關(guān)于剪紙教案范文6篇

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的剪紙教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

剪紙教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習剪動(dòng)物，重點(diǎn)學(xué)會(huì )用剪紙剪動(dòng)物。

　　2、過(guò)程與方法目標：能運用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會(huì )用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。

　　3、情感與態(tài)度目標：鼓勵學(xué)生設計不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng )造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：外形設計。

　　教具準備：

　　示范作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入（2’）[通過(guò)這個(gè)導入,揭題]

　　師：上課前請同學(xué)們和我一起來(lái)觀(guān)賞一小段動(dòng)畫(huà)片（1分29秒）

　　師：說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫(huà)片和你們以前看過(guò)的有什么不同呢？

　　學(xué)：里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來(lái)的……

　　師：嗯，說(shuō)的真不錯，今天我們要上課的內容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。

　　二、講授新課(12’)

　　[通過(guò)這個(gè)直觀(guān)欣賞環(huán)節,讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]

　　師：生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)剪紙？

　　學(xué)：

　　師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國已經(jīng)有很長(cháng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現的。主要有人物，花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著(zhù)歡快，健康和熱愛(ài)生活的情感。

　　師：剪紙和繪畫(huà)有哪些不同呢？工具、技法、形象。

　　師：你們知道這些剪紙都代表著(zhù)什么寓意嗎？出示作品。

　　學(xué)：

　　師：說(shuō)的真不錯。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因為古代有一只叫夕的怪獸，專(zhuān)門(mén)偷吃農民的糧食。后來(lái)有位婆婆門(mén)貼大紅紙，屋內燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰栗，落荒而逃。原來(lái)，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。

　　那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。（出示剪紙作品）

　　師：看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說(shuō)的？題材，造型，色彩。

　　學(xué)：

　　師：你知道庫奶奶是怎么樣做出來(lái)的'嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　學(xué)：

　　師：先剪出外形再貼花裝飾。

　　師：生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)各種各樣的動(dòng)物吧，誰(shuí)能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎？

　　師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）

　　師：每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

　　這節課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng )作。

　　學(xué)：第一步我們先該做什么呢？

　　學(xué)：剪出外形。

　　師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來(lái)是什么嗎？

　　學(xué)：是只大公雞。

　　師：你們是從哪里看出來(lái)的呢？

　　學(xué)：有雞冠，大大的尾巴

　　師：大公雞的身體結構有什么特點(diǎn)呢？

　　頭部：橢圓形，有山形雞冠

　　身體：長(cháng)長(cháng)的，有羽毛

　　尾巴：彎彎的，色彩很豐富

　　腳：有力的

　　是的,當我們在剪外形時(shí)應抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。

　　師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？

　　學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上

　　師：老師這也準備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰(shuí)來(lái)試試！

　　學(xué)：我來(lái)……

　　師：別急，老師這還有一張，再請個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。

　　點(diǎn)評[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯。

　　[通過(guò)三個(gè)連續問(wèn)，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫(huà)畫(huà)一樣也可以是有場(chǎng)景的，并且從生活中找題材]

　　師：因為運用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會(huì )不同，所以?xún)纱蠊�雞各有各的美�，F在請大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周?chē)�又有些什么�?/p>

　　學(xué)：……（學(xué)生說(shuō)，我也同時(shí)剪出來(lái)，并進(jìn)行組合）

　　師：還有不同的想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看

　　學(xué)：……

　　師：是的，想法不同，就有了不同的畫(huà)面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）

　　師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物，大家動(dòng)起來(lái)吧！

　　學(xué)：開(kāi)始制作 (20’)

　　三、評價(jià) (4’)

　　師：恩,大家作品都做的差不多了，請做好的同學(xué)貼在合適的位置�，F在我這有三個(gè)獎項,請大家來(lái)評評看 [最佳創(chuàng )意獎、最佳制作獎、最佳色彩搭配獎]同學(xué)們的作品都非常不錯

　　四、拓展延伸 (1’)

　　師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來(lái)表現，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來(lái)進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！

剪紙教案 篇2

　　剪紙（又叫刻紙）是中國最古老的民間藝術(shù)之一，在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。下面是小編為你帶來(lái)的中班剪紙活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案：我愛(ài)媽媽 ，歡迎閱讀。

