幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情（精選10篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1、心情火車(chē)六列。
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達自己的情緒
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情
預設內容：
一、說(shuō)說(shuō)演演導入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀(guān)察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì )笑？
2、你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、你們什么時(shí)候也會(huì )哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)講講
1、根據自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。
2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。
三、延伸活動(dòng)把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇2
設計意圖
獨生子女的心理健康問(wèn)題，正隨著(zhù)其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì )而日益引起人們的關(guān)注�，F在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開(kāi)展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂(lè )心情》，旨在讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè )的情緒才會(huì )讓我們健康成長(cháng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì )產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導幼兒快樂(lè )生活的良好情感。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒。
活動(dòng)準備
1、《輕 音樂(lè )》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè )的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。
4、小黑人、小紅人。
活動(dòng)過(guò)程
一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè )）
伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。
老師配樂(lè )解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè )的孩子！”（請大家睜開(kāi)眼睛）
二、心理測試游戲《快樂(lè )心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，如果今天開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上，不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。
◎小結：教師與幼兒一起觀(guān)察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
�。ㄔO問(wèn)想象）
1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)
2．師：它為什么不高興？
3．師：小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候？
4．師：不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?
5．師小結：當我們不開(kāi)心的時(shí)候，小煩惱就會(huì )在我們的心里搗亂，讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現小黑人圖片)
6．師：用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結：人人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì )勸你、安慰你，你的心里就會(huì )好受些。你也可以看會(huì )兒電視，聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì )變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
五、游戲《開(kāi)心扭一扭》
嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。
1、游戲規則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”
4、小結“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友。
六、音樂(lè )活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè )園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè )園》跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來(lái)的快樂(lè )。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì )建立起充滿(mǎn)和諧與友愛(ài)的社會(huì )。人格培養與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。
1、活動(dòng)中預設了孩子對問(wèn)題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應注意讓孩子進(jìn)行體驗，感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不開(kāi)心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂(lè )，知道有好的心情才會(huì )讓子自己變得快樂(lè )！快樂(lè )才會(huì )健康成長(cháng)。
3、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標得以實(shí)現。
�。�1）、談話(huà)法：例如：圍繞什么事讓你很開(kāi)心？進(jìn)行談話(huà)，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準備。
�。�2）、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問(wèn)題答案。如：在活動(dòng)中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢？通過(guò)討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
4、對活動(dòng)效果的評析。
(一)導入部分：
運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛(ài)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)展開(kāi)部分：
1、通過(guò)心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開(kāi)心。
(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測試結果，通過(guò)提問(wèn)：你為什么喜歡這個(gè)開(kāi)心樹(shù)？等問(wèn)題讓幼兒明顯感受到快樂(lè )的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問(wèn)：你有笑得這么開(kāi)心的時(shí)候嗎？什么事讓你這么開(kāi)心？等問(wèn)題引導幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
(3)引導幼兒看課件，通過(guò)這種比較權威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節中，我希望幼兒了解情緒并沒(méi)有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。
5、這節課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標真正在活動(dòng)中實(shí)現，我至少上了5次，每一次都會(huì )有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問(wèn)方式，應對措施，不斷的創(chuàng )新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì )到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會(huì )讓自己更加成熟和進(jìn)步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng )造良好的物質(zhì)條件遠遠不夠，心靈的關(guān)愛(ài)更加重要。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇3
設計意圖
我們擁有好的心情，會(huì )讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂(lè )的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂(lè )的。于是，我設計了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè )的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì )保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導幼兒快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)目標
1、在教師的引導下能了解自己的心情，學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
2、引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。
活動(dòng)準備
1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。
2．準備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè )帶、“晴”和“陰”的圖標。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒。
活動(dòng)過(guò)程
一、看臉蛋，說(shuō)心情
老師微笑著(zhù)面對孩子：“孩子們，你們知道老師現在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”
師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因為早晨活動(dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì )了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。
師：現在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。）
二、照鏡子，畫(huà)心情
師：你們的眼睛真亮，能看出誰(shuí)的心情好，誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現在就請小朋友們看著(zhù)鏡子里的你，用筆畫(huà)出你的心情。
小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫(huà)心情。
�。ㄕ甄R子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫(huà)臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調試。
2、在幽默、詼諧的音樂(lè )片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè )的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
3、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、方法統計圖;
2、卓別林片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展示結果。游戲進(jìn)行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯了后感覺(jué)怎樣?
