品德與社會(huì )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的品德與社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
品德與社會(huì )教案1
教學(xué)目標
1、了解地球，知道人類(lèi)認識地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
2、體會(huì )人類(lèi)為揭開(kāi)地球奧妙，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)同學(xué)探索地球的愿望。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節課，我們一起來(lái)學(xué)習《蔚藍色的地球》，板書(shū)課題。
二、學(xué)習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽(yáng)系中的`一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書(shū)中人造衛星拍攝的地球全景照片。
2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學(xué)們讀一讀書(shū)中描寫(xiě)的語(yǔ)句。
4、你知道人類(lèi)歷史上第一位從太空中觀(guān)察地球全貌的人是誰(shuí)嗎？最早測算地球大小的人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長(cháng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來(lái)具體說(shuō)明地球的大嗎？
三、學(xué)習“人類(lèi)對地球的探索”
現在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類(lèi)認識地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
1、人類(lèi)最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤(pán)，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文
�。�1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
�。�2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊員？
�。�3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數據中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過(guò)實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導同學(xué)探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們人類(lèi)的家園。千百年來(lái)，人類(lèi)一代代不懈地探索著(zhù)，用自身的智慧一次次揭開(kāi)了地球的奧妙。
�。�1）數百萬(wàn)年前的三葉蟲(chóng)化石
�。�2）中國北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類(lèi)探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結
人類(lèi)為了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時(shí)探索進(jìn)取，充沛顯示出人類(lèi)無(wú)窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
品德與社會(huì )教案2
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對世界與中國經(jīng)濟互通有無(wú)的重要行的認識，培養同學(xué)既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來(lái)事物持容納的正確態(tài)度。
2．引導同學(xué)關(guān)注中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟全球化浪潮之下面臨的機遇和挑戰。培養同學(xué)收集資料、歸納總結、獲取信息的能力，初步養成以開(kāi)放的國際視野來(lái)考慮問(wèn)題的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)對世界與中國經(jīng)濟互通有無(wú)的重要行的認識，培養同學(xué)既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來(lái)事物持容納的正確態(tài)度。
教學(xué)準備：
1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。
2．調查我國加入世界貿易組織以后家鄉的產(chǎn)品銷(xiāo)往國際史上的報告。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查：
談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶ā?/p>
二、學(xué)習“互通有無(wú)，由來(lái)已久”
1．自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的.段落。
對照插圖，說(shuō)說(shuō)：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區？
談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。
2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。
�。�1） 在文中標出體現中外經(jīng)濟文化交流的“關(guān)鍵詞”。
�。�2） 請同學(xué)走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。
�。�3） 討論：馬可波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對我國發(fā)生了怎么樣的影響？在今天看來(lái)，又具有怎樣的歷史意義？你認為這種影響能夠持續到今天的理由是什么？
3．為紀念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開(kāi)始重走鄭和下西洋之路。
自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。
討論：假如有機會(huì )，你會(huì )不會(huì )去參與這樣的活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、學(xué)習“走向世界的中國大蒜”
1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說(shuō)明了什么問(wèn)題？參與國際競爭要注意哪些事項？