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　三月份，我班結合三八婦女節，開(kāi)展了“媽媽?zhuān)�我�?ài)你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開(kāi)展了：美術(shù)活動(dòng)：“畫(huà)自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會(huì )活動(dòng)：“采訪(fǎng)媽媽”；談話(huà)活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛(ài)。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．在熟練開(kāi)合使用簡(jiǎn)單的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。

　　2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛(ài)。

　　3.能根據需要選擇合適的.紙，充分利用不浪費。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛(ài)。

　　2.物質(zhì)準備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

　　幼兒情況分析：今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒(méi)有目標，邊剪邊想的狀態(tài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　師：昨天，小朋友都說(shuō)了媽媽是怎么愛(ài)我們，照顧我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛(ài)呢？

　　請3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己想為媽媽做什么事？

　　師：今天，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來(lái)，還不好？看看誰(shuí)表達愛(ài)的方式和別人不一樣。

　　二、幼兒表現創(chuàng )作（放優(yōu)美的音樂(lè )），教師觀(guān)察。

　　1.常規引導：我們在剪紙的時(shí)候，都應該注意什么？（選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜）

　　2.幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，教師觀(guān)察。

　�。�1）重點(diǎn)觀(guān)察回答問(wèn)題的那幾個(gè)小朋友，是不是表現了最初的想法。

　�。�2）觀(guān)察蔡佳碩在轉紙過(guò)程中的表現。

　�。�3）觀(guān)察幼兒在剪紙過(guò)程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？

　　關(guān)于常規：提示幼兒將剪下來(lái)暫時(shí)不用的紙張分類(lèi)放好。

　　三、分享作品，教師評價(jià)

　　1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。

　　2.分享評價(jià)：

　�、僭u價(jià)活動(dòng)前回答問(wèn)題的小朋友的作品，是不是表現出了自己的想法？

　�、谠u價(jià)美術(shù)元素：如構圖、用色等，鼓勵幼兒的創(chuàng )作。

　�、蹖Ρ憩F方式和別人都不一樣，有創(chuàng )新的作品著(zhù)重表?yè)P。

　　四、結束：整理工具和材料

剪紙教案 篇3

　　一、活動(dòng)的設計構思

　　剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術(shù)之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動(dòng)，人們總要在窗戶(hù)上或居室內貼滿(mǎn)剪紙，以示喜慶歡樂(lè )。剪紙內容，有反映現實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)、風(fēng)俗習慣的作品；有表現人們對美好生活的向往，如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品

　　有表現神話(huà)傳說(shuō)、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門(mén)女將”等類(lèi)作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子會(huì )與剪紙零距離的接觸，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪等活動(dòng)，全身心的去體驗這門(mén)獨特的傳統民間藝術(shù)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

　　三、活動(dòng)目標

　�、� 能夠清晰的表達自己的'感受。

　�、� 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類(lèi)。

　　四、活動(dòng)準備

　�、� 幼兒收集的剪紙作品或者圖片

　�、� 錄音機、磁帶

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�、� 欣賞：

　　幼兒欣賞大家帶來(lái)的剪紙作品。

　�、� 談話(huà)：

　　引發(fā)幼兒談話(huà)：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話(huà)內容。

　�、� 教師參與：

　　教師介紹自己帶來(lái)的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話(huà)的熱情。

　�、� 總結：

　　繼續幼兒的談話(huà)。大家一起傾聽(tīng)談話(huà)的錄音，并請幼兒評價(jià)自己的講述情況。

　�、� 拓�。�

　　請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書(shū)頁(yè)上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來(lái)。

　�、� 制作：

　　幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱(chēng)及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書(shū)。

　　A：先準備一些大于剪紙規格的紙張。

　　B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

　　C：將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫(xiě)在剪紙的下面。

　　D：一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面，并寫(xiě)上《我們最喜歡的剪紙》的書(shū)名，寫(xiě)上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。

　　E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。（或者左側用訂書(shū)器裝訂）

　　F：將繩子穿過(guò)并在封面的一面系蝴蝶結。

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　　六、變化與延伸

　�、� 將幼兒收集的剪紙制作成小書(shū)和錄音機、幼兒談話(huà)的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽(tīng)談話(huà)錄音。

　�、� 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書(shū)的內容及錄音的內容。

剪紙教案 篇4

　　一、欣賞導入

　�。�1） 同學(xué)們，老師首先請你們欣賞一些美麗的圖片。課件（配樂(lè )播放剪紙作品） （2）欣賞完了，同學(xué)們，你們有什么想說(shuō)的嗎？

