大班綜合教案：巨人背后的娃娃（通用12篇）
作為名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班綜合教案：巨人背后的娃娃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇1
活動(dòng)目標：
根據明顯特征，尋找身邊的朋友，體驗與老師、同伴起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒對于同伴的特征有定的了解
2、物質(zhì)準備：ppt（幼兒半張正面、女孩發(fā)型、男孩背影）、大紙盒裝扮的巨人2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看，猜猜
�。ōh(huán)節設計意圖：出示照片，根據明顯特征，猜同伴。）
師：今天，老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看、猜猜他是誰(shuí)？
1、播放ppt幼兒半張正面
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你是怎么猜出來(lái)的？
師：是她嗎？真的是她！
�。ㄕ堄變荷蟻�(lái)驗證）你們的本領(lǐng)真大，下子就猜出來(lái)了�？纯春竺娴倪@張你猜得出嗎？
2、播放ppt女孩發(fā)型（背面）
提問(wèn)：這又是誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？
有好幾個(gè)女孩子梳頭發(fā)呢，你怎么知道是她呀？（頭發(fā)上看看）
�。ㄕ堄變荷蟻�(lái)驗證）你們真棒，把朋友記得真牢。
3、播放ppt男孩背影
師：再來(lái)看看，接下來(lái)這個(gè)會(huì )是誰(shuí)呢？你們怎么知道是……。
幼兒可能：短頭發(fā)
師：……的頭發(fā)也是短的，再看看。
幼兒可能：耳朵大大的，脖子粗粗的。
師：再請他變變，是他嗎？為什么？
幼兒可能：穿的……衣服。
師：請……上來(lái)給大家看看�？赐旰髮殞氈x謝你。
你真會(huì )看呀�。ㄕ堄變荷蟻�(lái)驗證）
4、 小結：每個(gè)人都有和別人不樣的地方，仔細地看你就可以認出他。
二、躲躲，猜猜
�。ōh(huán)節設計意圖：引導幼兒由易到難捕捉細節，根據局部猜同伴。）
找朋友的游戲真好玩，我們也來(lái)躲躲，請朋友們來(lái)猜猜你是誰(shuí)。老師請了2位巨人朋友和我們起來(lái)玩這個(gè)游戲。（出示2個(gè)巨人紙箱）
師：老師請了2位巨人朋友和我們起來(lái)玩這個(gè)游戲。我們來(lái)和它們打招呼吧。
介紹游戲玩法：等下老師會(huì )請2位朋友躲在巨人背后，我們可以看看他露出來(lái)的地方，猜猜他是誰(shuí)。怎么露出來(lái)呢？看仔細了，在巨人寶寶背后有些小標記，能夠看見(jiàn)嗎？你看到些什么標記？
師：貼著(zhù)小臉的地方是露臉的，貼小手的地方是露手的，看仔細咯，它提醒我們的，不要伸錯哦。記住哦，躲起來(lái)的寶寶千萬(wàn)別發(fā)出聲音哦，要不然大家下子就能認出你了。我們要遵守游戲規則。
準備好了嗎？大家把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！
1、第次游戲
教師請2位幼兒躲起來(lái)。
師：現在兩個(gè)朋友都躲好了，看看身邊是誰(shuí)不見(jiàn)了。
引導幼兒猜測：你們先想看看朋友的什么地方？
【以下環(huán)節根據幼兒的經(jīng)驗回答進(jìn)行猜測，操作順序不分先后，可做現場(chǎng)調整】
師：他們兩個(gè)人現在躲在兩個(gè)巨人朋友背后哦！你們想先看看哪里呢？來(lái)猜猜？
幼兒可能：想先看衣服。
�。�1）露出衣服，幼兒猜測。
引導幼兒學(xué)說(shuō)：衣服衣服露出來(lái)。
引導躲在背后的幼兒根據圖示推開(kāi)“小門(mén)”露出相應部位。
提問(wèn)：這件衣服是誰(shuí)穿的？
師：每個(gè)人穿的衣服是不樣的。
驗證：那我們趕快把請他出來(lái)吧！引導幼兒學(xué)說(shuō)：“快出來(lái)；快出來(lái)”，和幼兒共同體驗成功的快樂(lè )。
師：又找到個(gè)朋友，真開(kāi)心！
師：（另個(gè)幼兒）他穿什么顏色的衣服。你們真厲害，朋友穿的好看的衣服也被你們記在心里了。
小結：我們可以從朋友穿的衣服來(lái)認出他是誰(shuí)。
�。�2）露出鞋子，幼兒猜測。
引導幼兒學(xué)說(shuō)：鞋子鞋子露出來(lái)。
提問(wèn)：這雙鞋子會(huì )是誰(shuí)的呢？
驗證：幼兒學(xué)說(shuō)：“......快出來(lái)......快出來(lái)”。
�。ㄈ粲變簺](méi)猜對，教師可提示幼兒小名或引導藏起來(lái)的幼兒發(fā)出聲音，繼續猜）。
沒(méi)猜出來(lái)：光看腳猜不出來(lái)，那怎么辦呀？我們可以再看看其他地方嗎？想看哪里？
幼兒可能：手……
2、第二次游戲
�。�1）游戲好玩嗎？還想玩嗎？我們再請3個(gè)朋友躲起來(lái)，和剛才樣，藏起來(lái)的朋友別發(fā)出聲音哦！
�。�2）教師請2名幼兒藏起來(lái)。
�。�3）運用同樣的方法進(jìn)行猜測，根據幼兒的需求進(jìn)行線(xiàn)索提供。
3、小結：今天和這么多朋友起玩開(kāi)心嗎？只要我們仔細尋找就能找到身邊的朋友，看來(lái)朋友們的樣子都牢牢記在我們的心里。和好朋友起玩真開(kāi)心！有朋友，真好！
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇2
教材簡(jiǎn)解：
隨著(zhù)科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習的對象，希望通過(guò)好朋友這充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)動(dòng)感的畫(huà)面，培養幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達力，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力。隨著(zhù)主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預設這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛(ài)的情感。
目標預設：
1、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導幼兒創(chuàng )編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
4、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重點(diǎn)：
熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編歌詞，能按歌詞內容做相應的動(dòng)作。
設計理念：