2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。
討論：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的新聞嗎？這些新聞標明了一個(gè)怎樣的實(shí)際？
3．閱讀世界貿易組織的簡(jiǎn)介。
展示自身收集的有關(guān)世界貿易組織的資料。
討論：世界貿易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿易組織，你認為我國產(chǎn)品在國際市場(chǎng)中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世界貿易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟帶來(lái)怎樣的影響呢？你覺(jué)得我國在對外經(jīng)濟交流中有哪些要注意的問(wèn)題？
4．指名朗讀《家鄉來(lái)了“洋專(zhuān)家”》
交流：加入了世界貿易組織以后，你感到家鄉的經(jīng)濟發(fā)生了哪些變化呢？
四、教師總結，安排作業(yè)。
品德與社會(huì )教案3
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會(huì )珍視朋友之間的友誼。
2.能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì )損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3.懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛(ài)和理解的基礎之上的。
二、教學(xué)準備：
教師自制教學(xué)；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲虢虒W(xué)
同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的`援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：我和朋友的故事
1.請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
2.學(xué)生自主交流介紹。
3.引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？
�。ㄍ队俺鍪荆┯腥苏f(shuō)，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……
我認為朋友就像。
�。▽W(xué)生圍繞自己的切身體會(huì )，來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
活動(dòng)二：朋友之間如何相處
1.過(guò)渡：朋友之間相處融洽，會(huì )使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣�？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨�，不僅會(huì )給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì )傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）
2.投影出示友誼樹(shù)：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤著(zhù)友誼之樹(shù)茁壯成長(cháng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著(zhù)我們的友誼樹(shù)。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應位置。
�。▽W(xué)生討論交流，完成作業(yè)）
3.富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話(huà)，同情的流露，純真的贊美�！闭埥Y合自己或周?chē)瑢W(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
�。▽W(xué)生結合實(shí)例來(lái)談自己對這句話(huà)的理解）
4.偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長(cháng)達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x之樹(shù)為什么常青常綠嗎？
�。▽W(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來(lái)談）
教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。
活動(dòng)三：讀故事，明道理
1.除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來(lái)交流嗎？
教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
�。ㄐ〗M交流�？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等）
到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：
�。�1）題目“朋友”為什么加引號？
�。�2）讀了這個(gè)故事，你對“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認識？
五、教學(xué)總結：
通過(guò)本課的學(xué)習，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）
六、作業(yè)設計：
1.在你的眼中，朋友像什么？
2.用你學(xué)到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長(cháng)開(kāi)不敗。
品德與社會(huì )教案4
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。
重點(diǎn)：
學(xué)習基本的交通規則，認識遵守交通規則的重要性。
難點(diǎn)：
認識遵守交通規則的`重要性并在生活中自己遵守。
教學(xué)過(guò)程：
一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的?怎樣過(guò)馬路的?學(xué)生交流。師：如果你不這樣，會(huì )有什么事情發(fā)生?生交流師：我們通常把這些叫做“交通規則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì )看到許多標志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：你認識多少交通標志呢?
二、學(xué)生認交通標志：學(xué)生連一連(見(jiàn)P34)再進(jìn)行交流。師：交通標志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認識的標志多。
