個(gè)情緒表演節目。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說(shuō)。
小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。
板書(shū)：呵護我們的生命二、學(xué)文明理：
討論：他們的習慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）
學(xué)生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的�！边^(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會(huì )跟著(zhù)往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這。種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。
品德與社會(huì )教案9
一、教學(xué)目標：
1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。
2、引導學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長(cháng)江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。
難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、欣賞風(fēng)光圖片，感受長(cháng)江之美
1、欣賞美景（課件播放長(cháng)江風(fēng)光照片，同時(shí)配樂(lè )《長(cháng)江之歌》。）
2、訴說(shuō)感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺(jué)到長(cháng)江是怎樣的？
教師小結：是啊，長(cháng)江源遠流長(cháng)，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動(dòng)人，是我們的母親河。
（二）、回顧歷史災難，感悟治理之需
1、了解災難（課件播放洪災實(shí)景資料及有關(guān)文字資料）
2、學(xué)生交流：看了投影，你有什么感受？
3、論對策有什么辦法能使長(cháng)江減少災難，永遠造福于我們呢？
（三）、閱讀“百年夢(mèng)想”，共享成功之樂(lè )
1、閱讀“百年夢(mèng)想”，偉人了解之夢(mèng)
2、分析原因，初步感知為什么原先只能是“海市蜃樓”、“美好的.企盼”？今天，這個(gè)百年夢(mèng)想成為現實(shí)，高峽真的出了平湖（課件同步出示課題“高峽出平湖”），這說(shuō)明了什么？
3、觀(guān)看三峽大壩合攏盛況（課件播放新聞片段）
（四）、了解“三峽工程”，領(lǐng)略工程之壯
1、知道三峽工程地理位置，出示三峽工程全景圖。
2、探究工程功能（1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運，（4）其他（如旅游、環(huán)保等）
3、觀(guān)看船過(guò)船閘的過(guò)程（課件演示）
4、學(xué)生談感受
（五）、同唱《長(cháng)江之歌》，抒發(fā)贊頌之感
1、師：同學(xué)們，讓我們用歌聲來(lái)贊美長(cháng)江、贊美三峽工程。
2、師生齊唱歌曲《長(cháng)江之歌》（課件同步放歌曲，圖片中加入三峽工程的相關(guān)內容）
（六）、引導課后查閱，探究三峽之最
設疑：這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現在它有許多世界之最，有許多人為此付出了努力、作出了犧牲，請大家去收集這些方面的資料，我們在下節課中學(xué)習探討。
品德與社會(huì )教案10
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解教師節的來(lái)歷，教師工作的辛苦。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì )體貼關(guān)心老師。
3、培養學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解教師的辛苦，學(xué)會(huì )體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
班會(huì )流程：
一、導入：
在學(xué)校里，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長(cháng)，付出了許多心血和汗水。今天我們就來(lái)學(xué)習《老師，您辛苦了》
二、走近老師
1、閱讀50——51頁(yè)的內容，了解教師一天的生活。
2、觀(guān)察自己的老師一天的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、了解“世界教師日”
(1)教師節是幾月幾日?
(2)談?wù)劷處煿澋膩?lái)歷。
三、理解老師
1、默讀52——53頁(yè)的內容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿(mǎn)，嗓子也有些啞了。你會(huì )怎么想，怎么做?
3、小結：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的'辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師
1、閱讀54——55頁(yè)的內容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?
2、思考：尊敬老師體現在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生，你認為我們應該怎樣表達對老師的敬愛(ài)之情呢?
3、小結：教師辛勤地耕耘在三尺講臺，用廣博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導學(xué)生做人做事，同學(xué)們應該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。
板書(shū)設計：
9、老師，您辛苦了
走近老師
理解老師
尊敬老師
品德與社會(huì )教案11
主題二.從家里帶出來(lái)的歷史
課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現
教學(xué)目標：
1.知道小人書(shū)是過(guò)去孩子們最重要的課外讀物；
2.通過(guò)小人書(shū)與今天兒童讀物的對比，體會(huì )歷史的發(fā)現。增強讀書(shū)興趣，提高閱讀和語(yǔ)言表達的能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠一些的小人書(shū)，類(lèi)型應多樣化，如童話(huà)故事、電影故事、歷史故事等。
2.準備幾張寫(xiě)好分類(lèi)名稱(chēng)的圖書(shū)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1.閱讀欣賞
請學(xué)生閱讀并欣賞教科書(shū)第36頁(yè)的文字和照片。
師：“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？”
“今天，我們進(jìn)入新的學(xué)習，我們要和他們一樣，從家里找一些長(cháng)輩們過(guò)去用過(guò)的`學(xué)習和生活用品，通過(guò)了解、研究這些東西的 用處及來(lái)歷等，進(jìn)一步了解歷史�！�
請同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書(shū)擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類(lèi)型的小人書(shū)？看過(guò)沒(méi)有，是否喜歡？
2.體驗活動(dòng)。
以小組為單位，請每個(gè)學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來(lái)的、自己從前沒(méi)有看過(guò)的小人書(shū)來(lái)閱讀，時(shí)間大約20分鐘。待學(xué)生都看過(guò)后，互相講一講樹(shù)種的故事，或給同桌介紹書(shū)中精彩的片斷。
步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來(lái)的小人書(shū)擺放在一起，并人選一本，要愛(ài)護書(shū)，不爭不搶。
�。�2）請學(xué)生看看，小人書(shū)屬于哪一類(lèi)，看看書(shū)的扉頁(yè)和版權頁(yè)，說(shuō)說(shuō)都發(fā)現了什么？（這本書(shū)是哪一年出的，作者是誰(shuí)，價(jià)錢(qián)是多少？）