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè )，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè )，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達心情，這是個(gè)進(jìn)步，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作是件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣來(lái)，激勵了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì )的，因為每個(gè)人在學(xué)會(huì )歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
設計思路：
在活動(dòng)中我主要從導入欣賞討論學(xué)習歌曲嘗試表現四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì )用很委婉的句"我的好朋友在哪里呢？"來(lái)集中他們的注意力，這樣來(lái)，大家都會(huì )用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現孩子們在游戲、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好�？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献�，需要交往、交流。于是我們就嘗試著(zhù)設計了這節教育活動(dòng)，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
、導入課題：
1、今天你和好朋友在起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì )怎樣互相幫忙？
5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習歌曲：
1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片"好朋友"學(xué)習歌詞。師：今天我們班也來(lái)了對好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
�。�1）幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片學(xué)習掌握歌詞。
�。�2）結合節奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。小結：教師及時(shí)的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表?yè)P與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
�。�1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著(zhù)旋律說(shuō)歌詞。
�。�2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
�。�1）出示演唱提示卡：教師講解：畫(huà)個(gè)娃娃頭是名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是（許多小朋友唱）是全班起唱。我們來(lái)試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
�。�2）創(chuàng )編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng )編歌詞。對于幼兒的創(chuàng )編及時(shí)給予肯定。
b、根據創(chuàng )編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲。
2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現：
1、老師把這件事編成首歌，我們起來(lái)唱唱好嗎？
2、請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換個(gè)好朋友起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨
1、今天，我們在起學(xué)了首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè )開(kāi)始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽(tīng)音樂(lè )戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂(lè )：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉�，天氣真好，我們去游玩吧�?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這不僅僅是次音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在起游玩的快樂(lè )。這是個(gè)非常好的社會(huì )性教育素材，讓孩子在唱唱、跳跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì )性。在教學(xué)時(shí)還可以配上定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著(zhù)多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇3
活動(dòng)目標
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友合作成功后的喜悅。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節。
物質(zhì)準備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數為幼兒總人數的半左右)、蔬菜湯、長(cháng)柄勺(給普通長(cháng)勺的柄接上根棒，長(cháng)度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類(lèi)似頭飾作用)。
1．教師以獅王的身份出現：小動(dòng)物們，你們好!今天我們在起真開(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是xxx直給我好吃的，我們經(jīng)常在起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類(lèi)。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊游戲邊思考。)
2．(播放課件)巫婆坐著(zhù)掃帚在怪笑聲中出現：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(cháng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見(jiàn)了，她要把我們制成長(cháng)生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)
教師進(jìn)步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?