三、活動(dòng)學(xué)做小交警。討論：怎樣過(guò)馬路
四、說(shuō)說(shuō)交通安全用語(yǔ)。師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。
五、讀讀小資料。
六、師：今天我們學(xué)習了交通規則，認識了交通安全標志，明白了交通規則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺(jué)遵守交通規則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話(huà)。
高高興興上學(xué)，平平安安回家。
品德與社會(huì )教案5
〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運用〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)生準備
能夠反映自己健康成長(cháng)和家庭幸福生活的照片或事情。
�。ǘ┙處煖蕚�
1、了解學(xué)生對父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。
2、了解學(xué)生如何認識在一個(gè)溫馨的家庭里，父母與孩子之間應具有的關(guān)系。
3、課前聯(lián)系一些學(xué)生家長(cháng)，對他們進(jìn)行采訪(fǎng)，了解他們在承擔家庭角色時(shí)的內心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長(cháng)的心里話(huà)。
4、邀請學(xué)生家長(cháng)參與本節課的教學(xué)活動(dòng)。
〖本課題教學(xué)目標〗
1、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員間的親情；學(xué)會(huì )用恰當的方式表達對父母長(cháng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長(cháng)輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個(gè)人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。
2、能夠清楚地表達自己的感受與見(jiàn)解；能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )與他人交流與合作；學(xué)會(huì )從不同的角度觀(guān)察、認識、分析事物與現象。
3、知道有關(guān)自己成長(cháng)的事情，體會(huì )父母的養育之情；知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。
〖教學(xué)結構〗
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排
1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結構整體設計
1、通過(guò)播放父母對孩子說(shuō)的心里話(huà)，營(yíng)造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內心深處的情感，感受父母的愛(ài)意，體會(huì )親情，建立溝通交流的平臺。
2、通過(guò)對平時(shí)生活中的一些溫馨美好畫(huà)面的`描述，引導學(xué)生對“我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)而深切地體會(huì )父母長(cháng)輩的養育之恩；同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行口頭表達能力的訓練。
3、在前兩個(gè)環(huán)節的基礎上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長(cháng)大了，我應該為創(chuàng )設溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應承擔的責任，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行清楚表達自己的見(jiàn)解和感受能力的訓練，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察、認識、分析事物和現象。
4、在本節課的結尾，通過(guò)“我的心里話(huà)”讓學(xué)生把自己在整節課積聚的情感釋放出來(lái)，把自己對父母的熱愛(ài)與感激之情真切地表達出來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)推向高潮。
〖實(shí)施過(guò)程〗
�。ㄒ唬└惺芨改傅酿B育之恩，感受親情
1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長(cháng)平時(shí)想對自己的孩子說(shuō)卻又沒(méi)能說(shuō)出口的心里話(huà)的錄音，并在播放的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應。
2、教師提問(wèn)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了錄音后的感想�？梢赃x擇那些聽(tīng)了父母的話(huà)熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會(huì )，以營(yíng)造一個(gè)相通且相同的心理環(huán)境。）
3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設問(wèn)。
師：我們這節課的名稱(chēng)是《我長(cháng)大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細聽(tīng)完學(xué)生的回答后，給予稱(chēng)贊。
�。ǘ┪覀兠篮玫纳钍钦l(shuí)帶來(lái)的
1、教師請學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。
2、通過(guò)對照片的描述，教師引導學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )美好的家庭生活是父母長(cháng)輩付出了努力和心血換來(lái)的，體會(huì )在自己成長(cháng)過(guò)程中父母的養育之恩。
�。ㄈ┪覟闇嘏募易鲂┦裁�
1、教師提出問(wèn)題。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長(cháng)大了。但是你們在享受溫暖生活的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己也是這個(gè)家庭的一員，應該為這個(gè)溫暖的家做些什么，對家庭應該負有什么責任呢？
2、學(xué)生根據教師提出的問(wèn)題分組進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，并要說(shuō)明理由。
