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《我不玩火》中班安全教案模板(精選12篇)
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《我不玩火》中班安全教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《我不玩火》中班安全教案 1
教學(xué)過(guò)程:
一、認識火警電話(huà)119
飯后散步活動(dòng)時(shí),波波通過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙,他大叫起來(lái):“老師,著(zhù)火了!”我沒(méi)有直接理會(huì ),而是彎下腰來(lái)問(wèn)他:“你怎么知道著(zhù)火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識,并在隨機中對幼兒進(jìn)行安全教育,我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái):“著(zhù)火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)!跋离娫(huà)到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒(méi)有119。
這說(shuō)明:
(1)平常的安全的教育還是有效的。
(2)實(shí)際聯(lián)系不夠,需要在隨機教育中加以強化,做到不但有意識,還能助幫幼兒形成自護能力,盡最大能力離開(kāi)火源,找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫(xiě)了大大的119,并告訴幼兒:這是火警電話(huà)119。你們還小,當有火災時(shí),你們要趕快離開(kāi),告訴大人請他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處
我便帶幼兒去觀(guān)察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處?吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的反應還是以為真的著(zhù)火了,需要請消防叔叔,打119電話(huà)。我進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
三、 進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害
正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來(lái)到此處觀(guān)察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周?chē)牟萜黄?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來(lái)的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的'事,由于玩火,點(diǎn)著(zhù)了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅,孩子們聽(tīng)得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護。
教學(xué)反思:
家長(cháng)對幼兒安全用火知識傳授得較少;顒(dòng)從給幼兒介紹火的用處入手,引導幼兒對火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦,逐步讓幼兒知道遇到火災時(shí)該怎樣滅火、怎樣保護自己。通過(guò)活動(dòng)幼兒對火有了更進(jìn)一步的認識,知道危險使用火帶來(lái)的災難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法,同時(shí)初步掌握了遇到火災時(shí)的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強,用生動(dòng)形象的教學(xué)方法,可以盡快的提高孩子們對新事物認識。
《我不玩火》中班安全教案 2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。
活動(dòng)準備:
1、蠟燭2根,打火機一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關(guān)滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著(zhù)火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:滅蠟燭教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。 “請小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
2、討論:“出現了火情,該怎么辦?”“現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?”引導幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話(huà)。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天,有個(gè)地方著(zhù)火了,我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像,提問(wèn):“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗,捂著(zhù)嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以采取開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話(huà),消防叔叔還沒(méi)到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學(xué)會(huì )保護自己。
4、幼兒操作“請小朋友看操作圖片,圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著(zhù)火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上勾號!
討論:用扇子扇,是不是最好的'辦法?
“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著(zhù)火的時(shí)候,我們可以想別的辦法!
5、怎樣避免火災?
“一旦發(fā)生了火災,對我們的危害特別大,房子沒(méi)有了,人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結:小朋友說(shuō)的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去,告訴別的小朋友,好嗎?
《我不玩火》中班安全教案 3
設計意圖
“火”與我們的生活密不可分,它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著(zhù)大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活,孩子們自己在家的時(shí)間長(cháng)了,沒(méi)有了大人的看護,孩子更會(huì )去玩火。為了加強孩子了解火的'危害,我設計了這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解火的用途,知道用火不當會(huì )給人們帶來(lái)災難,從而達成共識:玩火真危險,我們不玩火。
活動(dòng)目標
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì )如何應對火災,知道如何在火場(chǎng)逃生。
4、了解火的用途,知道用火不當會(huì )給人們帶來(lái)災難。
5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。
活動(dòng)準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品。
2、濕毛巾、滅火器。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)
請幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒(méi)有害處呢?
請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀(guān)察小實(shí)驗“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程。
2、提問(wèn):在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結:在我們的家中經(jīng)常會(huì )有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì )有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品;鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì )正確使用火,火娃娃也會(huì )生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發(fā)生了火災,我們應怎么辦?如何逃離火災現場(chǎng)?
