97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

風(fēng)姑娘送信教案

時(shí)間:2023-03-14 16:07:26 教案 我要投稿

風(fēng)姑娘送信教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的風(fēng)姑娘送信教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

風(fēng)姑娘送信教案

風(fēng)姑娘送信教案1

  學(xué)習目標:

  1、 能借助拼音讀準本課的11個(gè)生字,并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中加以認讀。

  2、 能正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點(diǎn)停頓,并能注意小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。

  3、 學(xué)習課文,了解小動(dòng)物過(guò)冬的特征,并能模仿課文說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì )說(shuō)些什么,做到聲音響亮,態(tài)度大方。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 借助拼音,學(xué)習生字,揭示課題:

  1、(出示落葉紛飛的畫(huà)面)

  你看到了什么?(媒體出示:luo ye)拼一拼音節。

  2、生自由拼讀、個(gè)別拼讀。

 。ǔ鍪荆郝淙~)落是一個(gè)上下結構的字,(媒體顯示)下面也是一個(gè)“洛”字,中國有個(gè)地方叫洛陽(yáng),就是這個(gè)“洛”字,洛陽(yáng)的牡丹花聞名天下。

  4、 紛飛的落葉告訴我們秋天到了。你們知道嗎?落葉還是一個(gè)出色的信使呢!它是誰(shuí)的信使?請你把它的名字拼出來(lái)。

  5、(媒體出示: feng gu niang )

  落葉是 的信使。

  個(gè)別學(xué)生拼。(媒體出示:風(fēng)姑娘)

  出示課題:

 。襟w出示:48、風(fēng)姑娘送信)

  6、 學(xué)生字:姑娘

 。1)指名讀單個(gè)字:姑 娘

 。2)當他們合在一起,變成詞語(yǔ)的時(shí)候,又該怎么讀呢?(指名多人讀)

 。3)姑娘就是女孩子的意思,所以他們都是女字旁?匆豢催@兩個(gè)字怎么寫(xiě)?

 。4)寫(xiě)生字:姑 娘 (師范寫(xiě),生在書(shū)上描寫(xiě))

  說(shuō)明:

  落葉是秋天的象征,也是貫穿這篇課文的一條主線(xiàn)。所以,教學(xué)一開(kāi)始,我們就將落葉這個(gè)詞語(yǔ)提了出來(lái)用以統領(lǐng)全文。同時(shí),充分突現拼音與識字的關(guān)系,關(guān)鍵字詞都是通過(guò)拼音為媒介來(lái)揭示的。而姑、娘是本課要求描寫(xiě)的兩個(gè)生字,在揭示了課題之后自然學(xué)習生字,這樣不但緊扣借助拼音識字的單元目標,也分散了生字教學(xué),降低了難度。

  二、 初學(xué)課文:

  1、 風(fēng)姑娘的落葉信要送給誰(shuí)呢?請你們以小組為單位自學(xué)課文。

  2、 小組學(xué)習:

 。1) 借助拼音自瀆課文

 。2) 組長(cháng)帶領(lǐng)讀拼音學(xué)生字

 。3) 小組內逐節讀課文

  3、、集體交流:

  出示:nan fang yi fu song xin

 。1) 指名學(xué)生做小老師,帶領(lǐng)讀詞。(出示:南方、衣服、送信)

 。2) 這些詞語(yǔ)剛才已經(jīng)讀過(guò)了,沒(méi)有拼音你能讀嗎?

 。ǔ鍪荆和诙、一些、寶寶、姑娘)

 。3) 指名一組讀文,其他同學(xué)認真聽(tīng),他們是不是做到了字字音準。

  說(shuō)明:

  挑選一些有代表性的音節讓學(xué)生練習拼讀,如:n,l的區分,輕聲的朗讀,前后鼻音的朗讀等,這些都是拼音教學(xué)中的難點(diǎn),應該反復練習。

  三、學(xué)習課文:

  1、風(fēng)姑娘去送信了,她的信要送給誰(shuí)呢?請你們豎起耳朵仔細聽(tīng),邊聽(tīng)邊記。(聽(tīng)錄音)

  2、聽(tīng)清楚了嗎?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、個(gè)別學(xué)生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽?zhuān)?/p>

  4、全班齊說(shuō)。(出示:風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。)

  5、不改變它的意思,我們還可以怎么說(shuō)?(自由練說(shuō))

  7、 你們聽(tīng)得認真,記得清楚,說(shuō)得也好。收到這些信的人,他們又會(huì )說(shuō)些什么呢?請你再把課文讀一讀,找到他們說(shuō)的句子讀給同桌聽(tīng)。

  說(shuō)明:

  小組學(xué)習,同桌互說(shuō),自由讀文,這些方法都能為學(xué)生提供充分的學(xué)習機會(huì ),也能最大限度地體現學(xué)生的主體性。讓每一個(gè)學(xué)生都能有說(shuō)話(huà)和發(fā)言的機會(huì )。

  8、 集體交流:

 。1) 燕子看到信后怎么說(shuō)?(出示:燕子一看,說(shuō):“啊,秋天到了我要到南方去!保

 。2) 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。

 。ǔ鍪荆核墒罂戳,說(shuō):“啊,天氣涼了,我要多采寫(xiě)松果藏起來(lái)!

  青蛙一看,說(shuō):“啊,冬天快要到了,我要挖個(gè)地洞好冬眠!

  媽媽一看,說(shuō):“啊,天快冷了,我要給寶寶準備過(guò)冬的衣服!保

  8、這些句子都挺長(cháng)的,讓我們再來(lái)練一練,爭取讀好它,好嗎?這次我的要求要高一些,不但要請你們按標點(diǎn)停頓,還要想一想,你可以怎么來(lái)讀好它。(自由練讀)

  9、指名讀。說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀?

  10、風(fēng)姑娘送信,是要給他們傳遞一個(gè)訊息,是什么訊息?

  它告訴燕子——(出示:到南方去)

  告訴松鼠——(出示:多藏些松果)

  告訴青蛙——(出示:挖個(gè)地洞,準備冬眠)

  告訴媽媽——(出示:準備過(guò)冬的衣服)

  11、原來(lái),小動(dòng)物們過(guò)冬的方法是各不相同的。老師這兒有一段話(huà),想請你們來(lái)讀一讀。

 。1) (媒體出示一段帶拼音的話(huà))

  小動(dòng)物們過(guò)冬的方法各不相同。小燕子喜歡飛到溫暖的南方去過(guò)冬;小松鼠忙著(zhù)準備過(guò)冬的食物,它要多采些松果藏起來(lái);小青蛙一到冬天就想睡覺(jué),所以它趕快挖了個(gè)地洞,做好冬眠的準備。(自由讀、個(gè)別讀、齊讀)

  說(shuō)明:

  改變語(yǔ)境,讓學(xué)生又有了一次鞏固生字的機會(huì ),不加字,不漏字的朗讀要求落實(shí)了單元訓練目標,同時(shí)也幫助他們積累了一些生活小知識。

  四、課后拓展:

  1、續吹,呼,呼,呼,風(fēng)姑娘又要給誰(shuí)去送信了?