2、在生活中我們會(huì )遇到各種各樣的事情，就會(huì )有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì )讓我們高興、難過(guò)，還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì )怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì )感到難過(guò)?你會(huì )怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì )哭)3、你自己喜歡開(kāi)心還是難過(guò)?
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)表演舞臺，激發(fā)他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè )。當我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開(kāi)始，紀律有些亂，但是隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇5
目標：
1。培養幼兒的觀(guān)察力，引發(fā)幼兒對大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的美好情感。
2。讓幼兒了解基本的安全常識。對中國地形圖有一個(gè)初步的了解。
3。通過(guò)出游鍛煉幼兒的意志力。
4。訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長(cháng)的配合參與。寫(xiě)給家長(cháng)的通知：要求家長(cháng)和幼兒一起制定假日的活動(dòng)計劃、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線(xiàn)圖、配合幼兒畫(huà)乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫(huà)以及一同出游人員的畫(huà)片或照片、以及家長(cháng)代筆的假日感想等。
活動(dòng)準備：
1。節后搜集國慶節前布置家長(cháng)的所有材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫(huà)。
2。中國地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)、人物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1。組織幼兒參觀(guān)老師準備的組畫(huà)，讓幼兒仔細觀(guān)察、討論每一副畫(huà)面，然后請每一位幼兒選擇一副組畫(huà)，回到座位上再仔細觀(guān)察。
2。老師請有代表性的幼兒講解自己的圖畫(huà)，介紹自己的假日生活，你都到過(guò)什么地方？與誰(shuí)一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小朋友去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所見(jiàn)所聞，在何地留影等等。
3。老師結合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的足跡及感想與幼兒一起分享，同時(shí)，把該幼兒家長(cháng)代筆給幼兒的感想有選擇性地讀給大家欣賞，不僅培養幼兒對美的感受力而且還增強幼兒對文字的好奇感。
4。讓幼兒把組畫(huà)放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過(guò)那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上�！�0、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數，共去過(guò)多少地方？誰(shuí)去的地方最多？誰(shuí)去的地方最遠？最近？（出示中國地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。5、每位幼兒設計一個(gè)黃金周打算去的地點(diǎn)？乘坐什么交通工具？與誰(shuí)一起去？孩子一邊說(shuō)，老師一邊在地圖上做出標志，包括交通工具的粘貼。6、把自己手中的組畫(huà)與老師一起合作粘貼在已設計的展區內，以便提供全園幼兒共同分享的環(huán)境。
總結分享：
讓幼兒說(shuō)說(shuō)在假期間認為最好吃的是什么？
活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)此活動(dòng)真正感受到，家庭的力量是不容忽視的，家園的相互配合，是做好幼兒教育的重要前提條件，及時(shí)抓住教育的有效時(shí)機，是對幼兒教師最基本的要求，幼兒對自己的親身經(jīng)歷較感興趣，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達欲望。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇6