3．師：我知道森林的那邊有位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現我們。
4．(播放課件)仙女出現：動(dòng)物們別著(zhù)急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第對朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐致同時(shí)跳過(guò)小溪。)
5．全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有個(gè)難題在等著(zhù)你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著(zhù)長(cháng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)
6．集體討論、小結：朋友是什么?
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇4
活動(dòng)意圖：
現在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動(dòng)，幼兒有主動(dòng)與人交往的意識，體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標：
1、幼兒知道兩個(gè)人只有互相尊重，相互取長(cháng)補短才能成為好朋友。
2、培養幼兒愛(ài)同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。
準備：
1、故事錄音《螢火蟲(chóng)找朋友》及相應的媒體畫(huà)面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂(lè )舞》的磁帶。
過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說(shuō)有好朋友，那現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )起和好朋友跳歡樂(lè )舞吧。
2、聽(tīng)故事錄音《螢火蟲(chóng)找朋友》第遍。
提問(wèn)：故事中螢火蟲(chóng)在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽(tīng)故事第二遍，邊出示相應的媒體畫(huà)面。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)看見(jiàn)青蛙以后是怎樣說(shuō)的？
�。�2）螢火蟲(chóng)找不到朋友回家以后，媽媽怎么對他說(shuō)的？螢火蟲(chóng)和青蛙后來(lái)又是怎樣和好的呢？
�。�3）我們也來(lái)想想，和好朋友起玩時(shí)，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師：兩個(gè)人只有相互尊重，友好相處，互相取長(cháng)補短，才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習，自己又是怎樣學(xué)習的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂(lè )。
師：“有了個(gè)好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了，現在我們起去找更多的朋友跳舞吧！”
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇5
活動(dòng)目標：
喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節任務(wù)操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著(zhù)急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區分雞蛋
教師分給每個(gè)幼兒只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(cháng)得樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養好。我們到教室里品嘗下雞蛋的美味吧!
設計意圖：
1、根據主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預設了這樣個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節中設計了區分歸類(lèi)這內容，初步融入粗淺的數學(xué)內容，做到學(xué)科的整和。
3、根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō);找找;看看;嘗嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育：小兔找蘿卜
活動(dòng)目標：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作
環(huán)境和準備：藤圈若干當蘿卜地，皮球當蘿卜，放置圈內.
玩法：
、幼兒當小兔，練習雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，二二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著(zhù)大蘿卜，二二跳回家。
三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，二二跳跳跳，抱著(zhù)到蘿卜，二二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵，不能著(zhù)急。
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇6
【活動(dòng)名稱(chēng)】：
頭戴花帽找朋友。
【活動(dòng)目標】：
培養幼兒辨別花型和結識小朋友能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團隊意識，促進(jìn)幼兒相互交往，增進(jìn)友誼。
【活動(dòng)模式】：
集中型
【活動(dòng)器材】：
三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。
【活動(dòng)歌曲】：
找朋友兒歌。
【活動(dòng)要素】：
、講解活動(dòng)要領(lǐng)
1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(cháng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開(kāi)眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在起，為完成找朋友任務(wù)。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演個(gè)節目。
二、有序活動(dòng)：
1、每班幼兒分成15人個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。
2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀(guān)看活動(dòng)組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查：
教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確�；顒�(dòng)安全。
四、指導活動(dòng)：
主要是指導幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認識小朋友。
五、活動(dòng)小結：
評比找朋友最快的組。
六、附找朋友兒歌：
頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇7
活動(dòng)目標：
1、在老師的指導下，能?chē)L試運用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì )主動(dòng)請求老師或同伴幫助。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線(xiàn)、紙及些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料?