小結:如果出現小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火,我們要撥打求救電話(huà)119,并迅速逃離現場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練
在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線(xiàn)逃離現場(chǎng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒認識到了玩火的危險性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家時(shí)不能玩火,如果發(fā)生火災時(shí)也能迅速的逃離現場(chǎng),保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節孩子印象最深,我們從二樓逃離到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。
《我不玩火》中班安全教案 4
【設計意圖】
在現實(shí)生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在,危險處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關(guān)注,特別是教師的重視。在本學(xué)期我就設計了安全教育活動(dòng)《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進(jìn)行自我保護,讓每個(gè)幼兒都能平安、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
【活動(dòng)目標】
1、了解火災發(fā)生的幾種原因,懂得不玩火。
2、知道幾種自救的逃生的方法,學(xué)會(huì )自我保護。
【活動(dòng)準備】
1、關(guān)于火災的視頻。
2、濕毛巾。
3、關(guān)于火的教具,消防報警聲音樂(lè )。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解火災發(fā)生的幾種原因,知道幾種自救的逃生的方法,學(xué)會(huì )自我保護。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、一名教師扮演火大王,引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。
。1)火大王:我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞森林,我誰(shuí)也不怕!哈哈哈!
。2)引導幼兒討論火災引起的危害及著(zhù)火的原因。
原因:玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭,及燃放煙花爆竹等。
2、讓幼兒討論:出現了火情,我們應該怎么辦呢?
引導幼兒大膽說(shuō)出多種滅火的方法。
教師小結:剛才小朋友相處的方法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾?yè)錅缁稹懶∨笥岩涀,如果出現大火的時(shí)候,我們一定先撥打119報警電話(huà)。
3、播放火災的課件,讓幼兒欣賞。
前幾天有個(gè)地方著(zhù)火了,我們來(lái)看看他們想出的.辦法和我們的一樣不一樣?
提問(wèn):他們想出了什么樣的方法?哪些方法是我們沒(méi)有想到的?(開(kāi)窗通風(fēng)、捂著(zhù)口鼻沖出火災區)。
教師小結:火情小的時(shí)候我們可以采取開(kāi)窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時(shí)候我們要及時(shí)撥打119,消防員叔叔還沒(méi)趕到,我們要用濕毛巾先捂住口鼻,以最快的速度跑出火災區,學(xué)會(huì )保護自己。
4、怎樣避免火災?
小結:小火容易引起大火,所以我們不能玩火。
現場(chǎng)模擬練習,結束活動(dòng)。
重點(diǎn)練習用濕毛巾捂住口鼻、順著(zhù)老師的口令,從安全出口逃生,切記不能擁擠。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒當安全小衛士,向其他人宣傳自救滅火的方法。
《我不玩火》中班安全教案 5
活動(dòng)目標:
1.了解火的目的,知道用火不當會(huì )給人帶來(lái)災難。
2.讓孩子認識“禁止煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法。
3.教育孩子懂得最基本的安全防火知識,以免在日常生活中玩火。
準備工作:
1.“禁止煙火”和“安全出口”各一個(gè)標志。
2.關(guān)于火燃燒的圖片(烹飪食物和水,提煉鋼鐵,照明,取暖和發(fā)電)。
活動(dòng)流程:
1.談?wù)摶鸬氖褂谩?/p>
(1)教師出示圖片,觀(guān)察一會(huì )兒,然后問(wèn):“你知道什么在燃燒嗎?”“孩子,想想吧;鹉軒臀覀內祟(lèi)做什么好事?”(火在燃燒;鹂梢灾笫澄锖退,也可以用來(lái)照明、取暖、發(fā)電等。).
(2)老師對火的'使用進(jìn)行總結和補充,讓幼兒知道人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)火。
2.談?wù)摶鸬奈:?