活動(dòng)目標：
1、體驗快樂(lè )的情感，愿意與同伴分享快樂(lè )，樂(lè )意參加談話(huà)活動(dòng)。
2、能大膽、完整地在集體面前表達，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
3、嘗試小組形式的談話(huà)，遵守一定的談話(huà)規則。
活動(dòng)準備：
1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè )課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè )場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂(lè )《快樂(lè )拍手歌》。
2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè )》；有初步表達快樂(lè )的體驗；玩過(guò)游戲“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、回憶故事《小花籽找快樂(lè )》，出示高興的表情，引出談話(huà)主題。
�。�1）回憶故事。
�。�2）觀(guān)察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè )？
3、調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗討論。
話(huà)題：你快樂(lè )嗎？你為什快樂(lè )？
4、觀(guān)看各種場(chǎng)景的課件，拓展幼兒談話(huà)范圍。
�。�1）觀(guān)察課件，思考：你在這些地方會(huì )快樂(lè )嗎？什么事情讓你快樂(lè )？分成兩組自由交流。
�。�2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè )多？”
�。�3）小結：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè )，我們要向小花籽一樣快樂(lè )，并且能尋找到快樂(lè )。感受快樂(lè )，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè )拍手歌》。
5、出示不高興的表情，引導幼兒談話(huà)。
�。�1）觀(guān)察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂(lè )起來(lái)呢？
�。�2）結合幼兒經(jīng)驗，談話(huà)：你有不高興的時(shí)候嗎？是什么事情？你是怎么快樂(lè )起來(lái)的？誰(shuí)幫助了你？
�。�3）思考，自由討論：當別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的？
�。�4）小結：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)，別人的幫助讓我們快樂(lè )；當別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心，自己也會(huì )很快樂(lè )的。
6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”、共同表演《快樂(lè )拍手歌》，結束活動(dòng) 。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇7
一、設計意圖
節日濃縮了一個(gè)民族甚至整個(gè)國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會(huì )實(shí)踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節日教育，每個(gè)節日都舉辦各種慶�；顒�(dòng)，幼兒也常常沉醉其中�！毒V要》中明確指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。我想在過(guò)去的一年里，每個(gè)人都有快樂(lè )的事，特別是那些節日里。那么，何不從幼兒的生活經(jīng)驗中提取教育機會(huì )，結合大班上半學(xué)期的教育內容日歷來(lái)進(jìn)行這樣一個(gè)讓幼兒回憶，表達情感，激發(fā)對美好生活熱愛(ài)的活動(dòng)。既增進(jìn)幼兒對節日的認識，又體驗節日所帶來(lái)的快樂(lè )，所以我設計了《快樂(lè )的節日》這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
根據《綱要》的精神，結合大班幼兒的`年齡特征和實(shí)際情況我擬訂了兩個(gè)目標
1、加深對日歷的認識，學(xué)習尋找熟悉的節日，激發(fā)節日的快樂(lè )情感。（重點(diǎn)）
2、結合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。（難點(diǎn)）