�。�3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書(shū)，并思考，這本書(shū)將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書(shū)時(shí)，根據他們手中的小人書(shū)的種類(lèi)進(jìn)行板書(shū)，如：童話(huà)故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書(shū)種類(lèi)的名稱(chēng)。
�。�4）小組匯報。簡(jiǎn)要介紹自己閱讀的小人書(shū)，講一講自己的讀書(shū)體會(huì )。
�。�5）將小人書(shū)進(jìn)行分類(lèi)。教師將圖書(shū)種類(lèi)卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己度過(guò)的小人書(shū)分類(lèi)放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個(gè)活動(dòng)中想到什么？”
�。ǖ綀D書(shū)館看書(shū)，也需要先按分類(lèi)查閱目錄。家里的書(shū)多了，最好分類(lèi)放置，以便于查找。）
3.全班討論。
對于今天的體驗活動(dòng)有什么感想？這些“古老的”的小人書(shū)和你們今天讀的書(shū)有什么不同和相同之處？過(guò)去的孩子們特別喜歡看小人書(shū)，你們知道是什么原因嗎？ （過(guò)去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒(méi)有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費，小人書(shū)就成了孩子們的好朋友。）
�。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉或和家鄉歷史有關(guān)的書(shū)，介紹給同學(xué)們，并以書(shū)中的故事為例，告訴大家一些家鄉的故事，讓學(xué)生體會(huì )到家鄉的歷史變遷。
4.總結。請學(xué)生閱讀教科書(shū)第37頁(yè)樂(lè )樂(lè )的話(huà)，引導學(xué)生明確：“小人書(shū)雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現一個(gè)大世界�！�
品德與社會(huì )教案12
【教學(xué)目標】
1、培養競爭意識，鼓勵學(xué)生積極參與競爭。
2、培養合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養規則意識，能自覺(jué)地遵守競爭規則。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、知道現代社會(huì )生活中競爭無(wú)處不在，鼓勵學(xué)生參與競爭。
2、懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點(diǎn)：既參與競爭又積極合作。
【教學(xué)準備】
教師準備競爭與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例。
【教學(xué)設計】
一、認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。
1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏(yíng)
2、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
3、老師引導領(lǐng)悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏(yíng)。
4、學(xué)生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？
5、教師播放生活中激烈競爭的課件。
6、教師小結：現代社會(huì )競爭真是無(wú)處不在。
7、學(xué)生討論學(xué)習中有哪些競爭。
二、競爭要守規則
1、如果咱們班要和同年級的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽，可是規定他們班可以出10個(gè)人，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學(xué)生討論。
2、競爭要有一定的'規則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？
3、學(xué)生看課本中的圖畫(huà)，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開(kāi)？
4、聯(lián)系生活。
5、組織學(xué)生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒(méi)有做到公平、公正、公開(kāi)，你該怎么辦？
三、競爭與合作的關(guān)系
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著(zhù)想，才能共同達到目標，才能雙贏(yíng)。
4、學(xué)生討論課文圖畫(huà)中的同學(xué)在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個(gè)佃來(lái)完成會(huì )怎樣？
5、學(xué)生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進(jìn)步？
6、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過(guò)怎樣的競爭與合作才能實(shí)現，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級開(kāi)展“競爭與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng)。
品德與社會(huì )教案13
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對生活中奇怪現象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來(lái)物種，懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區別，初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題，初步感知外來(lái)有害物種入侵對生態(tài)系統、物種多樣性以及人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。
2．了解外來(lái)有害物種瘋長(cháng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對原來(lái)的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。使學(xué)生認識到物種入侵問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解外來(lái)有害物種瘋長(cháng)、蔓延的科學(xué)道理，知道外來(lái)有害物種入侵對原來(lái)的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害。
教學(xué)準備：
故事《誰(shuí)是水中惡魔》。
把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。
食物鏈圖表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
2．我們原來(lái)并沒(méi)有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎？
簡(jiǎn)介龍蝦的來(lái)歷。
3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？
4．教師介紹龍蝦的危害。
師：我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱(chēng)為外來(lái)有害物種。
二、學(xué)習：奇怪的現象
1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來(lái)物種？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示）
2．出示紫荊澤蘭圖片。
這種草給你留下了什么印象？
閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱(chēng)為霸王草？