　　生1：我們剛才欣賞的都是剪紙作品（你是怎么知道的呢？）（因為過(guò)年回老家的時(shí)候我

　　看見(jiàn)奶奶剪過(guò)）（奶奶都剪了些什么呢？）（紅紅的大福字，貼在了大門(mén)上） 生2：我覺(jué)得這些剪紙非常漂亮，剪出來(lái)的圖案栩栩如生，惟妙惟肖。

　　生3：我覺(jué)得剪這些圖案的人手可真巧。

　　生4：看完以后，我也特別想學(xué)。（你是不是已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了？你真是一個(gè)有上進(jìn)心

　　的孩子）

　�。�3）師小結：是啊，這一幅幅漂亮、生動(dòng)的剪紙作品勾起了我們很多美好的遐 想。同學(xué)們，剪紙是中國的傳統民間藝術(shù)之一，一張普通的紅紙，在民間藝人的

　　刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉，傾刻之間就可以創(chuàng )造出一個(gè)充滿(mǎn)活力的剪紙世界。幾千年來(lái)， 剪紙以其獨特的表現力，與人們的生活結下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著(zhù)

　　無(wú)聲的樂(lè )章。懷著(zhù)對這門(mén)民族藝術(shù)的熱愛(ài)和好奇之心，讓我們一起攜手走進(jìn)本學(xué)期的綜合 實(shí)踐活動(dòng)——走近剪紙。

　　課件出示課題：綜合實(shí)踐活動(dòng) 《走近剪紙》——選題指導課

　　二、分組確立研究主題。

　�。�1）同學(xué)們，關(guān)于剪紙你都知道些什么呢？ （每年過(guò)年的時(shí)候奶奶都會(huì )剪一些漂亮的窗花貼在窗戶(hù)上 ；我在賀卡上也看到過(guò)一些剪紙圖案；媽媽買(mǎi)的鞋墊上也有剪紙的圖案。）

　　師:也就是說(shuō)剪紙在我們的生活中是無(wú)處不在的，對嗎？

　　(2)你們還想從哪些方面來(lái)了解剪紙這門(mén)藝術(shù)呢？（生自由說(shuō)）

　　1 我想知道剪紙是誰(shuí)研究出來(lái)的？ 什么時(shí)候有的？ 2 我想知道剪紙都需要哪些工具？ 3 我想知道那么漂亮的剪紙圖案是怎么剪出來(lái)的呢？4 我想知道剪紙需要哪些材料？ 5關(guān)于剪紙一定有一些傳說(shuō)故事，我特別想知道。6 我想知道剪紙的注意事項有哪些？7 我想知道剪紙可以分為哪些種類(lèi)？ 8我想知道剪紙對中國有哪些影響？ 9我想知道剪紙的竅門(mén)是什么？ 10我想知道為什么人們在過(guò)年的時(shí)候要貼福字，剪窗花呢？ （隨生說(shuō)師隨板書(shū)）

　�。�3）同學(xué)們可真了不起，想到了這么多問(wèn)題。但是我感覺(jué)同學(xué)們提的這些問(wèn)題比較零碎，有些問(wèn)題可以歸為一個(gè)問(wèn)題，好，下面給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，討論一下，哪些問(wèn)題可以歸為一類(lèi)呢？（生自由討論）隨著(zhù)學(xué)生歸類(lèi)，師把這些紙條貼在黑板上。（剪紙的種類(lèi) 、剪紙的方法 、 剪紙的工具 、剪紙的傳說(shuō) 、剪紙的歷史 、剪紙與生活、剪紙的影響）

　�。�4）這些就可以作為我們研究的主題。那么我們看一下這些問(wèn)題，是不是都值得我們去研究呢？我們以前上綜合實(shí)踐課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)選題要遵循一定的原則。那么我們本節課的選題原則就是：課件出示：選題要有研究?jì)r(jià)值、選題可操作性強、選題要貼近生活(師讀)

　�。�5）好，下面請同學(xué)們對照選題原則，討論一下哪些問(wèn)題適合我們研究，哪些問(wèn)題不適合我們研究，并說(shuō)明理由。

　�。�6）經(jīng)過(guò)大家的`篩選，我們覺(jué)得這些問(wèn)題值得我們去展開(kāi)調查研究。你對哪個(gè)問(wèn)題最感興趣呢? 好，現在咱們來(lái)分一下組，想研究剪紙的種類(lèi)的同學(xué)坐在第一排，想研究剪紙的方法的同學(xué)坐在第二排……

