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一年級語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-01-13 12:43:50 教案 我要投稿

人教版一年級語(yǔ)文教案范文

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的人教版一年級語(yǔ)文教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

人教版一年級語(yǔ)文教案范文

  教學(xué)目標:

  1、能夠流利地朗讀課文,在合作中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和表達。

  2、會(huì )認本課15個(gè)生字,寫(xiě)6個(gè)生字。

  3、綜合運用所學(xué)的識字方法。

  4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動(dòng),從身邊的小事情做起。體會(huì )“長(cháng)大”的真正含義。

  課前準備

  多媒體課件、頭飾、小字卡。

  一、談話(huà)導入,情境激趣。

  1、今天,我們來(lái)上課的路上,我手里的東西撒了一地,咱們班的小朋友立刻幫我撿起來(lái),我覺(jué)得心里啊真溫暖!

  2、介紹小尤拉。今天,曹老師給小朋友帶來(lái)一位非?蓯(ài)的小伙伴,快來(lái)看看吧。

  3、出示:好事情我們來(lái)替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢?

  4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進(jìn)課文。

  二、初讀課文,學(xué)習生字。

  (一)范讀。曹老師特別想讀課文,能給我一個(gè)機會(huì )嗎?

  (二)想自己讀讀嗎?我們要做幾件事情呢?(1、邊讀邊圈出不認識的字。2、用自己熟悉的方法認識它。3、標上自然段的.序號。)

  (三)查生字

  1、出示生字課件。

  2、點(diǎn)擊,自主識記!白冏中∧g(shù)”。

  3、游戲!安掳脒叀

  三、學(xué)習課文,體驗感悟。

  (一)讀課文,想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

  “如果馬莎掉到河里,我就跳下去救他!

  “如果狼來(lái)抓小狗,我就開(kāi)槍把狼打死!敝匾

  “如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著(zhù)她去醫院!

  1、小尤拉想幫助誰(shuí)?(馬莎、小狗、奶奶)想在什么時(shí)候幫助他們?(見(jiàn)義勇為、保護神、大力士)讀讀句子,體會(huì )毫不猶豫、堅決。

  2、尤拉在想好事情的時(shí)候,馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢?

  恰好馬莎需要到山上玩

  正好小狗需要喝水正在發(fā)生

  正好奶奶需要幫他刷碗

  3、小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書(shū)、體會(huì ),評價(jià)。

  (課件:點(diǎn)擊一件事,就出現一段課文。)

  第2段:理解“委屈”。

  第3段:體會(huì )“夾著(zhù)尾巴”。

  第4段:“大聲”,多沒(méi)禮貌。

  4、這些雖然不是大事情,但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!三個(gè)人物里,你找到自己了嗎?你是誰(shuí)?小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想?(揣摩心理。)

  馬莎——尤拉不喜歡我了。一點(diǎn)也不友好。

  小狗——我渴死了,小主人對我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。

  奶奶——唉,我們的小尤拉還沒(méi)長(cháng)大,一點(diǎn)兒也不

  知道孝順奶奶。

  (二)交流討論,明白道理。

  1、你瞧!(圖:媽媽對尤拉說(shuō)話(huà),錄音配文字。)

  我們來(lái)幫尤拉想一想,究竟哪些事情才是“好事情”呢?(課件)(辯論,判斷,用動(dòng)畫(huà)圖標表示)

  2、你覺(jué)得小尤拉是好孩子嗎?

  (他有幫助別人的美好愿望。但只想當了不起的大英雄,要在人最困難的時(shí)候幫助別人。)

  3、可小尤拉為什么一件好事也沒(méi)做成呢?

  (原來(lái),這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情,能給別人幫助的事兒,每一件都是應該做的好事情。)

  四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。

  1、好事情應該從哪做起呢?從身邊的小事做起。

  2、回到教室后,你會(huì )做什么事呢?(錄象:剛才,咱們的教室,如粉筆掉在地上、黑板沒(méi)擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書(shū)掉在地上……)

  這篇教案本打算是上研討課的,我備課,準備了好幾個(gè)晚上,還精心做了課件。結果活動(dòng)推遲了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系。我用這篇教案給孩子們上課時(shí),他們非?鞓(lè ),也很喜歡這樣的學(xué)習。孩子揣摩文中人物的想法,說(shuō)的特別好。下課了,爭先恐后地搶著(zhù)為班級服務(wù),看來(lái)這節課沒(méi)有白備,對孩子來(lái)說(shuō)都一樣深課!

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