3、教師在對每個(gè)小組的陳述進(jìn)行評價(jià)之后，將學(xué)生寫(xiě)的卡片貼在“溫馨寶典”——紅心卡上。
4、在集體討論的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解釋、補充等活動(dòng)，逐漸地轉變了自己對家庭的認識，開(kāi)始形成了主人翁責任感，開(kāi)始意識到自己對家庭的責任。
�。ㄋ模┪业男睦镌�(huà)
1、教師引導學(xué)生對父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
師：你們真是長(cháng)大了，懂事了，說(shuō)得多好啊，老師都感動(dòng)了，要是你的爸爸、媽媽能聽(tīng)到，一定會(huì )很高興的。
你愿意說(shuō)給他們聽(tīng)嗎？
2、讓學(xué)生把自己的心里話(huà)盡情地說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生與旁聽(tīng)的家長(cháng)一起分享家庭的溫暖。
品德與社會(huì )教案6
教學(xué)目標
1、通過(guò)宏揚中國傳統文化，培養學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強愛(ài)國主義情感，激發(fā)愛(ài)國主義親懷，四年級品德與社會(huì )《多樣的風(fēng)俗》教案 西慈亭小學(xué)。
2、通過(guò)對家鄉文化，風(fēng)俗的了解，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力。
3、了解家鄉的文化、習俗以及家鄉最著(zhù)名的`事物。
二、導入新課
我們中國有幾千年的歷史，在歷史的長(cháng)河中留下了學(xué)多的傳統文化和習俗，有些應該大力弘揚有些是不健康的應該制止�，F在我們就來(lái)看一下哪些應弘揚那些應破除。
三、授授新課
1、吳橋雜技圖中是三副雜技演員正在進(jìn)行表演和舉辦國際雜技藝術(shù)節的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)，使我們每個(gè)中國人感到自豪，所以要大力弘揚。
2、民俗展覽圖中上二副為唐山的皮影，唐山被成為“皮影之鄉”皮影從制作工藝到演出技藝都獨一無(wú)二，教案《四年級品德與社會(huì )《多樣的風(fēng)俗》教案 西慈亭小學(xué)》。 下三副圖，1為河北棒子傳統劇目《花為媒》2是耍獅子3、是家鄉匯演以節目單為底襯，反映戲劇演出的劇目眾多。
3、家鄉的驕傲有我們河北人都喜愛(ài)的梆子、“太極之鄉”永年、“武術(shù)之鄉”滄州、“石雕之鄉”曲陽(yáng)、保定的鐵球、面醬、春不老。
4、自己動(dòng)手剪窗花的步驟：1畫(huà)好圖形2剪好圖樣。過(guò)年過(guò)喜事貼窗花顯著(zhù)喜慶、熱鬧。讓學(xué)生回家自己動(dòng)手剪剪看看。中國結有很多種編制方法，每一種都有很深的寓意。它們代表著(zhù)祥和、團結、幸福、快樂(lè )、萬(wàn)事如意。
5、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng)我國一些農村地區，延續著(zhù)許多風(fēng)俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容，讓學(xué)生判斷四副圖中那些是不健康的餓迷信活動(dòng)。
6、農村婚俗的變化書(shū)中短文表現了現代農村婚俗的變化，從以前向男方索要各種各樣的彩禮，到現在陪送致富的項目，結合本縣、外縣不同婚俗讓學(xué)生了解家鄉風(fēng)俗習慣上還有那些變化。
四、課后小結
通過(guò)本課的講解，使學(xué)生了解家鄉的風(fēng)俗習慣，知道那些是越來(lái)越富有民族的文化傳統，那些是封建迷信，讓學(xué)生從小有一定的分辨能力。
品德與社會(huì )教案7
教學(xué)目標：
1、了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。
2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。
3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護母親河的意識。
4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。
教學(xué)準備：
1、教具準備：中國地形掛圖
2、查找有關(guān)資料
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí) 祖國就像一幅畫(huà)
一、導入新課。
談話(huà)引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，……千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書(shū)：江山多嬌
二、了解祖國的地形地貌。
板書(shū)：祖國就像一副畫(huà)。
1、問(wèn)：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。
2、 理解我國的地形三級階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度�，F在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。
師述：我們從高空向下觀(guān)看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀(guān)察，我國的地勢明顯是西高東低。板書(shū)：西高東低
3、我國主要的地形地貌。
�、偈澜缟系牡匦畏譃槲宸N，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書(shū)：五種地形齊全
�、谡堊x小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。
�、鬯伎加懻摚憾鄻拥牡匦�、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？
�、軘U展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng )造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng )造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。
三、走進(jìn)母親河。
�。ò鍟�(shū)：我們的母親河。）
1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)長(cháng)江、黃河為母親河？
2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫(huà)……
3、以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類(lèi)。
4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。
�、僬f(shuō)一個(gè)評價(jià)母親河的詞。每組不重復，看誰(shuí)用詞最貼切。
�、谡f(shuō)一句贊美母親河的話(huà)�？凑l(shuí)感情最真摯。
