《風(fēng)姑娘送信》教案范文
教學(xué)目標
1．能借助拼音讀準本課(具體內容)生字，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。在教師的指導下，讀準“姑娘”和“衣服”中的輕聲；認識部首“寶蓋頭”，回憶帶有“寶蓋頭”的字；說(shuō)出“姑、娘”兩字的筆順，能在教師的指導下正確描摹。
2、能通順地朗讀全文，做到不加字，不漏字，按標點(diǎn)停頓。能依據提示說(shuō)出風(fēng)姑娘把什么當作信送給了誰(shuí)。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出小動(dòng)物及媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
3、能模仿課文中的句子，根據圖畫(huà)的意思，用一二句通順的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中動(dòng)物過(guò)冬的方法。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、在教師的指導下，能讀準詞語(yǔ)“姑娘”和“衣服”，知道“娘”單獨讀應讀第二聲，組成詞語(yǔ)“姑娘”時(shí)讀輕聲；“服”單獨讀應讀第二聲，組成詞語(yǔ)“衣服”時(shí)讀輕聲。
2、能借助拼音讀課文，做到不加字，不漏字，讀準音。
3．能看圖說(shuō)清楚小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示：ɡū niɑnɡ,請學(xué)生拼讀，提醒niɑnɡ是輕聲。
2、老師把這兩個(gè)字寫(xiě)出來(lái)，師邊寫(xiě)邊述：姑娘的姑是左右結構，左邊是個(gè)女字旁，右邊是個(gè)古人的古，合起來(lái)就是姑娘的.姑。學(xué)著(zhù)老師的樣，誰(shuí)來(lái)分析“娘”字。
3、今天我們要認識的一位姑娘是（出示：風(fēng)姑娘）。秋天到了，風(fēng)姑娘要把這個(gè)信息告訴給大家。于是她就去送信了。（出示：xìn ）誰(shuí)來(lái)念？（提醒“信”送信是前鼻音。）怎么記住這個(gè)字？
4、這是一句話(huà)（師加標點(diǎn)句號），配合老師讀好這句話(huà)：誰(shuí)送信？風(fēng)姑娘干什么？
誰(shuí)干什么？這句話(huà)是我們今天要學(xué)的46課的課題。句子作了課題，后面不加句號。齊讀課題。
5、風(fēng)姑娘以什么方式送信，分別給誰(shuí)送了信？打開(kāi)課本，自讀課文。
出示自學(xué)要求：1）借助拼音讀準生字。
2）讀通課文，不加字，不漏字。
3）課文共有幾小節？
6、學(xué)字詞：1）“落葉啊呀南方一些寶寶一件衣服”（有音節，請學(xué)生拼讀。）
2）去音節，再請學(xué)生讀。
3）打亂順序，請學(xué)生讀。
4）出示與今天學(xué)的字寶寶有關(guān)的詞語(yǔ)：落日日落西山寫(xiě)信
口信大娘新娘姑媽
寶石寶貝好些江南
南瓜西服服從大衣
上衣文件
7、用手勢告訴老師，課文共有幾小節？指名分小節讀課文。
8、風(fēng)姑娘以什么方式送信，分別給誰(shuí)送了信？再讀課文，并完成填空題。
�。ǔ鍪荆猴L(fēng)姑娘給、、和送去，告訴他們秋天來(lái)了。）
9、交流→老師把題目改了。出示：風(fēng)姑娘把當信送給、、和，告訴他們秋天來(lái)了。交流，師：同樣一個(gè)意思，我們可以用不同的句式來(lái)表示。
10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽看到信后，怎么說(shuō)？再讀課文，用浪線(xiàn)劃出他們說(shuō)的話(huà)。
11、交流：
1）燕子看到信后說(shuō)（出示：燕子一看，說(shuō)：“啊，秋天到了，我要到南方去�！保�
師：燕子是候鳥(niǎo)，到了秋天，要飛往溫暖的南方去過(guò)冬，第二年開(kāi)春才回來(lái)。
2）松鼠看到信后說(shuō)（出示：松鼠一看，說(shuō)：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來(lái)。）
師：冬天，自然界比較蕭條，食物缺乏，松鼠過(guò)冬前要準備好食物，這樣才能安安心心度過(guò)冬天。
3）青蛙看到信后說(shuō)（出示：青蛙一看，說(shuō)：“啊，冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠�！�
師：青蛙是一種冬眠動(dòng)物，整個(gè)冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒來(lái)。
4）小女孩的媽媽看到信后說(shuō)（出示：媽媽一看，說(shuō)：“啊，天快冷了，我要給寶寶準備幾件過(guò)冬的衣服�！保�
師：冬天快到了，天氣越來(lái)越冷，人們要準備幾件厚衣服來(lái)保暖。
12、你覺(jué)得小動(dòng)物們和媽媽會(huì )用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這些話(huà)，選擇一句說(shuō)說(shuō)并讀好它。
13、交流（焦急，興奮……）
14、師生配合朗讀課文。（來(lái)，配合著(zhù)老師把課文讀一讀。）
15、還有許多小動(dòng)物也收到了風(fēng)姑娘的信，請你學(xué)著(zhù)課文第2、3、4、5小節的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（書(shū)上三幅圖，選一幅的一顆星。依次類(lèi)推）
16、交流→師小結：大雁和文中的燕子一樣是候鳥(niǎo)，到了秋天到了秋天，要飛往溫暖的南方去過(guò)冬，第二年開(kāi)春才回來(lái)。螞蟻和文中的松鼠一樣，在秋天忙著(zhù)儲藏食物。蛇和青蛙一樣，是冬眠動(dòng)物。原來(lái)秋天到了，動(dòng)物們的反應是不一樣的，課后請你去收集一些其他動(dòng)物過(guò)冬方法的資料。）
17、這篇課文是以短文的形式描寫(xiě)的，現在老師把它改編成了一首兒歌。
出示：
秋天到，樹(shù)葉黃，
風(fēng)姑娘呀把信送。
燕子大雁往南飛，
松鼠螞蟻把食物藏，
蚯蚓青蛙忙大洞，
大家都在準備過(guò)冬。
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