由于考慮到大班幼兒的對日歷的認識已有了一定的基礎，在原有的認識上讓他們學(xué)著(zhù)尋找既定的日期，應該可以達到跳一跳摘果子的效果。而節日又是孩子們都熟悉的，并且有一定的生活經(jīng)驗。所以我想在尋找的過(guò)程中孩子們也能再次體驗到節日的快樂(lè )，獲得情感上的滿(mǎn)足。因此我把目標1作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這一目標將具體體現在我的的整個(gè)活動(dòng)中。其中學(xué)習尋找熟悉的節日，我除了先讓幼兒集體來(lái)找，還在最后安排了一個(gè)讓幼兒自己操作尋找的環(huán)節，目的是讓幼兒可以對已學(xué)知識加以鞏固�；顒�(dòng)中我還準備了一些歡快的音樂(lè )幼兒比較熟悉，相信在哼唱欣賞中更能激起幼兒的愉悅心情，興趣活動(dòng)
另外，大班孩子的語(yǔ)言表達能力有了一定的發(fā)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見(jiàn)，從回憶到對未來(lái)的向往是一個(gè)飛躍，孩子們不但能對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回顧，還能激發(fā)他們對新一年的向往。我想作為老師應該多為他們提供讓他們能說(shuō)的，有的說(shuō)，互相交流機會(huì )從而達到生生互動(dòng)、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當一部分是短期的所以我把我的第2個(gè)目標作為我活動(dòng)的難點(diǎn)�；顒�(dòng)中我主要是幼兒在結合自己的生活經(jīng)驗后通過(guò)與同伴的討論累積表達欲望和表達內容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對節日的認識。以此讓每個(gè)孩子都有機會(huì )表達，有東西可說(shuō)。
三、活動(dòng)準備。
根據我活動(dòng)的具體安排我做了以下準備：
1、知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個(gè)節日。
2、教學(xué)具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節日歌曲音樂(lè )。
首先，因為這個(gè)活動(dòng)需要回顧一年的節日，所以我安排幼兒在課前復習了解各個(gè)節日，另外學(xué)習初步認識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動(dòng)的開(kāi)展打好鋪墊。
其次，是物質(zhì)準備。在資料準備中我深深感到網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)很好的資源庫，所以這次的活動(dòng)我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當然也不能脫離幼兒的實(shí)際生活，所以有一些是幼兒實(shí)際活動(dòng)的照片。既然是找節日當然也少不了日歷，這里我準備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒?jiǎn)为毑僮�，而且�?0xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂(lè )讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節日的快樂(lè )情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個(gè)活動(dòng)的樂(lè )曲，從開(kāi)始入活動(dòng)室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來(lái)加深對日歷的認識。
四、活動(dòng)流程。
1、談話(huà)引出課題，請幼兒回憶一年中的節日
2、請幼兒介紹自己最喜歡的節日和解日里的意見(jiàn)趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應的月和日，教師演示相應的多媒體課件。
3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節日的日期。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇8
活動(dòng)目標：
1、嘗試負重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能完成中國旅行。
2、樂(lè )意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1．北京、西藏、內蒙古、北京、上海的場(chǎng)地布置。
2．大路線(xiàn)圖一張，小路線(xiàn)圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負重用品：書(shū)包、沙袋、水等。
3、擴音小蜜蜂、口哨。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：在旅游過(guò)程中，負重狀態(tài)下，運用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備旅行