剛才大家說(shuō)了很多火對人類(lèi)的好處。你猜怎么著(zhù)如果用火不當,也是很危險的。一旦它生氣了,就會(huì )形成火,誰(shuí)也控制不了。
誰(shuí)知道火災是怎么發(fā)生的?讓孩子知道用火不當會(huì )引起火災,會(huì )對國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害。)
引導幼兒說(shuō)出如何防火;
、倩鸩、打火機等能產(chǎn)生火的東西不能玩;孩子們玩火是非常危險的。他們不僅不玩火,還應該及時(shí)制止朋友玩火。
、谖覀兩钪羞有哪些東西怕火,容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙張、煤油等。)
、鄄荒茈S便燃放煙花。
、芎⒆硬荒芡嫖袋c(diǎn)燃的煙頭。當他們看到未點(diǎn)燃的煙頭時(shí),他們應該及時(shí)踩滅它們。
3.展示并認識“禁止煙火”和“安全出口”的標志,教孩子知道它們的特殊含義,知道如何預防火災。
4.討論:萬(wàn)一發(fā)生火災該怎么辦?
讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。
發(fā)生小火災怎么辦?著(zhù)火了嗎?(不能坐電梯,逃不上去)困在房間里?公共場(chǎng)所發(fā)生火災怎么辦?
總結:剛才,孩子們想出了好主意。如果發(fā)生小火災,我們可以用水、濕布、沙子和滅火器滅火...但是孩子要記住,如果發(fā)生大火,一定要先打119。
5.孩子們說(shuō)的很好,但是光讓我們知道還不夠。讓大家都知道。如果下次和好朋友或者弟弟妹妹一起玩,告訴他們,讓他們知道一些防火的知識,好嗎?
《我不玩火》中班安全教案 6
設計意圖:
因為小孩子是不允許玩火的,所以小孩子對火還沒(méi)有很好的認識,不能對火控制好,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子認識玩火的危險,火災會(huì )使人民的財產(chǎn)安全受到威脅,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法,從而培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒了解火的用途,知道用火不當給人們帶來(lái)的災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
活動(dòng)準備:
有關(guān)滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著(zhù)火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法);安全標志:“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:
滅蠟燭教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。
“請小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
二、討論:
“出現了火情,該怎么辦?”“現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。認識安全標志:“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話(huà)。
三、請幼兒看錄像:
“前幾天,有個(gè)地方著(zhù)火了,我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像,提問(wèn):“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗,捂著(zhù)嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以采取開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話(huà),消防叔叔還沒(méi)到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學(xué)會(huì )保護自己。
四、幼兒操作:
“請小朋友看操作圖片,圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著(zhù)火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著(zhù)火的時(shí)候,我們可以想別的辦法
五、火的小實(shí)驗:
1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀(guān)察蠟燭燃燒的過(guò)程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀(guān)察紙燃燒的`過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
教師提醒幼兒火能燃著(zhù)許多東西,火會(huì )燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀(guān)察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀(guān)察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來(lái)的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。
(如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。)六、延伸游戲活動(dòng):戶(hù)外游戲“勇敢的消防隊員”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗的事情——著(zhù)火為主題,對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題“著(zhù)火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導幼兒進(jìn)一步認識到“火災”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,教師的目標意識強,在整個(gè)教育過(guò)程中,教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著(zhù)火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發(fā)現自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來(lái)的危害,增強了防火、滅火的意識。
《我不玩火》中班安全教案 7
教學(xué)背景:
此刻越發(fā)多的新聞上報道某某地方又著(zhù)火啦,損失慘重,或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會(huì )互相講著(zhù)他們在電視機上的見(jiàn)聞。安全教育隨處可見(jiàn),這不恰恰是一個(gè)非常好的教育機會(huì )嗎?所以,展開(kāi)了這一次教學(xué)。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)教學(xué),讓孩子清楚幾種熟知的救火方式,初步清楚簡(jiǎn)易的消防知識。
2、教育孩子不玩火,防止發(fā)生火災。
教學(xué)預備:
1、蠟燭2根,打火機一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。
2、關(guān)于救火的錄像。
3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫(huà)的是在著(zhù)火時(shí),幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式)。
教學(xué)過(guò)程:
1、游戲:滅蠟燭
幼兒教師展示蠟燭,點(diǎn)燃。
“請孩子動(dòng)腦子想想,用何方法能把蠟燭熄滅哩?”