�、壑v一個(gè)長(cháng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌……
四、小結。
祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫(huà)，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。
五、延伸課外。
課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國旅游觀(guān)光路線(xiàn)圖，為下節課學(xué)習做準備。
板書(shū)： 江山多嬌
祖國就像一幅畫(huà)：西高東低 地形齊全
高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……
我們的母親河：長(cháng)江、黃河
第二課時(shí) 神游祖國（活動(dòng)課）
一、講我的旅游故事。
請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。
要求：1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的`景點(diǎn)，自己游覽后的感受。2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應的位置上。
二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀(guān)光夢(mèng)想”。
1、展示自己的一個(gè)全國范圍的旅游路線(xiàn)圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀(guān)光的順序、注意的事項等。
2、著(zhù)重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對那個(gè)地方的初步了解。
三、我會(huì )表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。
1、學(xué)生分組，看書(shū)查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導。
2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀(guān)特色、被保護情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導游、當地居民、擬人化的山水樹(shù)木等……。
3、請兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
四、總結升華。
祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。
板書(shū)： 神游祖國
我的旅游故事
我的旅游夢(mèng)想
保護世界遺產(chǎn)
品德與社會(huì )教案8
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )五年級上冊第二單元第六課《當矛盾發(fā)生時(shí)》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，五年級的孩子對社會(huì )上和自己生活中的一些問(wèn)題有了更多的感受，常常因為與家長(cháng)在社會(huì )生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現諸多成長(cháng)的煩惱。面對與長(cháng)輩之間親密與疏離、獨立與依賴(lài)的矛盾，應該如何與父母交流、溝通，如何向長(cháng)輩表達內心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導與幫助。滿(mǎn)足孩子的成長(cháng)需要，為他們社會(huì )性發(fā)展提供有效的引導，正是我們的責任和教材追求的目標。
從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上分析，這個(gè)年齡段的學(xué)生對于很多事情有了自己的想法，特別是與自己的父母在學(xué)習、生活等很多方面很多問(wèn)題上意見(jiàn)不統一，當與父母意見(jiàn)不統一時(shí)又總是很沖動(dòng)，并沒(méi)有坐下來(lái)和父母好好談一談，因而容易發(fā)生矛盾。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì )正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會(huì )與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì )與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：采用師生對話(huà)、生生對話(huà)等多種互動(dòng)形式，通過(guò)多樣的主題活動(dòng)和表演創(chuàng )設情景教學(xué)，以此來(lái)增強學(xué)生情感體驗和互動(dòng)效果，突破與父母溝通，理解、體諒父母這一教學(xué)重難點(diǎn)。
設計思路
根據課程標準所倡導的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。在教學(xué)設計中創(chuàng )設情感體驗、師生交往的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)獲得情感體驗，培養行為習慣。
教學(xué)目標
情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
熱愛(ài)自己的家庭，熱愛(ài)自己的父母長(cháng)輩，尊重父母長(cháng)輩的情感。讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。
能力：學(xué)會(huì )用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾，常與父母交流。
知識：
知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛(ài)。用正確的方法處理和父母長(cháng)輩之間的矛盾。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )正確處理和父母之間發(fā)生矛盾的方法，感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的，要正確看待它。作為子女要學(xué)會(huì )與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，激勵化解矛盾。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )與父母溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。
教學(xué)準備
教師準備：
采訪(fǎng)部分學(xué)生家長(cháng)，制作多媒體。
學(xué)生準備：
了解生活中與父母之間的矛盾，并記錄下來(lái)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P36-P37頁(yè)內容，話(huà)題為“愛(ài)的碰撞曲”。