1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書(shū)包里帶上路。（幼兒在書(shū)包內裝入沙包、水瓶等）
二、探索旅行線(xiàn)路。
——出示大線(xiàn)路圖
教師：我們中國有許多有名的景點(diǎn)，今天童老師就想請你們去這些地方旅游。我們在旅游前，我們先來(lái)看看地圖，這樣我們才能知道應該怎么去。（出示大地圖）
教師：看，標著(zhù)星星記號的就是我們今天要去旅游的地方，你能說(shuō)出這張地圖上畫(huà)著(zhù)星星的是中國的什么地方嗎？
教師：我們現在在地圖上的哪個(gè)位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個(gè)地方旅游。
三、旅行去
1、介紹材料和提出旅行要求，進(jìn)行第一次旅行
——教師：等下我們每人都會(huì )有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請你一邊根據路線(xiàn)圖去這個(gè)景點(diǎn)，一邊把你的旅游路線(xiàn)用你脖子上的筆描出來(lái)，到了你的旅游景點(diǎn)后，請你把身上的小紅旗貼在景點(diǎn)圖上，貼完以后請你再重新回到上海，坐在童老師前面。
——教師：現在請你們可以背起你們的書(shū)包了，平時(shí)旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著(zhù)東西出去旅游，一定要很勇敢哦，現在請你們出發(fā)吧！早去早回。
——旅游回來(lái)，介紹自己的旅游路線(xiàn)。
教師：請你們來(lái)介紹自己去的景點(diǎn)是什么地方，你一路上是怎么去去的？用了哪些動(dòng)作本領(lǐng)？
2、交換旅游線(xiàn)路，進(jìn)行旅行
——教師：你們都勇敢極了，一個(gè)人能看著(zhù)地圖出去旅游，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線(xiàn)路分享給你的朋友吧？現在找一個(gè)朋友和他交換你的旅游線(xiàn)路圖，看著(zhù)朋友的旅游線(xiàn)路在去一次旅行。
——分享旅行后的成功感。
教師：你們這一次回來(lái)得可真快啊，太厲害了。
3、團體旅行
——教師：童老師這里還有兩張旅游路線(xiàn)圖，這樣，請你們分成兩個(gè)小組，每組六人，我們進(jìn)行一次團體旅行。
——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書(shū)包坐在椅子上休息下。
——教師：我們現在有了那么多得旅游線(xiàn)路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅游��？那請你們幫童老師一起把這些東西搬上樓，把你們的旅游線(xiàn)路圖分享給他們吧？
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解詩(shī)歌所展現的想象境界，感受詩(shī)歌中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感基調。
2、培養幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng )造精神。
3、讓偶爾初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運用，引導幼兒學(xué)習，運用擬人手段進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、根據作品教學(xué)要求，制作貼絨教具一套。
2、準備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
二、基本活動(dòng)。
建造“我的快樂(lè )小屋”
1、創(chuàng )設幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機會(huì )，幫助幼兒體會(huì )詩(shī)歌所表現的想象圖景。
2、在幼兒熟悉小詩(shī)，并理解的基礎上，教師可組織幼兒到大自然中去，走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，充分感受大自然的美和勃勃生機。
3、幼兒自己動(dòng)手建造“快樂(lè )的小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料，使幼兒能給“小屋”刷上顏色，裝飾門(mén)窗，并動(dòng)手捏出自己想象中的動(dòng)物朋友。
畫(huà)出“我的快樂(lè )小屋”
三、結束部分。
幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè )心情 篇10
活動(dòng)目標：
1、能大膽選擇不同的顏色畫(huà)畫(huà)，表現大大小小的圓形泡泡。
2、學(xué)會(huì )欣賞、感受作品中泡泡呈現的色彩美、造型美。
3、能通過(guò)自我操作活動(dòng)，體驗畫(huà)泡泡的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、海洋背景圖，小魚(yú)胸飾若干。
2、已調好3種水粉顏料，毛筆