孩子想出方法后,幼兒教師給予備有些教學(xué)材料,請孩子到前方試一下,幼兒教師。
2、探討,“出現了火情,該如何是好?”“此刻天氣干燥,例如果出現火情,我們孩子該如何是好呀?”
啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。
剛剛孩子想出的方法均不錯,例如果出現了火情,我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,例如果出現大火時(shí),我們必須要先撥打119電話(huà)。
3、請孩子看錄像。
“前幾日,有一個(gè)地方著(zhù)火啦,我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”
看完錄像,提問(wèn):“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒(méi)有料想到的?”(開(kāi)窗,捂著(zhù)嘴巴、鼻竄出煙火區)。
火小的狀況下,我們可采用開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、救火器等救火,火非常大時(shí),我們撥打119電話(huà),消防員還未到,我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上,以最快的速度竄出煙火區,懂得保衛自個(gè)兒。
4、孩子動(dòng)手操作
“請孩子看動(dòng)手操作圖片,圖上畫(huà)的是幾個(gè)孩子在著(zhù)火時(shí)采用的不一樣的方法,每幅圖的左下面有個(gè)圈圈,你覺(jué)得方法好的就在圈圈內打上“?”號。
探討:用扇子扇,是否最佳的`方法?
“孩子想想,祖父、祖母生火爐時(shí),用扇子悄悄地扇,火就越扇越旺啦。倘若火非常大,用扇子扇來(lái)救火可不可以哩?著(zhù)火時(shí),我們可想其它的方法。
5、怎么樣防止火災?
“只要發(fā)生了火災,跟我們的危害尤其大,房屋沒(méi)啦,人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩?”
孩子探討回答。
孩子講的都非常好,可是光我們明白還不可以,還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去,告知其它的孩子,好不好?
教學(xué)擴展:
室外游戲“大膽的消防隊員”
根本目的:練習孩子在墊上翻滾、爬行與來(lái)回跑的綜合能力。
預備:健身墊、紅布
玩法:幼兒教師發(fā)出命令,排頭孩子快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過(guò)去,表示避開(kāi)煙或滾救火源,接著(zhù)爬起來(lái),繞過(guò)墊子,跑到隊列前拍一下2位孩子的手。被拍的孩子快速起跑,反復前1名孩子的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
這一次教學(xué)以孩子實(shí)際日常生活中有過(guò)好幾次體會(huì )的事——著(zhù)火為主題,對孩子開(kāi)展救火、防火教育,帶有常見(jiàn)性與典型性。讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題“著(zhù)火啦,如何是好”,邊思邊做,進(jìn)而啟發(fā)孩子進(jìn)而認知到“火災”帶來(lái)的危害。從教育教學(xué)過(guò)程來(lái)看,幼兒教師的目標觀(guān)念強,在整個(gè)教育過(guò)程內,幼兒教師的每個(gè)提問(wèn)都緊扣“著(zhù)火了如何是好”這一中心。起初,幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后,立刻轉入啟發(fā)孩子探討“出現了火情如何是好?”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當孩子看完錄像后,發(fā)現自個(gè)兒想出的方法另外還有不足后,進(jìn)而為 “怎么樣防止火災”問(wèn)題的深入開(kāi)展埋下了鋪墊,使孩子明白火災給國家、集體導致的損失,日常生活帶來(lái)的危害,提高了防火、救火的觀(guān)念。
《我不玩火》中班安全教案 8
教學(xué)目標:
讓學(xué)生了解火的危害性和防火的重要性。
教導學(xué)生正確的防火方法和應對火災的基本措施。
培養學(xué)生不玩火、遠離火源的安全意識。
教學(xué)準備:
火災事故的圖片或視頻資料。
防火安全知識宣傳冊或PPT。
防火演練用的道具(如煙霧報警器、滅火器等,根據實(shí)際情況選擇)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
教師出示火災事故的圖片或播放視頻資料,引起學(xué)生的注意。
提問(wèn)學(xué)生:“你們知道這些圖片或視頻展示的是什么嗎?火災會(huì )帶來(lái)哪些危害?”