　�。�7）自由結好組后，聽(tīng)好老師的要求：每組給自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字，推舉出本組的組長(cháng)，并且分別說(shuō)出取名和推舉組長(cháng)的理由。（課件出示） 小組匯報

　�。�8）下面老師要發(fā)給每個(gè)小組一張表，要求：每個(gè)小組長(cháng)起到組長(cháng)的作用，帶領(lǐng)組員合

　　作商討這張表格的填寫(xiě)，小組成員要積極獻計獻策，初步完成活動(dòng)計劃。（課件出示）

　　三、師展示剪紙

　　過(guò)渡：由于時(shí)間關(guān)系，我們先停一下，等下節課我們再繼續完善我們的活動(dòng)計劃表。同學(xué)們這節課的表現都很好，興致都很高，為了獎勵你們，老師要送給你們一個(gè)禮物。（師剪紙）

　　結束語(yǔ)：今天這節課，我們只是制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的初步方案，在以后的實(shí)踐課我們還會(huì )制定更加詳細的方案，希望你們會(huì )有更大的收獲。讓我們共同期待,好嗎？

剪紙教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強對軸對稱(chēng)圖形的認識，培養實(shí)際生活中的創(chuàng )造性，提高數學(xué)學(xué)習的興趣。

　　2、通過(guò)參與創(chuàng )作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

　　3、通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習運用軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng )作美麗的

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、作品欣賞。

　　1、談話(huà)：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動(dòng)人民就是運用他們創(chuàng )造出了民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受內外人士的喜愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞古代與現代藝人之手的部分代表做品。（板書(shū)：奇妙的剪紙）

　　2、利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準備的'剪紙作品。

　　3、提問(wèn)：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話(huà)交流）

　　4、教師對部分作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）

　　二、作品分類(lèi)。

　　1、觀(guān)察分析。

　�。�1）談話(huà)：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng )作中，這些剪紙是分不同種類(lèi)的。那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎？

　�。�2）小組討論。

　　學(xué)生的分類(lèi)只要合理就予以肯定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類(lèi)。

　�。�3）。

　　同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，從創(chuàng )作內容上看可以分為這幾類(lèi)，我們還可以從創(chuàng )作的方法進(jìn)行分類(lèi)。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來(lái)看看有哪些。

　�。�4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

　　2、研究方法。

　�。�1）引導觀(guān)察：你們再來(lái)看現在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

　�。�2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。

　　提問(wèn)：這張剪紙是什么圖形？

　　這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？

　�。�3）談話(huà)：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng )作漂亮的圖案？

　　三、作品創(chuàng )作。

　　1、嘗試創(chuàng )作。

　　學(xué)生觀(guān)察書(shū)上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內互相說(shuō)一說(shuō)具體做法。

　　指名說(shuō)說(shuō)并演示兩種方法如何折紙、剪紙。

　　選擇一種自己喜歡的剪法試著(zhù)剪一剪。

　　學(xué)生獨立完成后互相交流，教師了解學(xué)生活動(dòng)情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評。

　　2、獨立創(chuàng )作。

　　談話(huà)：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來(lái)剪？

　　學(xué)生獨立進(jìn)行設計創(chuàng )作，后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設計給予肯定和夸獎。

　　3、提高階段。

　　讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁(yè)用長(cháng)方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。

　　提問(wèn)：用長(cháng)方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案？

　　學(xué)生思考，獨立動(dòng)手剪一剪，教師巡視學(xué)生活動(dòng)情況，并參與討論交流。

　　四、全課。

　　談話(huà)：同學(xué)們，你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。瞧，你們創(chuàng )作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選擇一件你最為滿(mǎn)意的作品，將它貼在白紙上，并寫(xiě)上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng )作的樂(lè )趣吧！

剪紙教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng )作，體驗成功的快樂(lè )。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　活動(dòng)準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

　　3．背景音樂(lè )，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? （梅香騎馬，用的是累加剪紙的.方法。）

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　提問(wèn)：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

　　這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀(guān)察。原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同�，F在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?)

　　貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　小結：原來(lái)來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。我們怎么來(lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　小結：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里， (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來(lái)試一試。

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