  2、出示圖片及文字拼音,生拼讀后回答

 。ǔ鍪荆簣D片 圖片 圖片

  大雁 螞蟻 蛇 )

  3、 想一想,這三個(gè)動(dòng)物的過(guò)冬方法和課文中的誰(shuí)是差不多的?(個(gè)別答)

  4、 它們接到落葉信后又會(huì )說(shuō)些什么呢?你能學(xué)著(zhù)課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?選一個(gè),用這樣的句式在小組中交流一下。

 。襟w出示:風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁,大雁一看,說(shuō):“ !

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻,螞蟻一看,說(shuō):“ !

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇,蛇一看,說(shuō):“ !保

  5、 指名全班交流。

  6、 這篇課文其實(shí)是一個(gè)有趣的童話(huà)故事。我們也來(lái)講一個(gè),但我們要這樣講。

 。ǔ鍪荆海╋L(fēng)姑娘送了一片落葉給燕子,信上寫(xiě)著(zhù):“小燕子,秋天到了,你趕快飛到南方去吧。(自瀆、個(gè)別讀)

  7、和課文中的這段話(huà)比較一下(媒體出示課文第二小節)你發(fā)現了什么?

  8、回家以后,請你學(xué)著(zhù)我的樣子,把后面兩段也改一改,還要請你把這個(gè)故事說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

 。襟w出示)風(fēng)姑娘送了一片落葉給松鼠,信上說(shuō):“ !

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給青蛙,信上說(shuō):“ 。

  說(shuō)明:

  對課文內容進(jìn)行改寫(xiě)可以讓學(xué)生再一次熟悉課文內容,同時(shí)也能在改寫(xiě)的過(guò)程中培養學(xué)生良好的語(yǔ)言感悟能力,為以后的表達、習作打好基礎。所以不必在上課時(shí)就急于檢查,給學(xué)生充分的時(shí)間,不要因為個(gè)別能力出眾的學(xué)生而剝奪了其他孩子嘗試的機會(huì )。

  五、游戲鞏固:

  1、課文學(xué)完了,生字你都記住了嗎?讓我們一起來(lái)讀讀這些生字。(媒體出示一個(gè)生字,生齊讀一個(gè))

  2、(媒體出示)衣、南

  這兩個(gè)是獨體字,獨體字我們可以用數筆畫(huà)的方法來(lái)記(指名書(shū)空筆畫(huà)、在桌面上書(shū)空)

  3、(媒體出示)寶

  這是一個(gè)上下結構的字,上面是我們今天要新學(xué)的一個(gè)部首:寶蓋頭 (寶蓋頭顏色變紅)

  誰(shuí)來(lái)分析一下字形?

  4、(媒體出示)服

  服是左右結構的字,左邊是月字旁,右邊怎么寫(xiě)呢?

 。1) 媒體顯示右邊的書(shū)寫(xiě)順序

 。2) 生跟著(zhù)電腦齊書(shū)空

  說(shuō)明:

  讓學(xué)生明白,記憶生字有很多種方法。在教學(xué)中,適當地加以歸納,讓學(xué)生了解這些方法,可以幫助他們今后更好地學(xué)習生字,記憶生字。

  學(xué)習目標:

  1、 能借助拼音讀準本課的11個(gè)生字,并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中加以認讀。

  2、 能正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點(diǎn)停頓,并能注意小動(dòng)物說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。

  3、 學(xué)習課文,了解小動(dòng)物過(guò)冬的特征,并能模仿課文說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì )說(shuō)些什么,做到聲音響亮,態(tài)度大方。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 借助拼音,學(xué)習生字,揭示課題:

  1、(出示落葉紛飛的畫(huà)面)

  你看到了什么?(媒體出示:luo ye)拼一拼音節。

  2、生自由拼讀、個(gè)別拼讀。

 。ǔ鍪荆郝淙~)落是一個(gè)上下結構的字,(媒體顯示)下面也是一個(gè)“洛”字,中國有個(gè)地方叫洛陽(yáng),就是這個(gè)“洛”字,洛陽(yáng)的牡丹花聞名天下。

  4、 紛飛的落葉告訴我們秋天到了。你們知道嗎?落葉還是一個(gè)出色的信使呢!它是誰(shuí)的信使?請你把它的名字拼出來(lái)。

  5、(媒體出示: feng gu niang )

  落葉是 的信使。

  個(gè)別學(xué)生拼。(媒體出示:風(fēng)姑娘)

  出示課題:

 。襟w出示:48、風(fēng)姑娘送信)

  6、 學(xué)生字:姑娘

 。1)指名讀單個(gè)字:姑 娘

 。2)當他們合在一起,變成詞語(yǔ)的時(shí)候,又該怎么讀呢?(指名多人讀)

 。3)姑娘就是女孩子的意思,所以他們都是女字旁?匆豢催@兩個(gè)字怎么寫(xiě)?

 。4)寫(xiě)生字:姑 娘 (師范寫(xiě),生在書(shū)上描寫(xiě))

  說(shuō)明:

  落葉是秋天的象征,也是貫穿這篇課文的一條主線(xiàn)。所以,教學(xué)一開(kāi)始,我們就將落葉這個(gè)詞語(yǔ)提了出來(lái)用以統領(lǐng)全文。同時(shí),充分突現拼音與識字的關(guān)系,關(guān)鍵字詞都是通過(guò)拼音為媒介來(lái)揭示的。而姑、娘是本課要求描寫(xiě)的兩個(gè)生字,在揭示了課題之后自然學(xué)習生字,這樣不但緊扣借助拼音識字的單元目標,也分散了生字教學(xué),降低了難度。

  二、 初學(xué)課文:

  1、 風(fēng)姑娘的落葉信要送給誰(shuí)呢?請你們以小組為單位自學(xué)課文。

  2、 小組學(xué)習:

 。1) 借助拼音自瀆課文

 。2) 組長(cháng)帶領(lǐng)讀拼音學(xué)生字

 。3) 小組內逐節讀課文

  3、、集體交流:

  出示:nan fang yi fu song xin

 。1) 指名學(xué)生做小老師,帶領(lǐng)讀詞。(出示:南方、衣服、送信)

 。2) 這些詞語(yǔ)剛才已經(jīng)讀過(guò)了,沒(méi)有拼音你能讀嗎?