3、幼兒制作，老師巡回指導。
啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線(xiàn)粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰(shuí)”，
活動(dòng)延伸：
可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習增加同伴間的友誼
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些孩子提問(wèn)道：“老師 我不會(huì )畫(huà)我的好朋友�！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(cháng)什么樣子就畫(huà)什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫(huà)認真的進(jìn)行著(zhù)，我發(fā)現很多孩子都跟著(zhù)我的樣板畫(huà)，我就趕緊跟幼兒說(shuō)，不能跟著(zhù)黑板畫(huà)，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(cháng)什么樣就畫(huà)什么樣子�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解些動(dòng)物之間相互依存的共生現象。
2、體驗探索動(dòng)物奇特現象的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒已了解些動(dòng)物（蜥蜴、海燕、鴕鳥(niǎo)、斑馬、鱷魚(yú)、牙簽鳥(niǎo)）的資料
物質(zhì)：
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥(niǎo)和斑馬、鱷魚(yú)和牙簽鳥(niǎo)等）
2、動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板張、小黑板塊
活動(dòng)過(guò)程：
、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？怎么會(huì )成為好朋友的？
2、小結：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足的地方，大家互相幫助取長(cháng)補短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的，你認為哪些動(dòng)物會(huì )成為好朋友？
二、配對游戲、豐富經(jīng)驗。
�。ǎ┏鍪緋pt(六種動(dòng)物)，引導幼兒觀(guān)察：
重點(diǎn)提問(wèn)：它們是誰(shuí)？各自有什么本領(lǐng)？
海燕：常受小蟲(chóng)子侵襲。
鴕鳥(niǎo)：眼睛好，遇到危險跑快。
鱷魚(yú)：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲(chóng)。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。
牙簽鳥(niǎo)：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
�。ǘ┯螒颉墩遗笥选罚�
這些動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找找配配對。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找個(gè)動(dòng)物朋友，把相應的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說(shuō)說(shuō)，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說(shuō)出配對的理由。
重點(diǎn)提問(wèn)：相同的動(dòng)物會(huì )成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì )成為朋友嗎？為什么？
小結：原來(lái)牙簽鳥(niǎo)把鱷魚(yú)牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚(yú)覺(jué)得很舒服，所以不會(huì )傷害牙簽鳥(niǎo)，牙簽鳥(niǎo)從鱷魚(yú)牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)叫做共生現象。
3、出示ppt做連線(xiàn)游戲：大家都找對了，原來(lái)動(dòng)物也有好朋友。
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，拓展經(jīng)驗。
過(guò)渡語(yǔ)：犀牛和犀牛鳥(niǎo)會(huì )成為好朋友嗎？
重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的？
小結：犀牛鳥(niǎo)幫犀牛吃掉身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì )餓了。犀牛視覺(jué)不好，有危險來(lái)臨時(shí)，犀牛鳥(niǎo)會(huì )飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在起也要相親相愛(ài)互相幫助。
四、延伸活動(dòng)，繼續探究
還有哪些動(dòng)物也是好朋友，下次我們再來(lái)分享。
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇9
活動(dòng)目標：
1、區別圓和橢圓，辨別不同方位變化的臉型，表現想象中的同伴。
2、關(guān)注各種圖像組合與圖像間的空間位置，為自己有好朋友而高興。
活動(dòng)準備：
1、圓與橢圓變化成的數個(gè)人物頭像。
2、有格子的盒子，分別放置各種不同大小的各色圓和橢圓卡紙片。
3、長(cháng)方形淺色紙、記號筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
、看看說(shuō)說(shuō)：我的好朋友
1、我是小巨人，誰(shuí)也是小巨人，說(shuō)出他的姓名，原來(lái)我們都是小巨人。
2、小時(shí)候我們只會(huì )說(shuō)自己好，現在我們會(huì )說(shuō)別人好，我們又長(cháng)大些了。
二、多媒體演示從圓逐漸變化為橢圓的過(guò)程
1、這是圓添加頭發(fā)和五官，成了圓圓的臉。不可能每個(gè)人都長(cháng)得樣吧。
2、圓拉拉寬變橢圓啦添加頭發(fā)和五官，成了胖胖的臉。
3、橢圓再拉拉寬添加頭發(fā)和五官，成了更胖的臉。
4、圓拉拉長(cháng)也是橢圓添加頭發(fā)和五官，成了瘦瘦的臉。
5、橢圓再拉拉長(cháng)添加頭發(fā)和五官，成了更瘦的臉。
三、畫(huà)面欣賞好朋友在起干什么
1、個(gè)人真沒(méi)勁，去找朋友起玩。
2、玩什么：吹喇叭、扮公雞和母雞、玩套圈，多開(kāi)心。
四、操作表現
1、逐按自己的想象選擇數個(gè)圓（或橢圓）粘貼在色紙上，添加成男孩或女孩。
2、用記號筆畫(huà)出他們的特征，并在畫(huà)面上補充相關(guān)的圖像，表現和好朋友起玩的簡(jiǎn)單情景。
3、在輪廓線(xiàn)內涂色，為自己的作品命名。
五、分享交流
1、展示作品。
2、我們都有好朋友說(shuō)出自己的圖畫(huà)名稱(chēng)。（如果有困難，也可請大家來(lái)想個(gè)名字。）
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇10