3．物種入侵現象不僅我國有，其他國家也有。
聽(tīng)故事《誰(shuí)是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚(yú)的危害。
4．深入討論：外來(lái)物種都是有害的嗎？
教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來(lái)物種，了解這些外來(lái)物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的`益處。
5．閱讀《詞語(yǔ)鏈接》，了解什么是外來(lái)有害生物。
三、學(xué)習：難以估量的損失
1．集體交流我國遭受外來(lái)物種入侵的資料。
2．閱讀：
《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。
閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會(huì )造成危害？
3．出示圖表，了解我國遭受外來(lái)物種入侵的損失到底有多大。
4．師生交流課外搜集的外來(lái)無(wú)蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。
出示圖表資料：《外來(lái)物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。
5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
討論：為什么家兔會(huì )吃掉澳洲大陸？
閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過(guò)“強龍”》。
四、作業(yè)
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來(lái)有害生物防范和管理的措施，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解我國和其他國家加強對外來(lái)有害生物防范和管理的措施，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，引導學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
外來(lái)有害物種的入侵，引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。
二、話(huà)題教學(xué)
話(huà)題一：我國的對策
1．防止外來(lái)有害物種入侵，我國是怎么做的？
2．出示小資料：中國加強對外來(lái)有害生物的防范和管理。
3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
�。�1）有人認為食人魚(yú)是一種動(dòng)物，在我國剿殺食人魚(yú)是不愛(ài)護動(dòng)物的行為，你是否同意這種觀(guān)點(diǎn)？
�。�2）專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：出示“專(zhuān)業(yè)人士訪(fǎng)談”內容。
�。�3）教師小結：食人魚(yú)會(huì )對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚(yú)勢在必行。
話(huà)題二：世界各國的行動(dòng)
1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來(lái)有害物種的防范和管理》。
1．教師小結：5月22日為國際生物多樣化日。
話(huà)題三：我們的行動(dòng)
1．直擊現場(chǎng)：根據課本中創(chuàng )設的情景，初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法。
學(xué)習相關(guān)法律法規，再次交流。
2．制定防御方案。
閱讀《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》。
根據有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
三、總結
外來(lái)物種入侵是全世界人們共同面臨的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，防御外來(lái)有害物種入侵。 第9課 自然資源取之不盡嗎
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學(xué)生認識到自然資源對社會(huì )發(fā)展的重要性。
2．幫助學(xué)生了解自然資源是人類(lèi)社會(huì )存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源不是取之不盡的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學(xué)生認識到自然資源對社會(huì )發(fā)展的重要性。
教學(xué)準備：
布置小調查：家鄉的自然資源主要有哪些？
了解我國保護自然資源的相關(guān)法規。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？
品德與社會(huì )教案14
是教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級《品德與社會(huì )》教科書(shū)《溫暖的家》單元“今天我當家”主題活動(dòng)，目的在于通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)感受家長(cháng)的辛勞，從而理解家長(cháng)，將對家長(cháng)的愛(ài)轉化成為家長(cháng)做一些力所能和的事情的自覺(jué)行為。學(xué)會(huì )統籌布置家務(wù)，制定計劃，并將計劃付諸實(shí)施。
教學(xué)過(guò)程
師：同學(xué)們。通過(guò)交流，我們知道了不論在家里，還是在單位，爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能和的事情，為他們分擔一些負擔呢？
生：愿意。
師：那好。星期六、星期天休息的時(shí)候，我們就來(lái)幫爸爸、媽媽當一天家，體驗體驗他們工作的辛苦。怎么樣？
生：行。
師：不過(guò)，這個(gè)家怎么當，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓同學(xué)充沛調動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自身觀(guān)察到的家長(cháng)在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計劃）。
小朋友們紛紛地開(kāi)始了“當家人”計劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開(kāi)始寫(xiě)計劃。五分鐘后，陸續有同學(xué)拿著(zhù)寫(xiě)好的計劃讓老師看……小朋友們對家長(cháng)在家做的事情早已司空見(jiàn)慣，覺(jué)得做這樣的計劃實(shí)在太簡(jiǎn)單了。一點(diǎn)也不謙虛。
師：看來(lái)大家寫(xiě)得差不多了。下面，每個(gè)小組推薦一份計劃，我們大家一起來(lái)評判一下。
視頻展示儀展示計劃
第一小組計劃：今天我當家
�。保系� ２．洗碗 ３．疊被子
�。矗帐凹� ５．寫(xiě)作業(yè) ６．做飯 ７．買(mǎi)菜
生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）
生：他們家怎么吃了飯才買(mǎi)菜啊。
生：他干活的順序好象不對勁。
第二小組計劃：（內容略）
……
第三小組計劃：今天我當家
�。保茨�、刷牙 ２．做早點(diǎn) ３．疊被子、收拾家
�。矗系�、擦桌子 ５．出去玩一會(huì )兒 ６．買(mǎi)菜、做飯
�。罚缧� ８．寫(xiě)作業(yè) ９．玩一會(huì )兒
�。保埃I(mǎi)菜、做飯 １１．洗碗 １２．睡覺(jué)
生：老師。自身的事情不應該寫(xiě)在計劃里。
生：老師。我覺(jué)得計劃應該寫(xiě)上什么時(shí)間干什么？要是睡個(gè)懶覺(jué)，就干不了這么多的事啦。
生：老師。這個(gè)計劃里的'好多事情，我們只能幫著(zhù)家長(cháng)做。
生：對！就是！不要說(shuō)我們不會(huì )做！就是會(huì )做，我爸我媽也不讓我做。
這不正是許多家庭真實(shí)的寫(xiě)照嗎。這不就是造就中國千千萬(wàn)萬(wàn)缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進(jìn)一步研究的要求。