 。ǔ鍪荆和诙、一些、寶寶、姑娘)

 。3) 指名一組讀文,其他同學(xué)認真聽(tīng),他們是不是做到了字字音準。

  說(shuō)明:

  挑選一些有代表性的音節讓學(xué)生練習拼讀,如:n,l的區分,輕聲的朗讀,前后鼻音的朗讀等,這些都是拼音教學(xué)中的難點(diǎn),應該反復練習。

  三、學(xué)習課文:

  1、風(fēng)姑娘去送信了,她的信要送給誰(shuí)呢?請你們豎起耳朵仔細聽(tīng),邊聽(tīng)邊記。(聽(tīng)錄音)

  2、聽(tīng)清楚了嗎?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、個(gè)別學(xué)生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽?zhuān)?/p>

  4、全班齊說(shuō)。(出示:風(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。)

  5、不改變它的意思,我們還可以怎么說(shuō)?(自由練說(shuō))

  7、 你們聽(tīng)得認真,記得清楚,說(shuō)得也好。收到這些信的人,他們又會(huì )說(shuō)些什么呢?請你再把課文讀一讀,找到他們說(shuō)的句子讀給同桌聽(tīng)。

  說(shuō)明:

  小組學(xué)習,同桌互說(shuō),自由讀文,這些方法都能為學(xué)生提供充分的學(xué)習機會(huì ),也能最大限度地體現學(xué)生的主體性。讓每一個(gè)學(xué)生都能有說(shuō)話(huà)和發(fā)言的.機會(huì )。

  8、 集體交流:

 。1) 燕子看到信后怎么說(shuō)?(出示:燕子一看,說(shuō):“啊,秋天到了我要到南方去!保

 。2) 依次交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。

 。ǔ鍪荆核墒罂戳,說(shuō):“啊,天氣涼了,我要多采寫(xiě)松果藏起來(lái)!

  青蛙一看,說(shuō):“啊,冬天快要到了,我要挖個(gè)地洞好冬眠!

  媽媽一看,說(shuō):“啊,天快冷了,我要給寶寶準備過(guò)冬的衣服!保

  8、這些句子都挺長(cháng)的,讓我們再來(lái)練一練,爭取讀好它,好嗎?這次我的要求要高一些,不但要請你們按標點(diǎn)停頓,還要想一想,你可以怎么來(lái)讀好它。(自由練讀)

  9、指名讀。說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀?

  10、風(fēng)姑娘送信,是要給他們傳遞一個(gè)訊息,是什么訊息?

  它告訴燕子——(出示:到南方去)

  告訴松鼠——(出示:多藏些松果)

  告訴青蛙——(出示:挖個(gè)地洞,準備冬眠)

  告訴媽媽——(出示:準備過(guò)冬的衣服)

  11、原來(lái),小動(dòng)物們過(guò)冬的方法是各不相同的。老師這兒有一段話(huà),想請你們來(lái)讀一讀。

 。1) (媒體出示一段帶拼音的話(huà))

  小動(dòng)物們過(guò)冬的方法各不相同。小燕子喜歡飛到溫暖的南方去過(guò)冬;小松鼠忙著(zhù)準備過(guò)冬的食物,它要多采些松果藏起來(lái);小青蛙一到冬天就想睡覺(jué),所以它趕快挖了個(gè)地洞,做好冬眠的準備。(自由讀、個(gè)別讀、齊讀)

  說(shuō)明:

  改變語(yǔ)境,讓學(xué)生又有了一次鞏固生字的機會(huì ),不加字,不漏字的朗讀要求落實(shí)了單元訓練目標,同時(shí)也幫助他們積累了一些生活小知識。

  四、課后拓展:

  1、續吹,呼,呼,呼,風(fēng)姑娘又要給誰(shuí)去送信了?

  2、出示圖片及文字拼音,生拼讀后回答

 。ǔ鍪荆簣D片 圖片 圖片

  大雁 螞蟻 蛇 )

  3、 想一想,這三個(gè)動(dòng)物的過(guò)冬方法和課文中的誰(shuí)是差不多的?(個(gè)別答)

  4、 它們接到落葉信后又會(huì )說(shuō)些什么呢?你能學(xué)著(zhù)課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?選一個(gè),用這樣的句式在小組中交流一下。

 。襟w出示:風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁,大雁一看,說(shuō):“ !

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻,螞蟻一看,說(shuō):“ !

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇,蛇一看,說(shuō):“ !保

  5、 指名全班交流。

  6、 這篇課文其實(shí)是一個(gè)有趣的童話(huà)故事。我們也來(lái)講一個(gè),但我們要這樣講。

 。ǔ鍪荆海╋L(fēng)姑娘送了一片落葉給燕子,信上寫(xiě)著(zhù):“小燕子,秋天到了,你趕快飛到南方去吧。(自瀆、個(gè)別讀)

  7、和課文中的這段話(huà)比較一下(媒體出示課文第二小節)你發(fā)現了什么?

  8、回家以后,請你學(xué)著(zhù)我的樣子,把后面兩段也改一改,還要請你把這個(gè)故事說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

 。襟w出示)風(fēng)姑娘送了一片落葉給松鼠,信上說(shuō):“ !

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給青蛙,信上說(shuō):“ 。

  說(shuō)明:

  對課文內容進(jìn)行改寫(xiě)可以讓學(xué)生再一次熟悉課文內容,同時(shí)也能在改寫(xiě)的過(guò)程中培養學(xué)生良好的語(yǔ)言感悟能力,為以后的表達、習作打好基礎。所以不必在上課時(shí)就急于檢查,給學(xué)生充分的時(shí)間,不要因為個(gè)別能力出眾的學(xué)生而剝奪了其他孩子嘗試的機會(huì )。

  五、游戲鞏固:

  1、課文學(xué)完了,生字你都記住了嗎?讓我們一起來(lái)讀讀這些生字。(媒體出示一個(gè)生字,生齊讀一個(gè))

  2、(媒體出示)衣、南

  這兩個(gè)是獨體字,獨體字我們可以用數筆畫(huà)的方法來(lái)記(指名書(shū)空筆畫(huà)、在桌面上書(shū)空)

  3、(媒體出示)寶

  這是一個(gè)上下結構的字,上面是我們今天要新學(xué)的一個(gè)部首:寶蓋頭 (寶蓋頭顏色變紅)

  誰(shuí)來(lái)分析一下字形?

  4、(媒體出示)服

  服是左右結構的字,左邊是月字旁,右邊怎么寫(xiě)呢?