第二課時(shí)完成教材P38-P40頁(yè)內容，話(huà)題為“學(xué)會(huì )溝通”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 情境導入
師：大家都很喜歡看《家有兒女》吧！我這里請大家看個(gè)片段，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段說(shuō)了件什么事情。
播放《家有兒女》片段：劉星要去打棒球，媽媽不讓?zhuān)且诩覍?xiě)作業(yè)。
小結：隨著(zhù)我們的成長(cháng)，在一些問(wèn)題上和家長(cháng)的看法不同了，有了自己的想法和處理事情的方法，很容易與父母產(chǎn)生一些矛盾。
【設計意圖：用《家有兒女》的片段開(kāi)課,深受學(xué)生歡迎，而且所選片段緊扣本主體的學(xué)習內容。使學(xué)生受到情緒上的感染，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)為引發(fā)學(xué)生思考自己和父母間的.矛盾作了鋪墊�！�
活動(dòng)二敞露心扉
1. 現場(chǎng)調查：在家里，和爸爸，和媽媽有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突的同學(xué)，請你舉起手來(lái)，老師統計出全班95%的同學(xué)在家里都和父母親有過(guò)這樣、那樣的矛盾沖突。
2.看來(lái)，同學(xué)們和父母發(fā)生的矛盾還真不少，帶來(lái)了不少的煩惱。你們都是因為什么事情和父母發(fā)生矛盾呢？
師生交流，依據學(xué)生的發(fā)言相應板書(shū)：生活中、學(xué)習上、交友時(shí)……
小結：看來(lái)，同學(xué)們因為學(xué)習上、生活中、業(yè)余時(shí)間的支配等方面和父母發(fā)生過(guò)這樣的、那樣的矛盾沖突。其實(shí)發(fā)生矛盾沖突是一件很普通的、很尋常的事情，每個(gè)家庭里都會(huì )發(fā)生。
【設計意圖：給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們將自己與父母發(fā)生的矛盾說(shuō)出來(lái)，并幫助孩子了解隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)與長(cháng)輩之間出現矛盾是很正常的事，并不可怕，為同學(xué)們的學(xué)習營(yíng)造了寬松和諧的氛圍。在這樣的環(huán)境中同學(xué)們愿意敞開(kāi)心房，講述自己遇到的矛盾，這些矛盾來(lái)自于學(xué)生，不僅具有普遍性而且真實(shí)可信�！�
活動(dòng)三 真情告白
師：我們每個(gè)孩子在自己的成長(cháng)道路上都會(huì )和父母發(fā)生矛盾，為什么隨著(zhù)我們的年歲的增長(cháng)，這樣的矛盾沖突會(huì )越來(lái)越多呢？你們想知道爸爸媽媽他們是怎么想的嗎？
現場(chǎng)采訪(fǎng)家長(cháng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的心里話(huà)。
交流：了解了父母的想法，你們現在心里在想些什么？
小結：了解了父母的想法，我們能夠在一定程度上對他們多一些理解，雖然原因是多種多樣的，但有一點(diǎn)原因是相同的，那就是父母對我們的愛(ài)�？磥�(lái)，我們在生活中、學(xué)習上、業(yè)余時(shí)間上和父母之間發(fā)生的矛盾，源自于父母親對我們的愛(ài)，對我們的關(guān)心愛(ài)護。如果，她們不愛(ài)你們，就不會(huì )對你們做出這樣那樣的限制。所以，我們把這些矛盾沖突稱(chēng)為“愛(ài)的碰撞”。
【設計意圖：請家長(cháng)到課堂上跟孩子面對面的交流，家長(cháng)說(shuō)出自己的真實(shí)想法，能使所有學(xué)生感受到家長(cháng)的真心、真情。而且引導同學(xué)們理解這些矛盾的產(chǎn)生源自于父母親對我們的愛(ài)，對我們的關(guān)心愛(ài)護。促進(jìn)了學(xué)生和家長(cháng)之間的相互理解，達到了較好的學(xué)習效果�！�
板書(shū)設計
愛(ài)的碰撞曲
矛盾和沖突
父母 子女
第二課時(shí)
活動(dòng)一情境再現
1.我們成長(cháng)過(guò)程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問(wèn)題的關(guān)鍵是如何解決這些矛盾。大家還記得上節課《家有兒女》中劉星和媽媽之間的矛盾嗎，如果你是劉星，遇到這樣的矛盾，你會(huì )怎么做？有哪些好辦法來(lái)化解這個(gè)矛盾？
四人小組討論，解決矛盾的可行方法。
2. 情景再現，小品表演。
依據先前學(xué)生的發(fā)言，歸類(lèi)再現生活情景：劉星與媽媽的矛盾；因學(xué)習而與父母發(fā)生的矛盾；因生活中的小事而與父母發(fā)生的矛盾……
教師在表演中適時(shí)的加以引導和總結，提升學(xué)生的認知。并相應板書(shū)：理解 尊重 體諒 換位
小結：是的，有些時(shí)候發(fā)生矛盾時(shí)是做父母的不對，我們做孩子要學(xué)會(huì )體諒家長(cháng)。這樣，矛盾也可以解決了。尊重父母，取得父母的理解，這也是化解矛盾的辦法。所以，我們要學(xué)會(huì )和父母溝通。
【設計意圖：讓課堂教學(xué)呈現生氣勃勃的生活中的素材，彰顯了五彩繽紛的生活色彩，從而使學(xué)生在教學(xué)這一特殊的再現生活場(chǎng)景中得到體驗和感悟。同學(xué)們通過(guò)生活事件的表演、對話(huà)、交流，初步了解了與父母溝通的一些方法，為學(xué)生內在的心理朝著(zhù)健康方向發(fā)展起到一定作用�！�
活動(dòng)二導行鞏固
提問(wèn)導入：與爸爸媽媽發(fā)生“愛(ài)的碰撞”后，怎樣做去面對呢？這是一位苦惱的同學(xué)寫(xiě)給“心理信箱”王老師的信。
討論：你們覺(jué)得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？你主張趙剛用哪一種方法？并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（把學(xué)生討論的意見(jiàn)進(jìn)行歸納）并進(jìn)行民意統計：全班多數同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。
記錄：同學(xué)們，讓我們在自己的心情卡片上寫(xiě)下解決矛盾的方法，貼在自己的床頭或門(mén)上，以此來(lái)提醒自己。
小結：看來(lái)，當矛盾發(fā)生的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )正確化解，學(xué)會(huì )和父母真誠溝通，理解、尊重、換位、體諒，那么我們和父母之間，心與心之間就不會(huì )有距離，就不會(huì )有煩惱的事情。
【設計意圖：通過(guò)教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì )正確化解與父母之間發(fā)生的矛盾的方法，學(xué)會(huì )與父母真誠溝通，學(xué)會(huì )尊重理解父母、學(xué)會(huì )體諒關(guān)心父母。同時(shí)也明白自己在家里應該扮演的角色，和承擔的責任�！�
活動(dòng)三放飛親情
導語(yǔ)：我們學(xué)會(huì )了處理和家長(cháng)之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實(shí)，最重要的是要和父母進(jìn)行溝通，站在對方的角度來(lái)思考問(wèn)題，這樣不僅會(huì )減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫(xiě)一封信，寫(xiě)上自己的心里話(huà)，和父母開(kāi)始第一次溝通吧！
在音樂(lè )聲中，學(xué)生寫(xiě)下自己的親情留言。
小結：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅感受到父母對我們的愛(ài)，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過(guò)，同學(xué)們心中可能還有一些沒(méi)有解決的矛盾，但老師相信你們一定都有了解決的方法，那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧，讓你的家庭天天充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！
【設計意圖：教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法，有的時(shí)候可能因為一些原因無(wú)法與父母面對面的溝通，那么把自己的想法用寫(xiě)信的方式告訴父母也是很好的溝通方法�！�
板書(shū)設計
學(xué)會(huì )溝通
當矛盾發(fā)生時(shí)
父母 子女
理解、換位、體諒
品德與社會(huì )教案9
【教學(xué)內容】
人教版小學(xué)《品德與社會(huì )》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時(shí)候”
【教材分 析】
“當危險發(fā)生的時(shí)候”是第二單元“安全的生活”第三課“當危險發(fā)生的時(shí)候”所討論的第一個(gè)小話(huà)題。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一次系統的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實(shí)用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。
【教學(xué)目標】
1.學(xué)習消防知識，詳細了解對火災的處理方法（如撥打火警119、火場(chǎng)逃生等），為生活動(dòng)所需掌握的安全常識提出必要的理論指導。
2.知道當火患發(fā)生的時(shí)候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3.培養學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實(shí)際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。
【教學(xué)重難點(diǎn) 】
收集關(guān)于火災發(fā)生時(shí)自救和滅火的小常識。
【教學(xué)過(guò)程】
過(guò)渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂(lè )與幸福�？墒�，一場(chǎng)意外卻足以改變許多人的生活——
一、案例再現
�。úシ乓欢位饎萋�、濃煙滾滾的情境畫(huà)面）。我嚴肅地問(wèn)大家：“如果我們身處火場(chǎng)，周?chē)呀?jīng)煙霧彌漫，應該怎樣防煙嗆呢？”
1.觀(guān)看資料片，感悟自然界給人類(lèi)帶來(lái)的恐懼。
2.吉林中百2.15特大火災事故電路漏電，傷亡慘重！
20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，火災造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調查結果為電路漏電引起火災。
3、看到這里，你想說(shuō)什么？
�。ㄉ涣鳎�
是啊，火災令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！
同學(xué)們,讓我們試想一下:當危險發(fā)生的時(shí)候，我們該怎么辦呢？
2、反思原因，引起共鳴。
看到這一切，你想到了什么？
小結過(guò)渡：正像你們所說(shuō)的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒(méi)有火災的隱患呢？
二、課堂活動(dòng)
1、創(chuàng )設情境，模擬演練
今天，就讓我們在這里做一個(gè)大膽的假想。假如在上課時(shí)發(fā)生火災，我們該怎么辦？（警報響起：著(zhù)火啦著(zhù)火啦，大家快逃�。。�
:情景模擬:當火災發(fā)生時(shí),怎樣的`撥打電話(huà)119？
冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……
�。ɡ憾野l(fā)生火災的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然聞到了一股煙味，打開(kāi)門(mén)一看，發(fā)現樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）
誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢？生自由地說(shuō)。（師評價(jià)學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個(gè)小孩，他應該先報火警。）
對，當火災發(fā)生的時(shí)候，我們應迅速報警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確、及時(shí)撥打119火警電話(huà)）119，怎么打？
適時(shí)指導學(xué)生知道打火警119的方法。
師生互動(dòng)演練
你會(huì )報火警嗎？想一想報火警應該注意哪些方面的問(wèn)題？
�、伲畧缶瘍热萸宄�、明了：⊙家庭住址 ⊙電話(huà) ⊙起火原因 ⊙火勢。
�、冢F在，你能正確撥打火警119了嗎？假設你家現在著(zhù)火了，你該怎樣打火警電話(huà)呢？這樣吧，我們先練習練習，一會(huì )兒我們請幾位同學(xué)來(lái)試試看，比比誰(shuí)報警最快、最清楚。
孩子們，現在我來(lái)做消防隊員，你們向我打進(jìn)電話(huà)報警，行嗎？
�、郏瑢W(xué)們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話(huà)，但火警電話(huà)能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�
三、全課小結
同學(xué)們，在生活當中，我們應防患于未然；但當無(wú)情的火患發(fā)生的時(shí)候，當危險發(fā)生的時(shí)候，大家應該沉著(zhù)、冷靜、機智、勇敢，還應根據不同的危險發(fā)生情況，進(jìn)行自救和逃生
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