學(xué)生回答后,教師總結火災的危害性,并強調防火的重要性。
二、講解防火知識
教師通過(guò)PPT或宣傳冊,向學(xué)生介紹火的性質(zhì)、火的來(lái)源以及防火的基本方法。
強調學(xué)生不要玩火,不要隨意丟棄易燃物品,不要靠近火源等安全常識。
講解火災發(fā)生時(shí)的應對措施,如迅速報警、用濕毛巾捂住口鼻逃生等。
三、互動(dòng)討論
教師提出問(wèn)題:“如果你們發(fā)現有人在玩火,你們會(huì )怎么做?”
學(xué)生分組討論,每組選出代表分享討論結果。
教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評,強調發(fā)現他人玩火時(shí)應立即制止并向大人報告。
四、防火演練
教師根據學(xué)校的實(shí)際情況,組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的防火演練。
演練內容包括模擬火災發(fā)生時(shí)的報警、疏散和逃生等過(guò)程。
演練結束后,教師對學(xué)生的表現進(jìn)行點(diǎn)評,強調在火災發(fā)生時(shí)要保持冷靜、迅速行動(dòng)。
五、總結提升
教師總結本節課的'內容,強調防火安全的重要性。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的防火知識帶回家,與家人分享并一起制定家庭防火計劃。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生繪制一幅防火安全宣傳畫(huà),并在班級內展示交流。
教學(xué)反思:
本節課通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)材料讓學(xué)生深刻認識到火災的危害性,并通過(guò)講解、討論和演練等多種方式讓學(xué)生掌握防火安全知識。在教學(xué)過(guò)程中,教師應注意引導學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感體驗和安全意識的培養。課后,教師應及時(shí)總結反思,根據學(xué)生的反饋和表現調整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。
《我不玩火》中班安全教案 9
一、活動(dòng)目標
讓幼兒了解火的用途及危害,知道不能玩火。
引導幼兒學(xué)習幾種常見(jiàn)的滅火方法,掌握基本的防火知識。
提高幼兒的安全意識及自我保護能力。
二、活動(dòng)準備
火的用途及危害的圖片或視頻資料。
滅火器的實(shí)物或圖片。
濕毛巾、水、沙土等模擬滅火材料。
安全教育故事或動(dòng)畫(huà)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
播放火的用途視頻或展示圖片,讓幼兒了解火在生活中的應用,如煮飯、取暖等。
提問(wèn):“火有哪些好處?”引導幼兒積極發(fā)言。
認識火的危害
展示火的危害圖片或視頻,如火災現場(chǎng)、被火燒傷的物品等。
提問(wèn):“火如果使用不當,會(huì )發(fā)生什么?”讓幼兒了解火災的危險性。
講述因玩火而引發(fā)的安全事故案例,讓幼兒認識到玩火的嚴重后果。
學(xué)習防火知識
講解如何預防火災,如不隨便玩火、不亂丟煙蒂、不在床上玩火等。
提問(wèn):“我們應該怎樣預防火災的發(fā)生?”鼓勵幼兒提出自己的.想法。
學(xué)習滅火方法
展示滅火器的實(shí)物或圖片,講解其使用方法。
介紹幾種常見(jiàn)的滅火方法,如用濕毛巾捂住口鼻、用水或沙土撲滅火源等。
模擬滅火游戲:讓幼兒使用模擬滅火材料,嘗試撲滅小火源,加深記憶。
安全教育故事分享
講述與防火有關(guān)的安全教育故事或播放動(dòng)畫(huà)視頻。
提問(wèn):“故事中的小朋友是如何做到不玩火的?”引導幼兒從故事中學(xué)習防火知識。
活動(dòng)總結
強調不玩火的重要性,再次提醒幼兒在日常生活中要注意防火。
鼓勵幼兒將今天學(xué)到的防火知識帶回家,與家人一起分享,共同提高家庭防火意識。
四、活動(dòng)延伸
可在班級內設置“防火小衛士”角色,讓幼兒輪流擔任,負責監督班級內的防火安全。