師：雖然同學(xué)們都提出了一些看法，但老師認為大家的計劃寫(xiě)得還是非常不錯的，說(shuō)明大家都特別認真地對待了這件事。下面，根據剛才對這些計劃的看法再接著(zhù)討論，研究一下我們在寫(xiě)這個(gè)計劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。
討論在更加熱烈的氣氛中開(kāi)始了，教室里亂糟糟的，聽(tīng)不清具體的一句話(huà)，但仔細觀(guān)察，倒也沒(méi)有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著(zhù)自身的高見(jiàn)，一些小朋友在爭吵著(zhù)，面紅耳赤。這個(gè)局面似乎比剛才認真了許多，大概是意識到模仿天天能看到的事情，寫(xiě)一個(gè)計劃也不是件簡(jiǎn)單的事吧。
差不多十分鐘過(guò)后，教室里漸漸恬靜了下來(lái)。于是我引導同學(xué)討論匯報結果。
生：我們能干的就寫(xiě)，干不了的就不要寫(xiě)。
生：要寫(xiě)上干活的時(shí)間。
生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫(xiě)。
生：我覺(jué)得寫(xiě)了就要去做。
……
通過(guò)討論，使源于生活的教學(xué)內容得到升華而高于生活，使其對生活具有了切實(shí)的指導意義。
師：“非常不錯，下面就請同學(xué)們根據自身提出來(lái)的要求重新調整自身的計劃。計劃寫(xiě)完后用雙面膠貼到黑板上�！�
教室里恬靜了下來(lái)，大家都認真地做起了自身的計劃。一份份計劃陸續被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計劃比剛才有了很大的進(jìn)步。無(wú)序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對統籌布置有了一定的認識。
下面是計劃書(shū)案例。
計劃一：今天我當家
我的計劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：
�。保B被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買(mǎi)菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。
計劃二：今天我當家
�。丁茫常捌鸫帛B被子 ７∶００買(mǎi)早點(diǎn) ８∶００收拾家
�。保啊茫埃百I(mǎi)菜 １１∶００幫媽媽做飯 １０∶３０收拾碗筷
計劃三
我準備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買(mǎi)菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。
……
師：同學(xué)們的計劃寫(xiě)得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計劃，既然寫(xiě)了，就應該很好地落實(shí)。請大家把計劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì )給家長(cháng)一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。
與事先料想的差不多，大局部小朋友進(jìn)行了認真的實(shí)踐，但有個(gè)別小朋友早不知把計劃扔到了哪里。翻看實(shí)踐后交上來(lái)的計劃書(shū)，顯得有些激動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)與生活有了真正的碰撞，家長(cháng)在小朋友們的計劃書(shū)上寫(xiě)道：“小朋友。你長(cháng)大了�！�、“璐璐。媽媽今天特別高興�！�、“希望學(xué)校能多舉辦一些這樣的活動(dòng)�！薄@些看似正常而并不尋常的家長(cháng)的殷切期望，讓我們感到了責任的重大，任務(wù)的堅巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。
品德與社會(huì )教案15
教學(xué)目標
知識與能力：
1、讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2、學(xué)習并掌握做家務(wù)活的技能。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )。
過(guò)程與方法：
通過(guò)自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習交流會(huì )等活動(dòng)教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步培養學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養學(xué)生家庭責任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì )用恰當的方式與父母溝通，學(xué)習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。
2、難點(diǎn)：堅持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1、教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法：自主學(xué)習法及活動(dòng)與探究
3、教學(xué)準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
師：同學(xué)們，你們在家做過(guò)家務(wù)嗎今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎比賽的內容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。
生：好。
�。ǘ┲v授新課
目標導學(xué)一：家務(wù)擂臺賽
1、活動(dòng)與探究一：想一想，問(wèn)一問(wèn)
�。�1）生閱讀教材第32頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺賽。
�。�4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。
2、活動(dòng)與探究二：議一議
�。�1）生閱讀教材第33頁(yè)內容，并看看知識窗
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢
☆你認為做家務(wù)活有什么好處
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結：我們嘗試著(zhù)做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì )有許多收獲。
目標導學(xué)二：愿做哪種人
1、活動(dòng)與探究一：看一看，想一想
�。�1）生閱讀教材第34頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受
☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔
2、活動(dòng)與探究二：討論
�。�1）生閱讀教材第35頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�
1、情境導入。
2、師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢
今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ┲v授新課。
目標導學(xué)三：不讓做怎么辦
1、活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材第36頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢
☆你有過(guò)那次的煩惱嗎說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結：有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔心。
2、活動(dòng)與探究二：閱讀文中第37面的一封信。
�。�1）生閱讀教材第37頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆從這封信中你學(xué)到了什么
☆你認為有什么好的方法與父母交流
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）師小結
3、活動(dòng)與探究三：想一想，議一議
�。�1）生閱讀教材第38頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的'問(wèn)題，你會(huì )怎么辦