 。1) 媒體顯示右邊的書(shū)寫(xiě)順序

 。2) 生跟著(zhù)電腦齊書(shū)空

  說(shuō)明:

  讓學(xué)生明白,記憶生字有很多種方法。在教學(xué)中,適當地加以歸納,讓學(xué)生了解這些方法,可以幫助他們今后更好地學(xué)習生字,記憶生字。

風(fēng)姑娘送信教案2

  教學(xué)目標

  1.能借助拼音讀準本課(具體內容)生字,并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。在教師的指導下,讀準“姑娘”和“衣服”中的輕聲;認識部首“寶蓋頭”,回憶帶有“寶蓋頭”的字;說(shuō)出“姑、娘”兩字的筆順,能在教師的指導下正確描摹。

  2、能通順地朗讀全文,做到不加字,不漏字,按標點(diǎn)停頓。能依據提示說(shuō)出風(fēng)姑娘把什么當作信送給了誰(shuí)。在了解課文內容的基礎上,嘗試讀出小動(dòng)物及媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

  3、能模仿課文中的句子,根據圖畫(huà)的意思,用一二句通順的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中動(dòng)物過(guò)冬的方法。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、在教師的指導下,能讀準詞語(yǔ)“姑娘”和“衣服”,知道“娘”單獨讀應讀第二聲,組成詞語(yǔ)“姑娘”時(shí)讀輕聲;“服”單獨讀應讀第二聲,組成詞語(yǔ)“衣服”時(shí)讀輕聲。

  2、能借助拼音讀課文,做到不加字,不漏字,讀準音。

  3.能看圖說(shuō)清楚小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示:ɡū niɑnɡ,請學(xué)生拼讀,提醒niɑnɡ是輕聲。

  2、老師把這兩個(gè)字寫(xiě)出來(lái),師邊寫(xiě)邊述:姑娘的姑是左右結構,左邊是個(gè)女字旁,右邊是個(gè)古人的古,合起來(lái)就是姑娘的'姑。學(xué)著(zhù)老師的樣,誰(shuí)來(lái)分析“娘”字。

  3、今天我們要認識的一位姑娘是(出示:風(fēng)姑娘)。秋天到了,風(fēng)姑娘要把這個(gè)信息告訴給大家。于是她就去送信了。(出示:xìn)誰(shuí)來(lái)念?(提醒“信”送信是前鼻音。)怎么記住這個(gè)字?

  4、這是一句話(huà)(師加標點(diǎn)句號),配合老師讀好這句話(huà):誰(shuí)送信?風(fēng)姑娘干什么?

  誰(shuí)干什么?這句話(huà)是我們今天要學(xué)的46課的課題。句子作了課題,后面不加句號。齊讀課題。

  5、風(fēng)姑娘以什么方式送信,分別給誰(shuí)送了信?打開(kāi)課本,自讀課文。

  出示自學(xué)要求:

 。1)借助拼音讀準生字。

 。2)讀通課文,不加字,不漏字。

 。3)課文共有幾小節?

  6、學(xué)字詞:

 。1)“落葉啊呀南方一些寶寶一件衣服”(有音節,請學(xué)生拼讀。)

 。2)去音節,再請學(xué)生讀。

 。3)打亂順序,請學(xué)生讀。

 。4)出示與今天學(xué)的字寶寶有關(guān)的詞語(yǔ):落日日落西山寫(xiě)信

  口信大娘新娘姑媽

  寶石寶貝好些江南

  南瓜西服服從大衣

  上衣文件

  7、用手勢告訴老師,課文共有幾小節?指名分小節讀課文。

  8、風(fēng)姑娘以什么方式送信,分別給誰(shuí)送了信?再讀課文,并完成填空題。

 。ǔ鍪荆猴L(fēng)姑娘給、和送去,告訴他們秋天來(lái)了。)

  9、交流老師把題目改了。出示:風(fēng)姑娘把當信送給、和,告訴他們秋天來(lái)了。交流,師:同樣一個(gè)意思,我們可以用不同的句式來(lái)表示。

  10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽看到信后,怎么說(shuō)?再讀課文,用浪線(xiàn)劃出他們說(shuō)的話(huà)。

  11、交流:

 。1)燕子看到信后說(shuō)(出示:燕子一看,說(shuō):“啊,秋天到了,我要到南方去!保

  師:燕子是候鳥(niǎo),到了秋天,要飛往溫暖的南方去過(guò)冬,第二年開(kāi)春才回來(lái)。

 。2)松鼠看到信后說(shuō)(出示:松鼠一看,說(shuō):“啊,天氣涼了,我要多采些松果藏起來(lái)。)

  師:冬天,自然界比較蕭條,食物缺乏,松鼠過(guò)冬前要準備好食物,這樣才能安安心心度過(guò)冬天。

  (3)青蛙看到信后說(shuō)(出示:青蛙一看,說(shuō):“啊,冬天快要到了,我要挖個(gè)地洞好冬眠!

  師:青蛙是一種冬眠動(dòng)物,整個(gè)冬天它睡在洞里,到第二年春天再醒來(lái)。

  (4)小女孩的媽媽看到信后說(shuō)(出示:媽媽一看,說(shuō):“啊,天快冷了,我要給寶寶準備幾件過(guò)冬的衣服!保

  師:冬天快到了,天氣越來(lái)越冷,人們要準備幾件厚衣服來(lái)保暖。

  12、你覺(jué)得小動(dòng)物們和媽媽會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這些話(huà),選擇一句說(shuō)說(shuō)并讀好它。

  13、交流(焦急,興奮……)

  14、師生配合朗讀課文。(來(lái),配合著(zhù)老師把課文讀一讀。)

  15、還有許多小動(dòng)物也收到了風(fēng)姑娘的信,請你學(xué)著(zhù)課文第2、3、4、5小節的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(書(shū)上三幅圖,選一幅的一顆星。依次類(lèi)推)

  16、交流→師小結:大雁和文中的燕子一樣是候鳥(niǎo),到了秋天到了秋天,要飛往溫暖的南方去過(guò)冬,第二年開(kāi)春才回來(lái)。螞蟻和文中的松鼠一樣,在秋天忙著(zhù)儲藏食物。蛇和青蛙一樣,是冬眠動(dòng)物。原來(lái)秋天到了,動(dòng)物們的反應是不一樣的,課后請你去收集一些其他動(dòng)物過(guò)冬方法的資料。)

  17、這篇課文是以短文的形式描寫(xiě)的,現在老師把它改編成了一首兒歌。

  出示:

  秋天到,樹(shù)葉黃,

  風(fēng)姑娘呀把信送。

  燕子大雁往南飛,

  松鼠螞蟻把食物藏,

  蚯蚓青蛙忙大洞,

  大家都在準備過(guò)冬。

風(fēng)姑娘送信教案3

  教學(xué)目標:

  1.能借助拼音讀準“姑、娘、送、信、落、葉、女、寶”等8個(gè)生字的字音,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認讀這些字。認識部首“女字旁”。描摹“姑”。

  2.能正確朗讀課文,基本做到不加字、不漏字,并能讀出燕子和松鼠說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。

  3.了解燕子、松鼠過(guò)冬的方式各不相同,激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.能正確朗讀課文,基本做到不加字、不漏字;引導學(xué)生讀好小動(dòng)物接到信后說(shuō)的話(huà)。

  2.認讀8個(gè)生字,認識部首“女字旁”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、通過(guò)朗讀對話(huà),了解燕子松鼠不同的過(guò)冬方式。教學(xué)過(guò)程:

  一、借助媒體,揭示課題:

  1、拼讀音節,識記生字。

 。1)出示“風(fēng)姑娘”的圖片

  師:小朋友們,今天我請來(lái)了一位特殊的客人,你能借助拼音,輕輕地叫叫她的名字嗎?

  fēng gū niang風(fēng)姑娘

 。2)學(xué)習生字:姑、娘

  師:“風(fēng)姑娘”這個(gè)詞語(yǔ)中有兩個(gè)生字寶寶,我們來(lái)認識一下。 A、“姑”:請一位小老師領(lǐng)讀,男女生拼讀。好方法記一記。

  B、“娘”:指導讀好后鼻音、三拼音。師示范讀,指2名生拼讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。找朋友。(出示詞語(yǔ)“姑娘”)

  C、指導“姑娘”讀音:當姑和娘變成好朋友的時(shí)候,“娘”字要讀輕聲,請仔細聽(tīng)(教師范讀);指名讀;開(kāi)雙軌小火車(chē)讀;齊讀。

 。3)觀(guān)察“姑娘”兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)?(都是左右結構,左窄右寬;都是“女子旁”)說(shuō)說(shuō)“姑娘”為什么都是“女子旁?(姑娘表示女孩子,和女有關(guān),所以這兩個(gè)字都是女子旁)

 。4)女字旁:這是我們今天要新學(xué)的偏旁,誰(shuí)來(lái)認一認?(指名說(shuō),開(kāi)火車(chē)說(shuō)。指名書(shū)空。師書(shū)空,并說(shuō)注意的筆畫(huà),撇比點(diǎn)長(cháng),第三筆是提。全班書(shū)空。)誰(shuí)積累了帶有女字旁的字?

 。5)師:下面看老師寫(xiě)她的名字。請小朋友伸出手跟著(zhù)老師一起書(shū)空。

  板書(shū)“風(fēng)姑娘”(注意指導“姑娘”右半部分書(shū)寫(xiě)筆順)

 。6)我們把字寶寶送回詞語(yǔ)中,一起讀:風(fēng)姑娘

  3.引出課題。今天我們就要一起來(lái)學(xué)習第34課,風(fēng)姑娘送信。這里還有兩個(gè)生字寶寶。

 。1)學(xué)習生字“送”

  在讀音上,你有什么要提醒大家的?指名拼,開(kāi)火車(chē)拼!拔宜徒o小朋友一支鉛筆!毙∨笥褌,你有送給過(guò)別人東西嗎?

 。2)學(xué)習生字“信”

  字音小老師?前鼻音。指名拼,開(kāi)火車(chē)拼,全班拼。

  誰(shuí)愿意來(lái)記記信字?【人把想要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái),寄給對方,這就是信。所以這個(gè)字的右半部分是語(yǔ)言的言,代表人們想要說(shuō)的話(huà),左半部分是單人旁,代表送信的人!

  小朋友們,這就是信紙,在紙上寫(xiě)上自己要說(shuō)的話(huà),放進(jìn)信封里,請郵遞員叔叔把信寄給你的親人或朋友,幾天之后,他就能收到你的.信啦!

 。3)詞語(yǔ):送信

  送信是一對好朋友,聽(tīng)老師讀,送是后鼻音,信是前鼻音。指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。課文中送信的郵遞員就是。風(fēng)姑娘

  4.讓我們再讀課題。

  5.學(xué)習第一小節。

 。1)風(fēng)姑娘到底是怎樣送信的呢?誰(shuí)愿意來(lái)讀?讀出停頓。

  風(fēng)姑娘在慢慢地送信。風(fēng)姑娘可著(zhù)急了,急著(zhù)去送信呢!

  讓我們一起讀。

  二、初讀課文,整體感知大意。

  大聲朗讀課文,借助拼音,讀準生字,讀通課文,給課文標上小節號!局笇诵」澨枴

  2.輕聲朗讀課文,思考:風(fēng)姑娘送的是什么信?她是給誰(shuí)送信呢?

  3.交流:風(fēng)姑娘送的是什么信?

 。1)你們知道風(fēng)姑娘送的是什么信嗎?

  交流答案:風(fēng)姑娘送的是落葉信。(出示:落葉圖片)

  (2)學(xué)習詞語(yǔ)“落葉”。

  A、學(xué)習生字“落”。

  小老師領(lǐng)讀,指2生讀,男女生讀,齊讀,

  師:落:上下結構,草字頭。用粉筆墜地動(dòng)作演示理解“落”的意思:掉下去、掉下來(lái),你能給它找個(gè)朋友嗎?(降落,落水,落葉)

  B、學(xué)習生字“葉”。

  指生讀;齊讀,交流記字方法:口加十,葉葉葉

  C、齊讀詞語(yǔ)“落葉”。

  (3)小步子復習生字。

  4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)姑娘把落葉信送給了誰(shuí)?交流并板書(shū):

  燕子

  松鼠

  青蛙

  小女孩的媽媽

  5.句式訓練:你能用上老師給你的句式,連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?分兩次出示:兩個(gè)句式,指2生交流,齊說(shuō)。

 。1)句式1:風(fēng)姑娘把信送給了()、()、()和()。

 。2)學(xué)習生字“給”。指2生讀,齊讀。好方法記一記。

  三、細讀課文,了解燕子松鼠收到落葉信后的表現。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習第二節

  師過(guò)渡:小朋友,風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽?zhuān)敲囱嘧邮盏斤L(fēng)姑娘送來(lái)的信后,又是怎么說(shuō)的呢?讓我們先來(lái)讀讀第二小節。

  1.讀好第二小節,指導停頓。

 。1)生自由朗讀第二節。請大家左手壓書(shū),右手點(diǎn)住第二小節,輕輕地讀一讀,把每個(gè)字都讀正確。

 。2)指名讀。

 。3)停頓處讀好。要把句子讀好,還得注意停頓,我們要在標點(diǎn)和該停頓的地方要停頓。先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