定期開(kāi)展防火安全演練,讓幼兒在實(shí)際操作中掌握滅火和自救的技能。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)旨在通過(guò)直觀(guān)的圖片、視頻和模擬游戲等形式,讓幼兒深刻認識到火的危害性和防火的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中,教師需注重引導幼兒的參與和互動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握防火知識。同時(shí),教師還需關(guān)注幼兒在實(shí)際操作中的表現,及時(shí)調整教學(xué)策略,確;顒(dòng)目標的達成。
《我不玩火》中班安全教案 10
一、活動(dòng)目標
增強幼兒對火的危害性的認識,知道玩火是危險的行為。
引導幼兒學(xué)習并掌握基本的防火知識和逃生技能。
提高幼兒的安全意識,培養自我保護能力。
二、活動(dòng)準備
圖片或視頻資料:火的用途、火的危害、防火標志等。
防火安全小常識卡片。
火災逃生演練道具:濕毛巾、煙霧機等(可根據實(shí)際情況選擇)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入新課
教師播放火的用途的圖片或視頻,引導幼兒討論火的用處。
教師提出問(wèn)題:“火雖然有很多用處,但如果不注意安全使用,會(huì )發(fā)生什么呢?”
認識火的危害性
教師展示火的危害的圖片或視頻,讓幼兒了解火的危害。
教師講述火災發(fā)生的案例,強調玩火的`危險性。
學(xué)習防火知識
教師展示防火標志,并解釋其含義,引導幼兒學(xué)習認識防火標志。
教師發(fā)放防火安全小常識卡片,讓幼兒閱讀并理解防火知識。
教師組織幼兒討論日常生活中如何防火,例如不亂扔煙蒂、不玩火柴等。
學(xué)習逃生技能
教師講解火災逃生的基本方法和注意事項,如低姿匍匐前進(jìn)、用濕毛巾捂住口鼻等。
如有條件,教師可進(jìn)行火災逃生演練,讓幼兒親身體驗逃生過(guò)程。
總結提升
教師引導幼兒總結本節課學(xué)到的防火知識和逃生技能。
教師強調在日常生活中要時(shí)刻保持安全意識,不玩火,遇到火災要及時(shí)報警并采取正確的逃生措施。
四、活動(dòng)延伸
家長(cháng)配合:請家長(cháng)在日常生活中加強對孩子的安全教育,特別是防火安全教育,共同維護孩子的安全。
主題活動(dòng):組織幼兒開(kāi)展以“防火安全”為主題的手工制作、繪畫(huà)等活動(dòng),進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)結束后,教師應及時(shí)反思活動(dòng)效果,總結活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便在以后的活動(dòng)中加以改進(jìn)和完善。同時(shí),教師還應繼續關(guān)注幼兒在日常生活中對防火安全知識的應用情況,及時(shí)給予指導和幫助。
《我不玩火》中班安全教案 11
一、教學(xué)目標:
1. 讓幼兒了解火的危害性,知道玩火是非常危險的。
2. 培養幼兒的自我保護意識,學(xué)會(huì )遇到火源時(shí)如何保護自己。
3. 通過(guò)故事、游戲等形式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習安全知識。
二、教學(xué)內容:
1. 故事《小兔子不玩火》
2. 游戲《火災逃生演練》
3. 安全知識講解:火的危害性、玩火的危險性、遇到火源時(shí)的自我保護方法。
三、教學(xué)過(guò)程:
1. 導入:老師向幼兒講述一個(gè)關(guān)于玩火的故事,引導幼兒思考玩火的后果。
2. 新課導入:老師通過(guò)故事《小兔子不玩火》,讓幼兒了解火的危害性,知道玩火是非常危險的'。
3. 游戲環(huán)節:進(jìn)行火災逃生演練游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )遇到火源時(shí)的自我保護方法。
4. 安全知識講解:老師向幼兒講解火的危害性、玩火的危險性、遇到火源時(shí)的自我保護方法。
5. 小結:通過(guò)本節課的學(xué)習,讓幼兒明白玩火是非常危險的,要學(xué)會(huì )保護自己,遇到火源時(shí)要迅速逃離。