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P38空格內容，師指導、補充
目標導學(xué)三：與“家務(wù)活”簽約
1、活動(dòng)與探究一：比一比，想一想
�。�1）生閱讀教材第39頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆假如有些家務(wù)活你不會(huì )做，你應該怎么辦
☆假如可以學(xué)，你會(huì )向誰(shuí)學(xué)呢
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P39空格內容，師指導、補充
2、活動(dòng)與探究二：閱讀一下書(shū)中的知識窗
�。�1）生閱讀教材第40頁(yè)內容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)
☆你認為這些家務(wù)小竅門(mén)對你有幫助嗎
�。�3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
�。�4）生完成教材P40空格內容，師指導、補充
�。ㄈ⿴熆偨Y：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )用恰當的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機會(huì )。
板書(shū)設計
5、這些事我來(lái)做
展示自己會(huì )做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會(huì )用恰當的方式與父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
品德與社會(huì )教案16
1、師：班長(cháng)到底是不是“官”？現在我們來(lái)搞個(gè)小小辯論會(huì )就此問(wèn)題展開(kāi)討論。認為班長(cháng)是“官”的同學(xué)請舉手，請你們坐到正方席上，認為班長(cháng)不是“官”的，請你們坐到反方席上�，F在請正反兩方推選三位選手進(jìn)行辯論，本組的同學(xué)有權提醒辯手或補充發(fā)言，辯論開(kāi)始。
2、師： 哪位“知音姐姐”能幫助張蓉蓉同學(xué)解除她的煩惱？
2、生：在樂(lè )聲中班干部走上講臺訴說(shuō)煩惱，臺下的同學(xué)為他們解除煩惱出謀劃策。
3、師小結：悠揚的樂(lè )聲冶情操，中肯的話(huà)語(yǔ)暖心窩。各位班干部終于把郁結在心頭的煩惱憂(yōu)愁傾訴出來(lái)了，熱心的同學(xué)們?yōu)槟銈兣帕藨n(yōu)解了難，我相信，通過(guò)今天的一席掏心窩的談話(huà)，同學(xué)們之間會(huì )變得更融洽，有樂(lè )同享，有難同當�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！卑喔刹總�，你們今后的工作只要講究方法，只要一心為公，同學(xué)們肯定會(huì )支持你們的，你們是大家選舉出來(lái)的，大家相信你們！
�。c(diǎn)評：此環(huán)節的設計，旨在讓學(xué)生在訴說(shuō)、傾聽(tīng)、交談的過(guò)程中體會(huì )到做好一件事并不容易，進(jìn)而認識到：每個(gè)人的崗位都是在為集體服務(wù)，每一項工作看似獨立實(shí)質(zhì)互相關(guān)聯(lián)，不可分割，大家要相互理解、尊重、支持。）
三、的制作和使用的設想
制作《說(shuō)話(huà)實(shí)說(shuō)》錄像片段，旨在給學(xué)生提供一個(gè)范例，讓他們會(huì )說(shuō)、善說(shuō)；一段輕音樂(lè )的運用， 目的是想放松學(xué)生心情，讓他們愿說(shuō)、想說(shuō)。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議
教師的教學(xué)應針對班級的具體實(shí)際情況，有的放矢，從而達到實(shí)際的教育效果。
第三課時(shí)
一、課前準備
1、制作錄音：《給書(shū)編號》、歌曲《愛(ài)的奉獻》、一段抒情曲。
2、制作笨笨熊和跳跳鼠頭飾。
3、指導排練小品。
4、收集有關(guān)“奉獻”的名人名言。
二、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：聽(tīng)錄音、觀(guān)小品。
1、 師：青蛙用呱呱的叫聲向勤勞的農民傳遞豐收的喜訊；雄雞用嘹亮的鳴聲為熟睡的人們迎來(lái)黎明的曙光；白衣天使用周到的服務(wù)解除了病人的痛苦；盲人用跳躍的燈火為摸黑的路人挑出一片光明……為別人服務(wù)是一種幸福，替他人著(zhù)想是一種快樂(lè )，為同學(xué)做事是一種享受，我們能為他人做點(diǎn)什么？咱們也來(lái)給自己設個(gè)崗，什么崗位適合我們？請同學(xué)們先聽(tīng)錄音，也許你會(huì )從中受到一點(diǎn)設“崗”啟發(fā)。（放錄音《給書(shū)編號》）
2、生：聽(tīng)錄音。
3、師：聽(tīng)了錄音，你受到什么啟發(fā)？
4、生：暢所欲言。
5、師：只要做個(gè)有心人，你就會(huì )發(fā)現班級有許多崗位需要大家去承擔，課前老師讓你們調查了解班級有哪些崗位缺人，你們行動(dòng)了嗎？
6、生：匯報調查情況。
7、師：為班級設崗做事不必干得轟轟烈烈，只要心中裝著(zhù)他人，急他人所急，想他人所想，做他人需做的事，這就是對崗位負責，這就是為集體服務(wù)，你就是班級中一位稱(chēng)職的好學(xué)生，請欣賞小品《笨笨熊開(kāi)門(mén)》。
8、生：小品表演。（大概內容是： 一只憨厚的小熊背著(zhù)書(shū)包迎著(zhù)朝陽(yáng)一蹦一跳地走到教室門(mén)前迅速掏出鑰匙為已守侯在門(mén)前的幾只小熊打開(kāi)門(mén)，同學(xué)們疑惑地問(wèn)“笨笨熊，班主任陳老師呢，怎么是你開(kāi)門(mén)？笨笨熊樂(lè )呵呵地說(shuō)：“班主任陳老師的爸爸病了，她每天都要到醫院服侍她的爸爸。我家靠學(xué)校近，每天早上我想代陳老師來(lái)教室開(kāi)門(mén)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地圍攏過(guò)來(lái)問(wèn)：“笨笨熊，你怎么知道陳老師的爸爸病了？”笨笨熊撓撓頭呵呵一笑說(shuō)：“上次，陳老師讓我到她的辦公室給我補習功課時(shí)，我聽(tīng)陳老師跟別的老師說(shuō)的。？”“笨笨熊，你一點(diǎn)也不笨，其實(shí)你很聰明，你看陳老師剛讓大家為自己在班級設個(gè)崗，你就忙上了�！币粋�(gè)同學(xué)拉著(zhù)笨笨熊的手說(shuō)�！澳阏媸莻�(gè)有心人，陳老師無(wú)意間的'一句話(huà)就引起了你的關(guān)注�！绷硪粋�(gè)同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)。又一個(gè)同學(xué)拍了一下腦門(mén)欣喜地說(shuō)：“我找到崗位了，我從今天開(kāi)始要陪劉濤上學(xué)，因為，最近劉濤的腳受傷了，走路不方便，我和他是鄰居，所以我應該陪他上學(xué)�！薄鞍�，原來(lái)找崗位這么容易，只要別人需要我們的時(shí)候，我們去幫助他就是為自己設了崗�！币粋�(gè)同學(xué)若有所悟地說(shuō)。大家異口同聲說(shuō)：“對，我們的崗位就是為大家服務(wù)！”說(shuō)完《愛(ài)的奉獻》音樂(lè )響起，同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)。）
9、師：小品為我們擦亮了眼睛，點(diǎn)明了心燈。此時(shí)，一幕幕感人的場(chǎng)面在我們的腦海中閃現；一樁樁動(dòng)人的故事在我們的心間閃耀；一顆顆無(wú)助的心靈在我們的心頭牽掛；一個(gè)個(gè)待設的崗位在我們的心中召喚。請大家用筆把你的設崗想法寫(xiě)出來(lái)，然后在小組交流，大家再相互提提意見(jiàn)，使你的想法更完善。
10、生：寫(xiě)想法，互交流。
�。c(diǎn)評：錄音故事、小品都為學(xué)生給自己設“崗”拓寬了思路，指教了方法，引領(lǐng)了方向。）
活動(dòng)二：跳跳鼠求教。
1、師：同學(xué)們都為自己找到了崗位，我們應該怎樣對待自己的崗位？跳跳鼠想給你們講兩個(gè)發(fā)生在他身邊的小故事，請你來(lái)發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、跳跳鼠：一生帶著(zhù)跳跳鼠的頭飾跳到講臺前向大家揮揮手說(shuō)：“Hi！gdrning bs and girs！今天我的同學(xué)們推選我來(lái)向你們求教，恭請大家獻計獻策，本跳跳鼠在此有理了，深情地向大家鞠個(gè)躬。是這樣的：“今天早讀課，語(yǔ)文老師要檢查課文背誦，同學(xué)們都加緊背書(shū)。洪自強同學(xué)還沒(méi)有完全背熟，但他還是去打掃衛生包干區。秦夢(mèng)雪提醒他：“老師要檢查背書(shū)呢！”洪自強說(shuō)：“打掃包干區是我的崗位職責呀�！碑斎涣�，洪自強因為書(shū)背得不熟被老師批評了幾句，同學(xué)們呢，有的贊成洪自強的做法，有的指責他的做法，更有甚者竟然對他冷嘲熱諷，搞得洪自強悶悶不樂(lè )。你們說(shuō)洪自強這樣做對嗎？如果是你，你會(huì )怎么做呢？