 。4)生練讀。學(xué)著(zhù)陳老師的樣子,自己練一練。

 。5)指名讀。

  2.學(xué)習燕子說(shuō)的話(huà)

 。1)師示范劃句子。燕子收到落葉信之后說(shuō)了什么呢?瞧,說(shuō)字后面的內容都是燕子說(shuō)的,我們在劃燕子說(shuō)的話(huà)時(shí),要從這個(gè)冒號開(kāi)始,一直劃到句號。

 。2)生學(xué)著(zhù)劃句子。請大家拿出鉛筆和尺子,學(xué)著(zhù)老師的樣子,也把燕子說(shuō)的話(huà)劃下來(lái),注音劃引號中的話(huà),要把句子劃全。

 。3)指名讀。誰(shuí)來(lái)讀讀燕子說(shuō)的話(huà)。

  3.指導朗讀句子

 。ǔ鍪揪渥樱喊,秋天到了,我要到南方去)指1名生朗讀,(師板書(shū):到南方去)師:燕子為什么要飛到南方去呢?

  師:秋天到了,天氣涼了,蟲(chóng)子也快沒(méi)有啦,燕子要飛到溫暖的,南方去過(guò)冬,南方還有很多蟲(chóng)子呢。等到第二年春天,它才回到北方。這種鳥(niǎo),我們就叫,(板書(shū)候鳥(niǎo)),像燕子、大雁、杜鵑、黃鸝都是候鳥(niǎo)。

  燕子很著(zhù)急地想飛到南方去,這個(gè)句子誰(shuí)能讀出著(zhù)急的語(yǔ)氣?指2名生讀,男女生比賽讀。

 。ǘ⿲W(xué)習第三小節

  松鼠收到落葉信后,又說(shuō)了什么呢?自己讀一讀第三小節。要讀好這個(gè)小節,我們要讀準這幾個(gè)詞語(yǔ)。

  1.讀詞語(yǔ):松鼠松果藏起來(lái)示范讀,指名讀,齊讀。

  2.再讀第三節,這次不僅要讀準詞語(yǔ),還要注意停頓。指名讀。(2人)

  3.松鼠收到落葉信后,又說(shuō)了什么呢?請大家也拿起鉛筆和尺子,把松鼠說(shuō)的話(huà)劃下來(lái)。

  4.師出示句子:從說(shuō)的地方開(kāi)始,到藏起來(lái)為止。自己檢查一下自己劃的句子,不對的改正。

  5.指導讀句:

  出示:啊,天氣涼了,我要多采些松果藏起來(lái)。(板書(shū):藏些松果)師范讀,全班齊讀。

  師:松鼠為什么要采些松果藏起來(lái)?(指1至2名生交流)

  師:原來(lái)冬天里食物少,松鼠要多采些松果藏起來(lái)留在冬天吃,它多機靈!師:誰(shuí)愿意來(lái)當這個(gè)機靈的小松鼠?指2名朗讀,全班齊讀。

 。ㄈ┬〗Y

  課件出示前三個(gè)小節。大家讀得這么投入,老師也想和大家一起來(lái)讀一讀了。師第一節,女生第二節,男生第三節。

  四、游戲鞏固字詞。

  小朋友們,風(fēng)姑娘也給我們送來(lái)了落葉信,讓我們一起讀一讀信上的詞語(yǔ)吧。

  五、寫(xiě)字姑

  一看整體。左右結構女字旁。二看關(guān)鍵筆畫(huà)。作業(yè):

  想一想,風(fēng)姑娘還會(huì )送落葉信給誰(shuí)呢?想一想,它們收到信后說(shuō)什么?它們又準備怎么過(guò)冬?

  板書(shū):

  落葉

  燕子(候鳥(niǎo))

  到南方去

  松鼠

  藏些松果

  青蛙

  媽媽

風(fēng)姑娘送信教案4

  教學(xué)準備

  1.教學(xué)目標

  1.能借助拼音讀準本課的11個(gè)生字。

  2.了解燕子、松鼠、青蛙和人類(lèi)過(guò)冬的方式各不相同。

  3.激發(fā)觀(guān)察自然、了解自然的興趣,培養熱愛(ài)自然的感情。

  2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  識記11個(gè)生字,并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中加以認讀。教學(xué)難點(diǎn)

  模仿課文說(shuō)說(shuō)大雁、螞蟻和蛇等其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì )說(shuō)些什么。

  3.教學(xué)用具

  4.標簽

  教學(xué)過(guò)程

  一、導課

 。ǔ鍪韭淙~紛飛的畫(huà)面)

  小朋友,現在已進(jìn)入深秋了,瞧!樹(shù)上的葉子都紛紛落下來(lái)了,看!這些是什么?我們把這些落下來(lái)的樹(shù)葉稱(chēng)為落葉。風(fēng)姑娘要把落葉送到哪里去呢?今天我們就來(lái)學(xué)習一篇新課文。出示課題。

  二、新授

 。ㄒ唬├斫忸}目。

  風(fēng)姑娘把落葉吹向空中,吹向大地,還把落葉送到各個(gè)地方去呢。襟w出示:風(fēng)姑娘)指名讀。誰(shuí)能準確地來(lái)讀讀這個(gè)詞?

  2.學(xué)生字:姑娘(出示生字卡片)

 。1)指名讀單個(gè)字:姑娘

 。2)當他們合在一起,變成詞語(yǔ)的時(shí)候,又該怎么讀呢?(指名多人讀)

 。3)姑娘就是女孩子的意思,所以他們都是女字旁。

 。ǘ⿲W(xué)習課文。

  1.人們可以通過(guò)信來(lái)傳遞消息,風(fēng)姑娘把信送給誰(shuí)?要傳遞什么信息呢?請小朋友們豎起耳朵仔細聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,記住風(fēng)姑娘把信送給了誰(shuí)?(看動(dòng)畫(huà))風(fēng)姑娘把信送給了()。

  個(gè)別學(xué)生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽?zhuān)?/p>

  師:小朋友聽(tīng)的可真仔細,現在請小朋友根據老師的提示把下面的話(huà)說(shuō)完整。

  2.練習說(shuō)話(huà)。

  出示:風(fēng)姑娘把信送給了()、()、()和()。同桌之間互相討論。指名回答。

 。ǔ鍪荆猴L(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。)齊讀。

  本環(huán)節可讓不同層次的學(xué)生根據自己的能力有選擇地的學(xué)習表達,了解風(fēng)姑娘給誰(shuí)送信;由于有了前面句式訓練的鋪墊,在第二個(gè)句式訓練中,學(xué)生便能主動(dòng)地把課文內容概括完整,在生生互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中整體感知了課文。對,小朋友說(shuō)的'真棒,風(fēng)姑娘把信送給了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的媽媽?zhuān)敲囱嘧邮盏斤L(fēng)姑娘送來(lái)的信,又是怎么說(shuō)的,我們先來(lái)看看第二小節。