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲“來(lái)、來(lái)、來(lái)好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。
2.在小老鼠找朋友的情景中，創(chuàng )編小老鼠的動(dòng)作，知道在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3．在游戲情境中，感受邀請同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．樓房、老鼠、老貓的圖各張（附1）。
2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，創(chuàng )設游戲情境，調動(dòng)幼兒參與的興趣
瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們起數數。（出示樓房的圖片） 樓住著(zhù)誰(shuí)呢？（出示小老鼠的圖片）
2．引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律
是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)？ 那它想去干什么呢？聽(tīng)�。ń處熐宄枨诒椋�
3．通過(guò)游戲，引導幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲
(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導幼兒 多次傾聽(tīng)歌曲。
教師清唱歌曲第二遍
小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！
還想找朋友，誰(shuí)是我的朋友呢7
教師清唱歌曲第三遍
又找到個(gè)好朋友，我們靠靠吧！
我的下位朋友會(huì )是誰(shuí)呢？
鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍
找到啦，我們抱抱好嗎？
還想找還想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠準備好！
鋼琴伴奏演唱歌曲第五遍，引導幼兒學(xué)唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)， 好朋友�！� 我已經(jīng)找到很多好朋友啦。
我每次找到好朋友的時(shí)候，我都跟好朋友說(shuō)什么��？（動(dòng)作提示） 你們會(huì )不會(huì )用好聽(tīng)的聲音打招呼？我們起來(lái)試試。 ～這次誰(shuí)會(huì )跟我打招呼，我就來(lái)找誰(shuí)哦。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幼兒學(xué)唱歌曲最后句。
還有小老鼠沒(méi)有請到，不著(zhù)急。
瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會(huì )找哪
棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽(tīng)的聲音和我打招呼哦！
怎么和我打招呼的呢？我們起來(lái)試試！
還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著(zhù)老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。
還有哪棟樓房里的老鼠沒(méi)找到？手指指在哪里，我們起去請吧。
天黑了，小老鼠們要回家睡覺(jué)啦。
(3)增加老貓游戲情節，引導幼兒聽(tīng)聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。
出示老貓圖，豐富游戲情境。
樓住著(zhù)小老鼠，二樓住著(zhù)誰(shuí)呢？
原來(lái)是只老貓，老貓來(lái)干什么呀？聽(tīng)
引導幼兒聽(tīng)聲音指方向。
老貓躲在哪里��？用手指指。悄悄走回家，別讓老貓發(fā)現我們。 教師鼓勵幼兒演唱“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”部分，教師扮演老貓，進(jìn)步感受游戲的快樂(lè )。
二樓住著(zhù)只老貓，小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì )遇到老貓，仔細聽(tīng)聽(tīng)老貓在哪里哦。
原來(lái)老貓化裝成老鼠媽媽的樣子，還好小老鼠們動(dòng)作快，安全回家了。
�。▊渥ⅲ喝绻泻⒆酉氚缪堇县�，可以滿(mǎn)足，以“它和大家開(kāi)玩笑呢”進(jìn)行反饋。）
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽的表現過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，并根據幼兒的發(fā)展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導�；谝陨媳尘�，我對本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下
反思：
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的游戲性成分要略高些。游戲是幼兒的`需要，是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。在本次活動(dòng)中，我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入，幼兒會(huì )瞬間被游戲吸引，在連續五遍的范唱中，幼兒在無(wú)意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內容。另外，基于歌曲復雜程度，本節活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后句“來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友”，對歌曲進(jìn)行些減法處理，便于幼兒接受。
由于幼兒經(jīng)驗不同，在活動(dòng)中的反應會(huì )有差異。當老貓出現時(shí)，有的孩子會(huì )說(shuō)：“我是小魔仙，我能打敗它??”等類(lèi)似的語(yǔ)言，我以不予回應以及側面否定的方式進(jìn)行反饋。然而，由于幼兒沒(méi)有得到回應，反而更加堅持自己解決問(wèn)題的方式。
對于上述的問(wèn)題，我在活動(dòng)后進(jìn)行了些反思。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。年齡越小表現就越明顯。教師應該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對自由的想法和創(chuàng )造，肯定他們獨特的表達方式，尊重孩子的年齡特點(diǎn)。因此，針對孩子不害怕老貓的表現，教師的引導語(yǔ)可以是：“這次只有老貓出來(lái)了，下次我們再請小魔仙出來(lái)哦！”語(yǔ)雙關(guān)，既是對孩子的語(yǔ)言、想象有所回應，同時(shí)又引導幼兒回到活動(dòng)中來(lái)。
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大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇11
