中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )朋友越多越快樂(lè )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì )用動(dòng)作聲調體現出來(lái)。
2、感受朋友多，體驗快樂(lè )多的氣氛，愿與大家交朋友。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、小鳥(niǎo)，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等。
2、《朋友越多越快樂(lè )》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入----欣賞音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )輕松，愉快的情緒。
播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè )情緒自由做小鳥(niǎo)飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
(出示頭飾小鴨，小鳥(niǎo)，小羊)它們可會(huì )唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授-----理解歌曲內容，學(xué)習演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容。
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂(lè )好聽(tīng)么?
教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，請小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè )!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容。
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂(lè )
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內容。
(1)教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)：是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話(huà)說(shuō)要，小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè )
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥(niǎo)，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè )，小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè )了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂(lè )輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì )一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話(huà)題：體驗朋友在一起相處的快樂(lè )。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動(dòng)反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè )的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè )》是一節很生動(dòng)的音樂(lè )活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話(huà)導入，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)?但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的回答，發(fā)現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來(lái)不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的.孩子說(shuō)："我的朋友幫助我穿衣服"有的說(shuō)我們一起玩游戲)
有了這個(gè)導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè )的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè )，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會(huì )更有效，幼兒也較感興趣。比如說(shuō)："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥(niǎo)的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè )的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語(yǔ)言的細節方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì )相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè )的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們在今后的學(xué)習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
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