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語(yǔ)文《琵琶行》教案

時(shí)間:2024-08-04 03:50:16 琵琶行 我要投稿

人教版語(yǔ)文《琵琶行》教案

  教學(xué)目的和要求:

人教版語(yǔ)文《琵琶行》教案

  1:仔細品味詩(shī)的主旨句“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的具體內涵;2:感知詩(shī)中音樂(lè )描寫(xiě)的美好意境。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生品味詩(shī)的藝術(shù)。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1:白居易簡(jiǎn)介(略);

  2:聽(tīng)錄音朗讀課文,注意朗讀過(guò)程中音樂(lè )旋律與人物的心理變化過(guò)程。

  3:學(xué)生找出與小序內容對應的部分并朗讀,教師做講解。

  4:找出琵琶女三次演奏的句子并朗讀。

  第一次(暗寫(xiě)):詩(shī)人送客聽(tīng)到琴聲(第一段);

  第二次(明寫(xiě)):彼此相見(jiàn),琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉(詳寫(xiě))(第二段);

  第三次(明寫(xiě)):感言促彈(略寫(xiě))(第五段)。

  5:賞析第二段并感受樂(lè )曲旋律的變化:婉轉流暢--沉咽凝滯--間歇停頓--激越雄壯。

  6:“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”的共鳴:

 。1)身世共鳴:琵琶女被無(wú)情的歲月拋棄而詩(shī)人被上層社會(huì )拋棄:

 。2)音樂(lè )共鳴:琵琶彈奏出神入化,聽(tīng)者如癡如醉;

 。3)文化共鳴:白居易將自己與琵琶女放在平等的地位且“與我心有戚戚焉”是難能可貴的。

  7:回味課本中引用霍松林對第二段的賞析。

  8:課后比較欣賞樂(lè )曲。(李賀〈〈李憑箜篌引〉〉)

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