【熱門(mén)】大班教案模板集錦五篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1。了解在水邊玩耍的危險。
2。知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。
活動(dòng)過(guò)程：
1。播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險。
播放多媒體教學(xué)資源
�。�1）：有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。
�。�2）：故事《小貓咪咪落水記》。
提問(wèn)：小貓咪咪是怎樣跑出門(mén)的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？如果沒(méi)有鴨大嬸，小貓咪咪會(huì )怎么樣呢？
小結：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。
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播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書(shū)《水中游玩要當心》。
小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動(dòng)作。
3。完成幼兒用書(shū)第38—39頁(yè)的操作練習。
請給做的對的小朋友畫(huà)一條彩色的魚(yú)吧！
教學(xué)效果
幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開(kāi)大人，要遠離水深的地方，不要玩水。
大班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、能有層次、有線(xiàn)索地觀(guān)察畫(huà)面內容。
2、能理解圖畫(huà)的內容，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、了解影響植物生長(cháng)的自然因素。
教學(xué)準備：
1、幼兒有觀(guān)察過(guò)各種植物或種植植物的經(jīng)驗，并制作過(guò)觀(guān)察記錄。
2、大書(shū)和太陽(yáng)、朝霞等的小圖標。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)：教師和幼兒分享關(guān)于植物生長(cháng)過(guò)程的經(jīng)驗，可以請幼兒自己講解觀(guān)察記錄。如你種過(guò)什么花？它開(kāi)花了嗎？你覺(jué)得植物開(kāi)花需要哪些條件嗎？當幼兒說(shuō)出陽(yáng)光、水、土壤時(shí)，教師可以用標志各個(gè)因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
2、閱讀圖畫(huà)：教師和幼兒一起閱讀大書(shū)。
封面：畫(huà)面有什么呢？這個(gè)故事是跟花有關(guān)的。那么書(shū)名又是什么呢？我們一起來(lái)看看《等待花兒開(kāi)》。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長(cháng)大并開(kāi)花的嗎？這個(gè)過(guò)程需要很長(cháng)的時(shí)間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大。
第一頁(yè)：（按從上到下的順序觀(guān)察）畫(huà)面上出現的是什么呢？看見(jiàn)朝霞接著(zhù)會(huì )出現什么呢？看，太陽(yáng)出來(lái)了，你可以用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述太陽(yáng)的狀態(tài)嗎？“太陽(yáng)升起來(lái)了”。太陽(yáng)會(huì )給會(huì )兒帶來(lái)什么呢？沒(méi)有太陽(yáng)，花兒會(huì )怎樣呢？這時(shí)候的花兒又是什么樣子呢？
第二頁(yè)：這次出現的又是誰(shuí)呢？鳳是怎樣來(lái)的？你可以用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)形容一下嗎？風(fēng)兒會(huì )帶來(lái)什么呢？教師注意引導幼兒使用確切的動(dòng)作。這時(shí)候花兒是什么樣子的呢？
第三頁(yè)：現在又是誰(shuí)出現了？“云是怎么過(guò)來(lái)的？風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢？當云在天空變厚的時(shí)候，可能會(huì )帶來(lái)什么呢？花兒長(cháng)大了嗎？變成了什么？
第四頁(yè)：看，雨來(lái)了！沒(méi)有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關(guān)系呢？花兒有什么變化呢？
第五頁(yè)：雨點(diǎn)落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見(jiàn)了，原來(lái)是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見(jiàn)了，原來(lái)是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分�；▋河钟惺裁礃幼拥淖兓�？
第六頁(yè)：畫(huà)面上都有什么呀？小種子是長(cháng)在哪里的？小種子慢慢長(cháng)大后會(huì )怎樣呢？從泥土里鉆出來(lái)。
第七頁(yè)：（跟前面對照看）花兒由種子變成什么了？鉆出土里的是花苗�；鐣�(huì )慢慢長(cháng)大、長(cháng)高，然后會(huì )怎樣呢？
第八頁(yè)：花兒終于開(kāi)放了！我們再返回去看一下，從第一頁(yè)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò)程花兒才長(cháng)大、開(kāi)放的呢？（教師對照讀本，利用小圖標將花兒開(kāi)放的過(guò)程中的各種因素展示出來(lái)，幫助幼兒進(jìn)行梳理）
最后再回到封面：原來(lái)花兒開(kāi)放是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要好多因素，所以這本書(shū)的書(shū)名叫做《等待花兒開(kāi)》，“等待”什么意思？在這本書(shū)里，有哪些因素陪伴著(zhù)、等待著(zhù)花兒逐漸長(cháng)大并開(kāi)花的呢？
3、自由講述，讓幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖畫(huà)及整個(gè)故事的內容；在幼兒自由講述過(guò)后，教師可以用優(yōu)美的文字、語(yǔ)氣等講一個(gè)故事，在講述過(guò)程中自然地把下面的文字帶出來(lái)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感知兒歌問(wèn)答的特點(diǎn)及兒歌朗朗上口的韻味。
2、根據兒歌的結構，替換不同職業(yè)的勞動(dòng)者，嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè )意參與對答游戲兒歌的活動(dòng)。愿意在集體面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)或想法。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
角色圖片;字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知兒歌第一段
1、(出示糕點(diǎn)師傅圖片)小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒觀(guān)察著(zhù)裝)石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點(diǎn)師傅。他是誰(shuí)呀?糕點(diǎn)師傅忙不忙啊?糕點(diǎn)師傅忙又忙，忙什么忙?教師直接引出：賣(mài)東西忙。賣(mài)什么賣(mài)?(面包和蛋糕都是糕點(diǎn))賣(mài)糕點(diǎn)。點(diǎn)什么點(diǎn)?出示圖片：奶油水果甜糕點(diǎn)。
2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問(wèn)，小朋友答，這樣一問(wèn)一答的方法叫問(wèn)答歌，叫什么?剛剛我們說(shuō)糕點(diǎn)師傅的事情就是一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么問(wèn)的，糕點(diǎn)師傅有時(shí)怎么回答的。
3、教師：這樣一問(wèn)一答有趣嗎?我們來(lái)做個(gè)游戲，請小朋友做糕點(diǎn)師傅，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。然后互換。
4、真好聽(tīng)!除了一問(wèn)一答來(lái)念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來(lái)試試。
5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)。教師有一是地指字。發(fā)現什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個(gè)字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個(gè)字，所以?xún)焊杪?tīng)上去又好聽(tīng)又有趣。