3、生：各抒己見(jiàn)。
4、師小結：洪自強的做法是對的。我們在班級中為自己設一個(gè)崗位，就要對這個(gè)崗位負責，就要不折不扣地完成自己的崗位職責。洪自強承擔了打掃包干區的崗位，就應該每天按時(shí)打掃，這是對集體負責的表現。至于背書(shū)的事情，洪自強知道自己一早要打掃包干區，就應該在前天晚上把書(shū)背熟，如果實(shí)在背不熟也沒(méi)關(guān)系，向老師解釋一下，抽時(shí)間把書(shū)背熟。
5、跳跳鼠：老師，我還想請教大家一個(gè)問(wèn)題。昨天中午，刮了一陣風(fēng)，一些樹(shù)葉落在了我們班級的包干區里，高商、李想和吳睿超看見(jiàn)了。吳睿超說(shuō)：“我們趕快把它掃掉吧！”高商說(shuō)：“今天又不是我值日，不關(guān)我的事�！崩钕胝f(shuō)：“也許落葉還會(huì )被風(fēng)刮到其他班級的包干區，用不著(zhù)我們自己掃�！蔽铱傆X(jué)得他們有的人的話(huà)聽(tīng)得別扭，你們是怎么想的？
6、生：發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
7、師小結：工作就是崗位，崗位就是使命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，更不能存在僥幸心理推卸責任，得過(guò)且過(guò)。我們要胸懷強烈的責任感，要樹(shù)立我為人人，人人為集體的意識。校園是大家的，撿拾校園里的一張紙屑，一片樹(shù)葉都是我們的責任。我們不應讓一片紙屑落葉污染了美麗的校園，更不能讓一種私心雜念玷污了純潔的心靈。你撿一張紙，我拾一片葉，他護一株苗……我們的校園就會(huì )美如畫(huà)，我們的笑容就會(huì )燦若花，我們的生活就會(huì )甜似蜜！
�。c(diǎn)評：跳跳鼠的形象設計及言行舉止增強了課堂的趣味性，巧妙地教育了學(xué)生要正確對待自己的崗位，熱愛(ài)自己的崗位，樹(shù)立強烈的主人公意識。）
活動(dòng)三：制定崗位職責。
1、師：現在請同學(xué)們再聽(tīng)我講一個(gè)小故事。
2、師：（在抒情的音樂(lè )聲中）講故事《門(mén)是誰(shuí)修好的》。
3、師：溫馨的小故事焐開(kāi)了我們的心靈之花。一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們，班級中的崗位多的數不清，它就藏在陪伴我們學(xué)習的課桌里，它躲在默默無(wú)言的門(mén)窗里，它鉆在郁郁寡歡的同伴身體里……它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，只要我們做個(gè)有心人，它就會(huì )跳出來(lái)暗示你，呼喚你的援助。為自己設個(gè)崗位并不難，難的是任勞任怨地做好工作，堅持不懈地把守好崗位。我們有必要一起討論并制定一份《班級崗位職責》，讓職責監管我們的工作，也好讓我們對照職責督查我們的工作，確保人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。
4、生：討論、制定《班級崗位職責》。
5、師：請書(shū)法好的學(xué)生謄寫(xiě)《班級崗位職責》貼于班級墻壁，同時(shí)讓學(xué)生把課前摘錄的有關(guān)樂(lè )于奉獻的名人名言也貼到墻壁上。
附：人民的愉快就是我的報酬。（居里夫人）
如果一個(gè)人僅僅想到自己，那么他一生里，傷心的事情一定比快樂(lè )的事情來(lái)得多。 (馬明西比利亞克 )
夜把花悄悄地開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。 (泰戈爾)
對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。 (蘇霍姆林斯基)
�。c(diǎn)評：小學(xué)生的自覺(jué)性差，他們做事虎頭蛇尾，心血來(lái)潮時(shí)做事認認真真，興趣一過(guò)就得過(guò)且過(guò)，為了確保他們能善始善終做好本職工作，讓他們自己討論、制定《班級崗位職責》，強化責任意識。）
三、的制作和使用的設想
制作錄音旨在吸引學(xué)生的注意力，讓他們在集中精力聽(tīng)故事的過(guò)程中生發(fā)出我一定要承擔好班級的崗位的決心，從而為制定“職責”奠定情感基調；歌曲和音樂(lè )的使用，目的是想渲染課堂氣氛，調節學(xué)生的情趣。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議新課標第一網(wǎng)
1、在教學(xué)過(guò)程中，教師要突出引導學(xué)生怎么做，教學(xué)進(jìn)程不要太快，要給學(xué)生留下思維的時(shí)間，要允許學(xué)生大膽地設想。
2、學(xué)生制定“職責”時(shí)，教師不光要指導學(xué)生討論，還要引導他們梳理、歸納、整理各小組的意見(jiàn)，達成共識。
本課教學(xué)設計總體評價(jià)與反思
反思本課的教學(xué)設計，我覺(jué)得具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：
1、自主性。從課前的學(xué)生采訪(fǎng)、調查、編寫(xiě)三句半到課堂上的辯論、模擬表演、小品欣賞、小煩惱熱線(xiàn)等等，這一系列活動(dòng)都是由學(xué)生自主完成；從起初的只是感性認識班級崗位到行動(dòng)起來(lái)為自己爭設班級崗位，這個(gè)由明理到導行的過(guò)程都是學(xué)生在自主動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情的過(guò)程中自己去感受、領(lǐng)悟而完成的，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師只是起引導者、組織者的作用，充分體現了品德與社會(huì )課上的自主性。
2、多味性�！靶⌒∞q論會(huì )”含有挑戰性，對于會(huì )爭強好勝的兒童來(lái)說(shuō)，誰(shuí)不想參與；“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”多有刺激性，主持人氣派，嘉賓榮耀，對于愛(ài)崇拜名人的兒童來(lái)說(shuō)，誰(shuí)不想過(guò)把“名人”癮；“三句半表演”，特有滑稽性，說(shuō)半句的演員動(dòng)作滑稽，語(yǔ)言詼諧，對于充滿(mǎn)好奇的兒童來(lái)說(shuō)，誰(shuí)不愛(ài)認真看；“跳跳鼠求教”，很有逗趣性，跳跳鼠機靈幽默，對于活潑好動(dòng)的兒童來(lái)說(shuō)，誰(shuí)不樂(lè )意和他交朋友；“小煩惱熱線(xiàn)”，富有援助性，求助者訴說(shuō)辛酸，對于滿(mǎn)懷愛(ài)心的兒童來(lái)說(shuō)，誰(shuí)不愿施助他人……這些活動(dòng)都是兒童感興趣的，樂(lè )于接受的，活動(dòng)時(shí)，他們會(huì )全身心參與，在說(shuō)說(shuō)笑笑、爭爭吵吵、演演唱唱的過(guò)程中明白了班級崗位的性質(zhì)不是“官”，而是為班級為他人服務(wù)的職責，從而樹(shù)立了我為人人、人人為集體的主人翁意識和責任感，進(jìn)而生發(fā)了我要為大家服務(wù)的欲望。多樣的活動(dòng)形式奏響了爭崗愛(ài)崗的序曲，給學(xué)生一種積極、向上的力量。這種教學(xué)形式體現了品德與社會(huì )課要“創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間�！钡慕虒W(xué)思想。
品德與社會(huì )教案17
隨著(zhù)生活節奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見(jiàn)面打招呼都成了奢侈的�！雌返屡c社會(huì )課程標準〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護家庭周邊環(huán)境”�！拔业泥徖镟l親”這一主題，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調查訪(fǎng)問(wèn)，從而指導自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養的人。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習和工作。
2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。
活動(dòng)準備：