四、教學(xué)評價(jià):
1. 觀(guān)察幼兒在游戲過(guò)程中的表現,了解他們是否掌握了遇到火源時(shí)的自我保護方法。
2. 通過(guò)提問(wèn)的方式,檢查幼兒對火的危害性、玩火的危險性的理解程度。
3. 在日常生活中,觀(guān)察幼兒是否能夠自覺(jué)遵守安全規定,不玩火。
五、教學(xué)反思:
1. 總結本次課程的教學(xué)效果,分析幼兒在學(xué)習和游戲中的表現,找出教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。
2. 針對幼兒的實(shí)際情況,調整教學(xué)方法和內容,提高教學(xué)效果。
《我不玩火》中班安全教案 12
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)、尊重消防員叔叔的情感。
2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,懂得如何自我保護。
3、初步掌握幾種自救逃生的技能,會(huì )打火警電話(huà)119。
活動(dòng)準備:
1、一幼兒扮“火大王”。(頭戴火頭飾,披著(zhù)紅披肩)
2、蠟燭、沙土、水若干、玩具電話(huà)每人一部、毛巾、地墊、火警安全標志。
3、音頻課件;消防車(chē)的聲音、自造煙霧(可蚊香代替)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
導入:“今天老師給大家帶來(lái)了一位客人,聽(tīng)說(shuō)他本領(lǐng)很大,你們想見(jiàn)識這位朋友嗎”?一幼兒扮“火大王”,“我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹(shù)木,我誰(shuí)也不怕,哈哈哈!”
二、 基本部分:
師:“小朋友,剛才火大王說(shuō)它那么厲害,咱們看看它有多厲害?”
1、觀(guān)看火災錄像
2、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見(jiàn)原因。大火這么可怕,那火災是怎樣發(fā)生的?應該怎樣避免發(fā)生火災呢?
師小結:不玩火柴,不亂燒紙或垃圾,及時(shí)切斷電源,不隨處燃放煙花爆竹等,安全用電和火就能避免火災的發(fā)生
3、發(fā)生火災后(觀(guān)看錄像)師:大火很無(wú)情,如果真的發(fā)生了火災,我們應該怎樣自救逃生呢?”
師:“錄像里都有哪些自救逃生的方法?(個(gè)別講述、表演)師小結幾種自救方法:用濕毛巾掩住口鼻,彎腰逃生;大聲呼救;如果衣服著(zhù)火了,在地上打滾滅火;撥打119火警電話(huà)等。
4、撥打火警電話(huà)。師:“有的小朋友說(shuō)撥打119火警電話(huà),那應該怎樣撥打火警電話(huà)呢?(請個(gè)別幼兒嘗試撥打)師:撥打火警電話(huà)時(shí)應先說(shuō),叔叔,你好!我叫什么,我家住在哪里?請幼兒練習撥打火警電話(huà)119。
師:“大家快看,撥打火警電話(huà)后,消防叔叔及時(shí)趕到來(lái)救火了。
5、消防隊員滅火。(觀(guān)看錄像)
師:他們的'工作危險嗎?辛苦嗎? 沒(méi)有發(fā)生火災時(shí)我們能不能隨便撥打火警電話(huà)?
師:對,能不能隨便撥著(zhù)玩呢?要尊重消防員叔叔的勞動(dòng),不能隨便撥打火警電話(huà)!
6、幼兒操作:小實(shí)驗:將蠟燭熄滅。
師: “剛才我們知道了發(fā)生大火時(shí)的一些自救的辦法,那著(zhù)小火時(shí)應怎么辦呢?老師給每位小朋友準備了一根蠟燭,它就代表小火,老師還給大家準備了一些能滅火的材料,現在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢?
請個(gè)別幼兒講述
教師小結:小朋友,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。
三、 結束部分:
情景演戲:教室著(zhù)火啦濃煙中播放消防警報聲,幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
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