  3.學(xué)習第二小節。

 。1)自由讀第二小節。

 。2)請小朋友找一找哪一句是燕子說(shuō)的話(huà)。

 。3)學(xué)生回答,老師示范用直線(xiàn)劃出句子。指名讀,男生女生讀。小朋友讀的真不錯,現在拿出筆和尺把燕子的話(huà)用直線(xiàn)劃出來(lái)。

 。4)這里有個(gè)生字寶寶“啊”,跟老師一起讀。

  這里面還有個(gè)生字,誰(shuí)帶領(lǐng)大家讀。南的反義詞是什么?那么東的反義詞呢?練習反義詞的口令。

 。5)對!南對北,秋天到了,燕子從北方飛到南方過(guò)冬去了,現在讓我們一起來(lái)讀讀這一節吧!老師來(lái)讀前面的話(huà),小朋友來(lái)讀小燕子的話(huà),好嗎?

  4.小燕子收到信后說(shuō)要到南方去,那么松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到信后又會(huì )說(shuō)些什么呢?

 。1)小小組學(xué)習要求:

  在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,讀讀課文第3、4、5小節。用不同的方法學(xué)習生字。

  劃出松鼠、青蛙和小女孩媽媽收到信后說(shuō)的話(huà)。

 。2)交流反饋(出示:第三、四、五小節)交流生字:

  學(xué)習“些”字。(上下結構)

  學(xué)習“寶”字,滲透寶蓋頭。指導書(shū)寫(xiě),學(xué)生在課本上書(shū)寫(xiě)一遍。學(xué)習“件”、“衣”、“服”。

 。3)分組讀三、四、五小節,交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽說(shuō)的話(huà)。出示三句話(huà),指導朗讀。

  選一句你喜歡的話(huà)讀給你的同桌聽(tīng)。注意要讀出各種小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。指名讀、分組讀、齊讀、分角色讀。

  是呀,收到風(fēng)姑娘的信后,動(dòng)物們都忙活起來(lái),為的是好好的去過(guò)冬,現在你知道它們是怎么過(guò)冬的了嗎?(學(xué)生交流)

 。ㄈ┩卣。大雁、螞蟻和蛇,它們接到落葉信后又會(huì )說(shuō)些什么呢?你能學(xué)著(zhù)課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  課堂小結

  《風(fēng)姑娘送信》是一篇科學(xué)童話(huà),課文以風(fēng)姑娘送信為主線(xiàn),介紹了燕子、松鼠、青蛙等小動(dòng)物富有生趣的過(guò)冬方式!芭d趣是最好的老師”及針對一年級小朋友的特點(diǎn),我在備課的過(guò)程中抓住每個(gè)環(huán)節來(lái)吸引他們的注意力,從而激發(fā)學(xué)習興趣。在拓展練習方面,通過(guò)看圖讓學(xué)生模仿課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)大雁、螞蟻和蛇等其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信會(huì )怎么說(shuō)。通過(guò)這樣的拓展激發(fā)學(xué)生的好奇心,同時(shí)也能培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,從而提高他們的口語(yǔ)表達能力。

  課后習題《風(fēng)姑娘送信》習題

  一、基礎題

  1.在文中填上合適的量詞。

  一()落葉一()松果一()地洞一()棉衣一()烏云一()松鼠

  2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

  白()苦()臭()丑()左()南()進(jìn)()開(kāi)()

  二、綜合題

  1.風(fēng)姑娘的信指的是()。

  2.風(fēng)姑娘把信送給了誰(shuí)呢?

  3.大家得到風(fēng)姑娘的提醒后,他們是怎樣做的呢?

  三、提高題

  閱讀短文,回答問(wèn)題。冬天他們在干什么

  冬天,小猴爬上松樹(shù),找松鼠玩。松鼠說(shuō):“我吃點(diǎn)蘑菇干,還要接著(zhù)睡覺(jué),一直睡一個(gè)冬天!

  小猴看見(jiàn)樹(shù)叢中掛著(zhù)一個(gè)蜂窩,它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂說(shuō):“冬天沒(méi)有花蜜可采,我要在蜂房里睡到明年開(kāi)春!

  小猴在枯草邊的土洞口看到一塊木牌,上面寫(xiě)著(zhù):“我在自己的家里睡上一個(gè)冬天,請朋友們不要打擾我——獾!

  樹(shù)林里有個(gè)巖洞,小猴又看到里面有幾只蝙蝠用爪子抓住石頭縫,身體倒掛著(zhù),睡得正香呢!

  小猴只好自己爬上樹(shù),抓住樹(shù)枝打起秋千來(lái)。

  1.這篇短文一共有()個(gè)自然段。

  2.哪幾種動(dòng)物冬天要冬眠的?在文中找出來(lái)。

  3.蝙蝠是怎么睡覺(jué)的?

  參考答案

  一、基礎題

  1.片

  個(gè)

  個(gè)

  件

  片

  只

  2.黑

  甜

  香

  美

  右

  北

  出

  關(guān)

  二、綜合題

  1.落葉信。

  2.風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。

  3.燕子去南方,松鼠藏松果,青蛙挖地洞,媽媽備衣服。

  三、提高題

  2.松鼠

  蜜蜂

  獾

  蝙蝠

  3.用爪子抓住石頭縫,身體倒掛著(zhù)睡覺(jué)。

  板書(shū)風(fēng)姑娘送信秋天到,樹(shù)葉黃,風(fēng)姑娘呀把信送。燕子大雁往南飛,松鼠螞蟻把食物藏,蚯蚓青蛙忙大洞,大家都在準備過(guò)冬。

風(fēng)姑娘送信教案5

  一、借助拼音,學(xué)習生字,揭示課題:

  1、(出示落葉紛飛的畫(huà)面)

  小朋友,現在已進(jìn)入深秋了,瞧!樹(shù)上的葉子都紛紛落下來(lái)了,看!這些是什么?

  我們把這些落下來(lái)的樹(shù)葉稱(chēng)為落葉。

 。襟w出示:luoye)拼一拼音節。

  2、生自由拼讀、個(gè)別拼讀。

 。ǔ鍪荆郝淙~)

  學(xué)習生字“落”

  指讀,齊讀。

  3、風(fēng)姑娘把落葉吹向空中,吹向大地,還把落葉送到各個(gè)地方去呢。ǔ鍪撅L(fēng)吹的聲音)

  4、(媒體出示:風(fēng)姑娘)指名讀。誰(shuí)能準確地來(lái)讀讀這個(gè)詞?