學(xué)生進(jìn)行調查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。
總體設計思路：
1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。
“生活是孩子接觸社會(huì )的唯一途徑（課程標準）�！蹦暇⿴煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習的道德規范、社會(huì )知識、生活常識等等都是從生活中來(lái)的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構架、制造出來(lái)的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的�！�
這一課的教學(xué)設計以學(xué)生生活的周?chē)h(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內容的主要來(lái)源，通過(guò)教材，引導學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養，在提高培養中生活。通過(guò)播放幾段錄象，模擬現實(shí)生活中可能的情境，與現實(shí)情景相結合，讓學(xué)生認真觀(guān)察，充分體驗和感受，指導學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。
2、根據活動(dòng)目標，指導學(xué)生開(kāi)展有效的調查活動(dòng)。
品德與社會(huì )課綜合性、開(kāi)放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生觀(guān)察、調查、查找等能力的培養，在這一主題的設計中，我提前一周布置學(xué)生調查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導。我設想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調查，提高調查的有效性。
3、適當拓展，體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。
新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內，而是面向學(xué)生廣闊的生活空間，課內課外、校內校外相結合，因此，我最后設計了三項拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項或幾項活動(dòng)，將課堂學(xué)習延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作和探究，從而也感受共享的快樂(lè )。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、調查訪(fǎng)問(wèn)、了解鄰居
教師活動(dòng)：
課前提出調查的要求，指導調查的方法，可以單獨一人調查，也可以分組調查。
學(xué)生活動(dòng)：
課前調查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪(fǎng)，并做好相應的記錄。
設計意圖：
通過(guò)這一環(huán)節，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
二、介紹交流、展示調查所得
教師活動(dòng)：
今天，請大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書(shū)（工作），最好能把你調查的結果向大家進(jìn)行展示。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2、“這是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪(fǎng)錄音等形式展示調查所得。
設計意圖：
通過(guò)介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。
三、設置情境、指導行為
教師活動(dòng)：
設置情境，播放錄象：
A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當她到陽(yáng)臺去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。
B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負小黃。
C李斌和王宏兩家的大人因為一點(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對方的家長(cháng)時(shí)該怎樣做？
學(xué)生活動(dòng)：
如果我是錄象中的主人公，我會(huì )這樣做……
設計意圖：
選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的.形式直觀(guān)展現在學(xué)生眼前，通過(guò)交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗，有所感悟，有所提高。
四、分享快樂(lè )、幫助鄰居
教師活動(dòng)：
討論：我們的生活中離不開(kāi)鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？
學(xué)生活動(dòng)：
回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。
設計意圖：
說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。
五、課外拓展活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、總結，出示諺語(yǔ)。
2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開(kāi)展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項活動(dòng)長(cháng)期堅持下去。
3、向居委會(huì )和社區提幾條合理化的建議以方便周?chē)泥従印?/p>
4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì )，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
學(xué)生活動(dòng)：
讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。
“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。
設計意圖：
了解一些諺語(yǔ)及其含義。通過(guò)開(kāi)展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續下去，成為兒童生活中的自覺(jué)行為。本課內容從生活中來(lái)，指導學(xué)生的道德實(shí)踐，強調學(xué)習活動(dòng)的延續性和完整性，體現時(shí)間和空間上的開(kāi)放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。
品德與社會(huì )教案18
教學(xué)目標：
1、知道應當認真執行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計劃,這是自己的責任。
2、學(xué)會(huì )管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內各項工作的意識。
3、能根據自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計劃,我們也有遵照執行的責任。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、說(shuō)一說(shuō)
1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么?
2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì )?
二、讀課文,并思考：
你對三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現滿(mǎn)不滿(mǎn)?
組織討論
1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么?
三、引導行為
集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計劃，我們也有遵照執行的責任。
第二課時(shí)
一、導入
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)