6、我們再來(lái)夸夸糕點(diǎn)師傅。
二、半引導半創(chuàng )編
1、教師：糕點(diǎn)師傅累了，我們讓他休息一下，他請來(lái)了好朋友看看是誰(shuí)?和廚師叔叔打個(gè)招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出炒菜忙。接下來(lái)怎么問(wèn)?想一想兒歌中的小秘密。請個(gè)別幼兒回答。
2、小朋友一問(wèn)一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來(lái)念一念。
3、幼兒分組問(wèn)答
三、幼兒創(chuàng )編
1、今天還來(lái)了三位客人，(出示圖片)他們是誰(shuí)?請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點(diǎn)師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽(tīng)的兒歌也來(lái)夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，開(kāi)始吧!
2、幼兒創(chuàng )編，教師指導。
3、活動(dòng)評價(jià)請3對幼兒以問(wèn)答的形式將創(chuàng )編的兒歌說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
四、結束語(yǔ)
教師：我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人，課后請你們也去夸夸別人吧，好嗎?
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
大班教案 篇4
世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì )關(guān)系中，都和周?chē)娜舜嬖谥?zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因為如此，每個(gè)人在享受社會(huì )所帶來(lái)的種種便利的同時(shí)，也需要承擔對社會(huì )的責任和義務(wù)。對于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，了解他人的工作對自己生活的重要意義，萌發(fā)對他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會(huì )心理發(fā)展的重要內容，同時(shí)對于培養他們的社會(huì )責任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達的教育主題。
"謝謝你"是我們在日常生活中經(jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話(huà)。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著(zhù)我們心靈的感動(dòng)和真誠的謝意，蘊含著(zhù)美好的故事和動(dòng)人的體驗。"謝謝你"把我們的視線(xiàn)聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系，體驗人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區工作人員、幼兒園各部門(mén)的工作人員，知道自己每天的`生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出，萌發(fā)對職業(yè)的興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)"，引導幼兒進(jìn)一步認識生活中的常見(jiàn)職業(yè)，主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，體驗人們在勞動(dòng)中的辛苦和快樂(lè )。在此基礎上，教師還可以根據本班幼兒的實(shí)際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細致而深入的了解。在調查、實(shí)地參觀(guān)、采訪(fǎng)、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì )交往和語(yǔ)言表達能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達感謝，并在體驗被感謝的基礎上萌發(fā)初步的社會(huì )責任感，學(xué)會(huì )用感恩的心去面對自己周?chē)挠H人、朋友、師長(cháng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對主題教育的一個(gè)總結，展示主題所具有的現實(shí)意義，同時(shí)也傳達了教師、幼兒與家長(cháng)共同成長(cháng)的教育理念。
值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認知和情感培養兩條線(xiàn)索。這兩條線(xiàn)索相互交織，相互補充，相互激發(fā)，保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗入手，注重孩子職業(yè)內容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗�；顒�(dòng)不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區、家庭和社會(huì )。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì )，關(guān)注他人的勞動(dòng)，發(fā)自?xún)刃牡�、由衷地對幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:"謝謝你"；讓我們共同獻出愛(ài)心和汗水，體驗被別人感謝的幸福和快樂(lè )；讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對生活充滿(mǎn)陽(yáng)光的熱情和真誠。
教學(xué)目標：
1.認識17個(gè)生字，其中會(huì )寫(xiě)8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì )佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情，激發(fā)愛(ài)護小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)反思：
1、教師的態(tài)度親切和藹，剛開(kāi)始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節“我要感謝你”中，深深表現了感情的流露，同時(shí)，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應該把他們銘記在心。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間偏短，上了大概20分鐘，可適當延長(cháng)時(shí)間，這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)感謝的話(huà)時(shí)，可以讓更多的幼兒用真摯的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時(shí)，可鼓勵幼兒熱情道謝，也可直接跟想說(shuō)的老師說(shuō)一句感恩的話(huà)。
對于社會(huì )課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著(zhù)那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情。
小百科：“謝謝”是漢語(yǔ)中表達感謝的常用詞語(yǔ)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調性。
2．有合作意識，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
游戲規則： 教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
玩法：
一、小水滴和小魚(yú)。
1．幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2．教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。
3．在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽(yáng)。
1．出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導幼兒做動(dòng)作：隨著(zhù)"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著(zhù)滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
三、小水滴和云朵。
1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2．教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)�。小水滴越聚越多，離開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動(dòng)，放松身體，結束活動(dòng)。
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