  5、學(xué)生字:姑娘(出示生字卡片)

 。1)指名讀單個(gè)字:姑娘

 。2)當他們合在一起,變成詞語(yǔ)的時(shí)候,又該怎么讀呢?(指名多人讀)

 。3)姑娘就是女孩子的意思,所以他們都是女字旁。

  開(kāi)小火車(chē)讀。

  齊讀。

  過(guò)渡:風(fēng)姑娘把落葉當作信送到了各個(gè)地方,今天我們就來(lái)學(xué)習第46課風(fēng)姑娘送信。

  6、出示課題:(媒體出示:46、風(fēng)姑娘送信)。

  學(xué)習生字“信”(出示信封,教師簡(jiǎn)單介紹信)

  [教學(xué)說(shuō)明]:本環(huán)節通過(guò)讓學(xué)生看圖片,直觀(guān)地感受到深秋的到來(lái),同時(shí)出示課題,學(xué)習生字。

  二、學(xué)習課文:

  1、人們可以通過(guò)信來(lái)傳遞消息,風(fēng)姑娘把信送給誰(shuí)?要傳遞什么信息呢?請小朋友們豎起耳朵仔細聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,記住風(fēng)姑娘把信送給了誰(shuí)?(看動(dòng)畫(huà))

  2、風(fēng)姑娘把信送給了_______。

  3、個(gè)別學(xué)生回答。(出示:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽?zhuān)?/p>

  師:小朋友聽(tīng)的可真仔細,現在請小朋友根據老師的提示把下面的話(huà)說(shuō)完整。

  4、練習說(shuō)話(huà)。

  出示:風(fēng)姑娘把信送給了()、()、()和()。

  同桌之間互相討論。

  指名回答。

 。ǔ鍪荆猴L(fēng)姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。)

  齊讀。

  5、對,小朋友說(shuō)的真棒,風(fēng)姑娘把信送給了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的媽媽?zhuān)敲囱嘧邮盏斤L(fēng)姑娘送來(lái)的信,又是怎么說(shuō)的,我們先來(lái)看看第二小節。

  6、出示第二小節。

 。1)自由讀第二小節

 。2)請小朋友找一找哪一句是燕子說(shuō)的話(huà)。

 。3)學(xué)生回答,老師示范用直線(xiàn)劃出句子。

  指名讀,男生女生讀。

  小朋友讀的真不錯,現在拿出筆和尺把燕子的話(huà)用直線(xiàn)劃出來(lái)。

 。4)這里有個(gè)生字寶寶“啊”,跟老師一起讀。

  這里面還有個(gè)生字,誰(shuí)帶領(lǐng)大家讀。南的反義詞是什么?那么東的反義詞呢?

  練習反義詞的口令。

 。5)對!南對北,秋天到了,燕子從北方飛到南方過(guò)冬去了,現在讓我們一起來(lái)讀讀這一節吧!老師來(lái)讀前面的話(huà),小朋友來(lái)讀小燕子的話(huà),好嗎?

  7、小燕子收到信后說(shuō)要到南方去,那么松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到信后又會(huì )說(shuō)些什么呢?

 。1)小小組學(xué)習要求:

  在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,讀讀課文第3、4、5小節。

  用不同的方法學(xué)習生字。

  劃出松鼠、青蛙和小女孩媽媽收到信后說(shuō)的話(huà)。

 。2)交流反饋(出示:第三、四、五小節)

  交流生字:

  學(xué)習“些”字。(上下結構)

  學(xué)習“寶”字,滲透寶蓋頭。指導書(shū)寫(xiě),學(xué)生在課本上書(shū)寫(xiě)一遍。

  學(xué)習“件”、“衣”、“服”。

  8、分組讀三、四、五小節,交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽說(shuō)的話(huà)。

  9、出示三句話(huà),指導朗讀:

  選一句你喜歡的話(huà)讀給你的.同桌聽(tīng)。注意要讀出各種小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

  指名讀、分組讀、齊讀、分角色讀。

  [教學(xué)說(shuō)明]:故事中的這些角色在收到風(fēng)姑娘的信后,可能會(huì )有幾種反應,這可以通過(guò)不同的語(yǔ)氣在朗讀中表現出來(lái)。因此,只要孩子的理解合理,都可以讓他們根據自己的理解大膽、有感情地朗讀出來(lái)。

  10、是呀,收到風(fēng)姑娘的信后,動(dòng)物們都忙活起來(lái),為的是好好的去過(guò)冬,現在你知道它們是怎么過(guò)冬的了嗎?(學(xué)生交流)

  11、分角色朗讀課文。

  對呀,小動(dòng)物們過(guò)冬的方法是各不相同的。

  現在讓我們帶著(zhù)對它們的喜愛(ài)之情讀讀課文吧!誰(shuí)愿意當小燕子(松鼠、青蛙、小女駭的媽媽?zhuān)?/p>

  三、鞏固生字:

  小朋友讀的可真棒!現在我們把生字寶寶叫出來(lái),看看小朋友還認識不認識?

  四、課后拓展:

  1、呼,呼,呼,風(fēng)姑娘又把信送到誰(shuí)那里去了呢?

  2、出示圖片及文字拼音,生拼讀后回答

 。ǔ鍪荆簣D片片圖片大雁螞蟻蛇)

  3、它們接到落葉信后又會(huì )說(shuō)些什么呢?你能學(xué)著(zhù)課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?請小朋友們選擇其中的一幅圖,說(shuō)一說(shuō)。請在四人小組內先交流。

 。襟w出示:風(fēng)姑娘送了一片落葉給大雁,大雁一看,說(shuō):“!

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給螞蟻,螞蟻一看,說(shuō):“!

  風(fēng)姑娘送了一片落葉給蛇,蛇一看,說(shuō):“!保

  4、指名全班交流。

  5、小朋友剛才說(shuō)的都很棒,F在請你想一想,風(fēng)姑娘把信還可以送給誰(shuí)呢?仿照課文中的樣子,跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

【風(fēng)姑娘送信教案】相關(guān)文章:

《風(fēng)姑娘送信》教案范文06-29

優(yōu)秀教案:風(fēng)姑娘送信10-18

《風(fēng)姑娘送信》教學(xué)反思11-23

風(fēng)姑娘送信課文原文10-18

《風(fēng)姑娘送信》優(yōu)秀教案設計范文06-28

風(fēng)姑娘送信練習題精選02-10

《風(fēng)姑娘送信》教學(xué)設計及反思12-29

風(fēng)姑娘教案12-09

風(fēng)姑娘送信第一課時(shí)教學(xué)設計06-29

一年級《風(fēng)姑娘送信》語(yǔ)文教學(xué)設計06-17