七年級下冊《童年的朋友》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、掌握本文生動(dòng)傳神的人物描寫(xiě),品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、理解文章中外祖母對高爾基的深遠影響。

　　3、學(xué)會(huì )人物描寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、正面描寫(xiě)與側面烘托的寫(xiě)法。

　　教學(xué)時(shí)數

　　2教時(shí)

　　教學(xué)安排

　　第一教時(shí)側重對文本內容的感知和對基礎知識的掌握，第二教時(shí)側重對能力的培養和遷移,養成良好的思維品質(zhì)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引讀

　　導語(yǔ)設計:

　　朋友是一杯酒，越能是困難的時(shí)候，越能品味到他的真誠；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時(shí)候，是他給我們以無(wú)窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽(yáng)，在我們人生的道路上，是他們處處為我們驅散陰霾。真的，真摯的朋友給我們鼓勵，給我們力量。在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，是朋友幫助我們登上成功的頂峰，到達理想的彼岸。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖，是他的外祖母給他無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　今天，我們就一齊來(lái)學(xué)習他的自傳體三部曲中的《童年》中的`《童年的朋友》。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　字詞檢查:

　　發(fā)綹馬鬃詛咒顫動(dòng)敏捷兩頰

　　文學(xué)常識:

　　高爾基蘇聯(lián)作家。代表作有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(cháng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》。

　　二、初讀

　　我們平常所交的朋友，一般都指在學(xué)習上、生活上幫助我們的同學(xué)、同事、伙伴，但作者為什么把自己的長(cháng)輩稱(chēng)為“童年的朋友”？

　　1、教師范讀課文

　　2、思考：

　�、盼覟槭裁窗淹庾婺阜Q(chēng)為“童年的朋友”？她給我的影響有哪些方面？

　�、谱髡呤峭ㄟ^(guò)哪些方法來(lái)刻畫(huà)人物形象的？

　�、钦f(shuō)說(shuō)你對文中外祖母的印像，并請你為“外祖母”畫(huà)一幅肖像。

　�。ㄍㄟ^(guò)解決三個(gè)問(wèn)題來(lái)整體感知課文，結合學(xué)生所畫(huà)的肖像初步感受外祖母的形象）

　　3、學(xué)生交流發(fā)言，教師總結，形成板書(shū)。

　　外貌描寫(xiě)

　　朋友——外祖母：

　　語(yǔ)言描寫(xiě)

　　三、品讀

　　1、教師：讀過(guò)課文，我們感覺(jué)到本文中的人物描寫(xiě)給我們留下深刻的印象，下面請同學(xué)們大聲朗讀你認為描寫(xiě)得最精彩的部分，并選擇一至兩句并批注。

　�、艑W(xué)生朗讀，作批注；

　�、撇⑿〗M合作學(xué)習，小組間交流，小組各成員輪流問(wèn)，其它同學(xué)匯報學(xué)習的成果；

　�、切〗M選出精彩的批注，上講臺作匯報；其它小組作評價(jià)

　�、冉處熆偨Y，重點(diǎn)強調比喻句在文章中的作用和側面烘托在文章中的運用。

　　2、引導學(xué)生討論分析外祖母的形象，給作者哪些深遠的影響。

　�。ㄍㄟ^(guò)外祖母的語(yǔ)言描寫(xiě)外貌描寫(xiě)來(lái)分析人物性格，尤其是三次寫(xiě)了外祖母的眼神，體會(huì )人物的內心世界）

　�。ò鍟�(shū)：充滿(mǎn)愛(ài)心，慈愛(ài)和藹，了解孩子，尊重孩子，堅強、樂(lè )觀(guān)。）

　　四、遷移

　　1、我們學(xué)習了高爾基的《童年的朋友》，了解到他的外祖母給他深刻的影響，你童年時(shí)代的最難忘的朋友是誰(shuí)？你能學(xué)習課文的某些寫(xiě)法，用簡(jiǎn)潔的文字描繪出你心目中的好朋友的形象？

　　2、學(xué)習了本文，我們掌握了人物描寫(xiě)的手法，尤其是通過(guò)描寫(xiě)眼睛來(lái)表現人物性格，請你們學(xué)習這樣的寫(xiě)法為你的同桌描繪出他的形象，表現他的性格。

　　4、你學(xué)過(guò)本文后，你學(xué)到了什么？

　�。ㄖ饕獜娜宋锩鑼�(xiě)手法，側面烘托，語(yǔ)音、修辭等方面談?wù)勛约旱氖斋@。）

　　五、鞏固

　　1.有感情朗讀課文，整理字詞

　　2.背誦課文最后一段

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