3、泡泡水一瓶。
4、背景音樂(lè )《水族館》。
5、白色小畫(huà)紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)興趣。
1、以小魚(yú)朋友邀請小朋友去美麗的大海玩導入。大家佩戴小魚(yú)胸飾，聽(tīng)著(zhù)《水族館》的音樂(lè )，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：孩子們，瞧——那兒有藍藍的大海，我們一起變成魚(yú)兒到大海里去游玩吧。
師：變變變，變成小魚(yú)游起來(lái)，出發(fā)嘍——（聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）
師：咦，大海里的魚(yú)兒呢？呀！怎么只有一條魚(yú)呀！它看起來(lái)還有點(diǎn)不開(kāi)心呢，它怎么啦？
2、送小魚(yú)朋友回大海。
師：原來(lái)呀小魚(yú)沒(méi)有朋友，那我們趕快把身上的小魚(yú)摘下來(lái)送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡，學(xué)習作畫(huà)技能
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師：小魚(yú)有了這么多朋友，可高興了，它們會(huì )干什么呢？（出示吹泡泡工具）他們開(kāi)始玩起了吹泡泡游戲。瞧！小魚(yú)吹出的泡泡是什么形狀的？（師用泡泡水吹出泡泡，引導幼兒觀(guān)察。）（吹幾次，一次引導孩子觀(guān)察泡泡的形狀——圓圓的，另一次引導孩子觀(guān)察泡泡的大小。再一次引導孩子觀(guān)察泡泡的一串串，為后面的作畫(huà)做準備）
師：小魚(yú)吹的泡泡真漂亮，你們喜歡泡泡嗎？今天我們也來(lái)變泡泡。
�。ǘ┱J識畫(huà)泡泡的工具材料。
師：今天呀我們請來(lái)了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什么顏色的顏料呢？我們叫它紅色寶寶，和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。
�。ㄈ⿲W(xué)習畫(huà)泡泡的技能。
1、教師示范畫(huà)圓形泡泡。
師：有了毛筆寶寶和顏料寶寶，我們就可以變泡泡啦。
師：握起小毛筆，親親紅顏料，邊上舔一舔，來(lái)跳圓圈舞，哇——圓圓的紅泡泡吹出來(lái)了。
師：吹好了紅色泡泡，要把毛筆寶寶送回紅色的家。
2、鼓勵幼兒嘗試空手畫(huà)泡泡。
師：現在我們吹什么顏色的泡泡呀？（結合孩子的意愿選擇顏色，也是歷練孩子們對顏色的認知）那小手指伸出來(lái)，我們一起來(lái)吹一個(gè)綠色的泡泡吧�。ɡ蠋熌顑焊璨僮鳎┩邸粋�(gè)綠色的大泡泡出來(lái)了，真棒。
師：小心哪，不要把泡泡吹破了，小魚(yú)可不喜歡吹破的泡泡哦。好，把毛筆送回到綠色的家。
3、請個(gè)別幼兒集體前嘗試畫(huà)圓形泡泡
師：紅泡泡綠泡泡都有了，誰(shuí)來(lái)給小魚(yú)吹個(gè)黃色的泡泡呢？（請一孩子集體前操作，然后老師隨機點(diǎn)評）
師：小畫(huà)筆，真真棒，吹出的泡泡圓又圓，有的大，有的小，紅黃綠色真漂亮。
三、集體嘗試作畫(huà)圓形的泡泡
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎涸谛‘�(huà)紙上嘗試畫(huà)圓的技能
1、師：孩子們，想不想讓你的毛筆娃娃也來(lái)和顏色寶寶玩一玩呀？那我們到后面去拿一支毛筆娃娃也來(lái)吹泡泡吧！注意要吹一個(gè)圓圓的泡泡哦！
2、在音樂(lè )的伴奏中幼兒嘗試作畫(huà)泡泡，先畫(huà)好的帶著(zhù)畫(huà)紙回位
3、根據幼兒作品，提出注意點(diǎn)
師：圓圓的泡泡在哪呢？我來(lái)找一找。哇，找到了一個(gè)圓圓的大泡泡，又找到了圓圓的小泡泡，看這里的泡泡還疊起來(lái)了，瞧，這里還有一串連著(zhù)的泡泡呢，真有趣�？墒沁�有一些泡泡吹破了，漏氣的泡泡可不能送給小魚(yú)了，待會(huì )吹泡泡時(shí)可要小心點(diǎn)哦。
�。ǘ┑诙尾僮鳎涸诖螽�(huà)紙上合作畫(huà)泡泡
1、師：孩子們都學(xué)會(huì )了吹泡泡的本領(lǐng)，現在我們到大海里給小魚(yú)送上大大小小的泡泡吧，一邊吹一邊還要說(shuō)：小魚(yú)，我送你一個(gè)ⅹⅹ泡泡。這樣小魚(yú)會(huì )更開(kāi)心的。
2、聽(tīng)音樂(lè )幼兒分組合作在畫(huà)板上進(jìn)行作畫(huà)泡泡
3、師幼共同欣賞、評價(jià)幼兒作品。
師：哇，這么多的泡泡，好美呀，小魚(yú)們也高興極了。那孩子們，哪個(gè)泡泡是你畫(huà)的，你送給小魚(yú)一個(gè)什么樣的泡泡呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你覺(jué)得小魚(yú)會(huì )喜歡哪個(gè)泡泡呢？為什么？
四、活動(dòng)延伸：
師：小魚(yú)們玩起了彩色的泡泡，孩子們我們也來(lái)玩吹泡泡游戲吧。（在音樂(lè )聲中，老師邊吹泡泡，邊把幼兒引向戶(hù)外）
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