《巨人的花園》優(yōu)秀教案設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、緊扣“花園的變化”這一主線(xiàn)，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運用，通過(guò)朗讀感悟童話(huà)表達上的特點(diǎn)，感受童話(huà)的美麗。

　�。�、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂(lè )應該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。

　　【教學(xué)重難難點(diǎn)】

　　想象畫(huà)面，通過(guò)對比閱讀體會(huì )巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，體會(huì )這篇童話(huà)在表達上的突出點(diǎn)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導入，激趣

　�。�、孩子們喜歡讀童話(huà)吧！能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些童話(huà)？哪個(gè)童話(huà)給你留下的印象最深？童話(huà)總能給我們受到真善美的熏陶。

　�。�、今天讓我們一起讀一讀英國著(zhù)名作家王爾德的《巨人的花園》。

　�。ㄗx課題）

　�。�、據說(shuō)，王爾德給兒子講《巨人的花園》時(shí)，竟然情不自禁地哭了起來(lái)。兒子問(wèn)他為什么哭？你想知道為什么嗎？那就去讀讀《巨人的花園》吧!

　　二、初讀，感知

　�。�、自由地認真地讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

　�。�、巨人的花園它有一個(gè)怎樣的變化？

　�。�、檢查：

　　讀詞：綠樹(shù)成陰 陽(yáng)光明媚 草翠花開(kāi) 鮮花盛開(kāi) 鮮果飄香……

　　北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 狂風(fēng)大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋……

　　訓斥 叱責 任性 冷酷

　　讀文：誰(shuí)愿意來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找，文章中哪幾句話(huà)讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來(lái)。

　　三、品讀，感受“花園的變化”

　�。�、讀得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話(huà)中感受到巨人的花園在變化：

　　第一次出現三句話(huà)：

　　出示：

　�、� 花園里常年洋溢著(zhù)孩子們歡樂(lè )的笑聲。

　�。ㄑ笠缒隳芙o它換個(gè)詞嗎？）

　�、� 與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

　�、� 這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。

　�。�、我們請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀這三句話(huà)，你的腦海里會(huì )浮現出了怎樣的畫(huà)面呢？哪句話(huà)讓你的腦海里出現這樣的畫(huà)面：

　�、� 是的，這是一座美麗的花園。

　　出示：

　　那里，春天，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

　　指導朗讀：

　�、� 誰(shuí)來(lái)試一試，把大家一起帶入美麗的花園。

　�、� “鮮果飄香”，我看到了果樹(shù)上掛滿(mǎn)了香甜可口的果子。

　�、� “鮮花盛開(kāi)”春色滿(mǎn)園，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　�、� 多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。

　　是呀！這樣的花園才會(huì )常年洋溢著(zhù)孩子們歡樂(lè )的笑聲。

　　你的腦海里還浮現出怎樣的畫(huà)面？

　�。ū憋L(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 雪花紛飛……）

　　讀了“……”這句話(huà)，我的腦海里浮現出……（能這樣說(shuō)嗎？）

　�、� 巨人的花園仍然是冬天：

　　出示：

　　但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著(zhù)毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

　　朗讀指導：

　�、� 多么寒冷的冬天呀！

　�、� 多么荒涼的花園呀！

　�、� 多么孤獨的巨人呀！

　　是呀！巨人的花園仍然是冬天，北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀！

　�、� 讀了這句話(huà)，我的腦海里出現的畫(huà)面像電影似的，剎那間發(fā)生著(zhù)變化？你呢？

　�。ㄟ@男孩真神秘！巨人的花園真奇怪呀�。�

　�。�、三句話(huà)，三個(gè)不同的畫(huà)面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們再來(lái)讀一讀這三句話(huà)：

　�、� 你有什么問(wèn)題想提？

　　哪個(gè)問(wèn)題值得我們來(lái)研究一下呢？

　�、� 讓我們一起來(lái)研究一下巨人的花園為什么會(huì )有這樣大的變化呢？

　�。ǘ际蔷奕税押⒆觽冓s出去的原因，巨人太兇惡。）

　�、洽� 巨人怎么趕的？你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來(lái)讀一讀嗎？

　　出示：

　　他見(jiàn)到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

　　可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”

　　“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。

　�、� 指導朗讀：

　　誰(shuí)來(lái)做做巨人？你能讓自己演出一個(gè)怎樣的巨人？

　　你表演得真好？能給大家一些秘訣嗎？

　�。ㄗプ√崾菊Z(yǔ)來(lái)體會(huì )巨人的心情。從巨人的話(huà)中去體會(huì )一下。）

　　老師讀提示語(yǔ)，學(xué)生齊讀巨人的話(huà)。

　　面對可愛(ài)的孩子就這么“滾出去！滾出去！”的大聲叱責，這就是一顆任性、冷酷的心呀！只有這樣的人才會(huì )使花園天天狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。

　�、娶� 再讀讀課文，巨人的花園還會(huì )有變化嗎？哪里？為什么會(huì )有這樣的變化？

　　最后，巨人為什么會(huì )有變化？

　�。ㄊ悄莻�(gè)小男孩讓巨人巨人明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。喚來(lái)寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。）

　　出示：

　　只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著(zhù)巨人。（ ）不知怎么，巨人看著(zhù)他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。

　�、� 讀句子，他那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著(zhù)巨人。在說(shuō)什么呢？竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說(shuō)的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

　�。ň毩曉谧詈螅�

　　你一個(gè)人獨守花園，難道不寂寞嗎？

　　獨享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂(lè )嗎？

　　與人交往吧！與人分享吧！你會(huì )獲得快樂(lè )的？

　�、� 交流。

　�、� 小結：

　　出示：

　　沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。

　　喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！

　　任性、冷酷的心喚來(lái)的是寒冬，那么喚來(lái)春天，應該擁有一顆怎樣的心呢？

　�。�熱情、善良、愿意與人分享，才會(huì )真正的快樂(lè )。）

　　四、結課

　　巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，又成了他們的樂(lè )園。讓我們一起去感受他們的快樂(lè )吧！讀最后一段。

　　五、板書(shū)設計

　　巨人的花園

　　春暖花開(kāi) 天寒地凍

　　百花齊放 寒風(fēng)刺骨

　　陽(yáng)光明媚 荒 涼

　　…… ……

　　六、感悟和積累

　�。ㄕn內練習）

　�。�、我記住了文章中的八個(gè)好詞。

　�。�、我知道小男孩的眼睛會(huì )說(shuō)……

　　只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著(zhù)巨人，他的眼睛在說(shuō)：“ �！辈恢�怎么，巨人看著(zhù)他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。

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