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀(guān)察、談話(huà)。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話(huà)、車(chē)、筆等14種）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、復習兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》
2、提問(wèn)：兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么？
3、啟發(fā)、引導幼兒說(shuō)出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動(dòng)
1．游戲：為大樹(shù)找朋友看幻燈片
(1)出示教師預設的五個(gè)朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì )開(kāi)出朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問(wèn)：它是大樹(shù)的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？ 引導幼兒為大樹(shù)尋找不同類(lèi)型的朋友，并能夠說(shuō)出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎勵，調動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹(shù)找出五個(gè)好朋友，并說(shuō)出理由。當幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹(shù)就會(huì )開(kāi)出朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問(wèn)：還有誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說(shuō)出好朋友的理由，進(jìn)步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第個(gè)游戲結束時(shí)，幼兒為大樹(shù)找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹(shù)要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹(shù)真的開(kāi)出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
2．游戲二：找朋友
(1)交待游戲名稱(chēng)DD“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動(dòng)幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規則A．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；B．說(shuō)出是好朋友的理由；C．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3．游戲進(jìn)行
A．幼兒按照規則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏(yíng)。
B．游戲過(guò)程中注意引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
C．教師小結，結束教學(xué)活動(dòng)。
大班綜合教案：巨人背后的娃娃 篇12
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”的句式仿編詩(shī)歌，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè )；學(xué)會(huì )用完整地句式把話(huà)說(shuō)完。
2、大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
3、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前熟悉詩(shī)歌《好朋友》（自編）
2、課件（神奇的果樹(shù)）、大卡片28張、活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
、導入部分。
1、我是你們的好朋友嗎？和好朋友打個(gè)招呼吧！你們還學(xué)會(huì )了首兒歌，名字就叫《好朋友》，我們起來(lái)有感情地朗誦遍吧！
2、師幼共同朗誦并表演詩(shī)歌《好朋友》。
二、用完整的句式嘗試給大樹(shù)找朋友。
1、兒歌里講到誰(shuí)和樹(shù)是好朋友呀？小鳥(niǎo)和樹(shù)是好朋友，其實(shí)你們知道嗎？樹(shù)還想找很多很多的朋友呢。
2、幼兒完整講述誰(shuí)和樹(shù)是好朋友并說(shuō)出理由。（幼兒說(shuō)對個(gè)，而且理由充分，樹(shù)上的果子其中個(gè)就會(huì )就會(huì )變出種顏色，如果我們幫它找到十個(gè)好朋友，十個(gè)果子全部變成五顏六色的樣子，就會(huì )成為棵神奇而美麗的樹(shù)）。
3、小朋友們的本領(lǐng)真大，幫樹(shù)找到了那么多的朋友，使它成為了棵神奇的樹(shù)。神奇的果樹(shù)對我們說(shuō)：謝謝小朋友們！我們怎么說(shuō)��？（不用謝，因為我們是好朋友）
三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友》。
1、交待游戲名稱(chēng)
接下來(lái)我們再來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲也叫“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”。怎么來(lái)做呢？我要從中間把小朋友分成兩隊（師將幼兒分成兩隊分別坐在兩邊）。
2、請兩隊為自己隊起名
3、清點(diǎn)各隊人數。（請每隊的排頭、排尾及其他隊員點(diǎn)數并報告人數。）
4、出示卡片，介紹游戲規則。
�。�1）出示卡片
接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請來(lái)了誰(shuí)和我們起作游戲好嗎？（三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三棵樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三只小鳥(niǎo)、三個(gè)池塘、三部電話(huà)機。）
�。�2）師交待游戲規則，并示范如何游戲。
兩隊輪流競答；在這些卡片中找出對好朋友，并能說(shuō)出理由，而且要把話(huà)說(shuō)完整，就能得到兩張卡片，放在排頭處；最后數數哪隊得到的卡片多，哪隊就獲勝；師簡(jiǎn)要示范次。
5、游戲《誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友》。
6、幼兒自己評判兩隊的比賽情況。
四、教師小結：在我們的幼兒園里，還有很多事物也可能成為好朋友，讓我們再去找找，也把它們編在詩(shī)歌里吧�，F在請兩隊小朋友起立，各找個(gè)好朋友手拉手，起出去做找朋友的游戲吧！
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