1、書(shū)中幾位同學(xué)為集體做事的情景.
2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?
3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì )？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
三、班級交流
我們可以參與的事情：
我們參與的'體會(huì )：
我們參與的經(jīng)驗：
我們還需要改進(jìn)的地方：
四、情感交流
說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
第三課時(shí)
一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì )做嗎?
二、思考說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)�；虬嗉壣钪羞�有哪些現在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？
三、討論交流
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？
四、深化交流
1、請同學(xué)們根據自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。
2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責?
第四課時(shí)
一、讀課文，思考：
1、看到同學(xué)打架，周?chē)娜嗽摬辉摴埽?/p>
2、發(fā)現問(wèn)題后該怎么辦？
二、組織討論：
從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類(lèi)似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流
在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì )？有哪些經(jīng)驗或教訓？
四、引導行為
學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內和分外。
五、指導完成“我的發(fā)現和金點(diǎn)子”。
品德與社會(huì )教案19
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。
2、通過(guò)交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)：
從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
活動(dòng)準備：
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )引入
1、播放歌曲《校園中的喜悅》
2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
二、豐富多彩的學(xué)校生活
1、看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2、說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)�；顒�(dòng)的紀念品，回憶自己參加的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎，春游時(shí)買(mǎi)的小紀念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的.美術(shù)作品。
3、講一講對自己印象最深的學(xué)�；顒�(dòng)。
三、校園文化探秘
1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報告。內容可以為“校園文化面面觀(guān)”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2、小組討論，學(xué)校設計這樣的校園文化的用意是什么。
3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實(shí)際，動(dòng)手設計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。
四、我給學(xué)校寫(xiě)歷史
1、以小組為單位，調查、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
2、多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
3、大家談?wù)勛约赫{查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
五、學(xué)習研究活動(dòng)
1、給出研究課題：不同地區的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習小組，開(kāi)展研究學(xué)習。
2、請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
3、教師分別對各組內容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
4、教師向學(xué)生介紹自己為了實(shí)現當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
品德與社會(huì )教案20
第五課時(shí)： 課題：他為什么學(xué)得這樣好
1、 學(xué)生先完成姓名，稱(chēng)謂兩個(gè)字段。
第十七課時(shí)： 課題：現在的我能做什么
教育目標：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養成自己的事情自己做的好習慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
重點(diǎn)：體會(huì )父母工作的艱辛，養成自己的事情自己做的好習慣。
難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì )他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。
二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺(jué)得你可以做哪些事情。
學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。
師小結：自己的事情自己做。
三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。
四、討論辯析：不做小“麻煩”
五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì )自己的'事情自己做，另外要幫助長(cháng)輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時(shí)： 課題：家庭的記憶
教育目標：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結：通過(guò)對家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設計，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時(shí)： 課題：我想要，我能要。
教育目標：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì )東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費現象。通過(guò)調查，體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：使學(xué)生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn)：體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、 學(xué)生表演
2、 討論：要不要買(mǎi)
3、 怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、 午餐方案搭配
2、 交流
四、小調查：
1、 部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結：學(xué)生能夠體會(huì )理想和現實(shí)之間的差距，也能意識到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
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