洋娃娃大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的洋娃娃大班教案，希望能夠幫助到大家。
洋娃娃大班教案1
教學(xué)目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)準備：
1、鋼琴
2、PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )用調音的方式演唱歌曲
教學(xué)方法：
提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會(huì )》
幼兒觀(guān)看森林舞會(huì )畫(huà)面
通過(guò)音樂(lè )及畫(huà)面，突出了音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。
(二)、練聲
T：今天，森林舞會(huì )熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè )的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?
T：13|5—|5432|1—||
呱呱呱呱呱呱呱呱
T：誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)
T：小青蛙唱的真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。
幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習
此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。
T:這時(shí)，小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習)
(設計意圖：此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)
(三)、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想
1.T:舞會(huì )上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì )的主角，想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)
2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽(tīng)唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?
3.再次欣賞歌曲，要求聽(tīng)出歌曲中出現了幾次121。
(四)、學(xué)唱歌曲
1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||
c:13|5—||d:13|1—||
2.熟悉歌詞。
T：你們在歌詞中還聽(tīng)到了什么?(依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)
3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節奏由慢到快，引導幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲)
當旋律歌詞會(huì )了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
1、幼兒按要求回答問(wèn)題
2、幼兒聆聽(tīng)歌曲
3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題
幼兒學(xué)習“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節為教學(xué)的重要環(huán)節，我運用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。
(五)韻律游戲
1.要求兒童創(chuàng )編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲，教師進(jìn)行相應指導(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng )編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。
幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編韻律游戲
讓幼兒在音樂(lè )中體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè )。根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè )曲的結構和節奏，我采用了為音樂(lè )編配生動(dòng)有趣的節奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結尾有些倉促。
1、在音樂(lè )欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè )、用心靈去體驗音樂(lè )的能力。學(xué)會(huì )聽(tīng)辨樂(lè )曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè )世界用心去感受音樂(lè )的內容，才能讓想象在音樂(lè )的天空中遨游和飛翔。這種由主觀(guān)到客觀(guān)、由具體到抽象的音樂(lè )欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè )欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著(zhù)單純地傾聽(tīng)音樂(lè )，而是可以隨著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著(zhù)有趣的節奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè )，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè )中“玩”著(zhù)，且變化出與樂(lè )曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè )此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng )造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導語(yǔ)立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時(shí)候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現了一些錯誤，每個(gè)環(huán)節不連貫，孩子的想象力積極性沒(méi)調動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀(guān)察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè )表現動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現出來(lái)，最后草草收場(chǎng)，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。
洋娃娃大班教案2
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)--)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng )編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?
2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標是指導學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學(xué)生感受樂(lè )曲樂(lè )觀(guān)活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過(guò)歌唱表演，培養學(xué)生的肢體協(xié)調性，跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
音樂(lè )課重視學(xué)生對音樂(lè )的實(shí)踐,所以我在音樂(lè )課上把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng )編環(huán)節中，學(xué)生自由討論創(chuàng )編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng )編歌詞等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè )活動(dòng)，充分體現了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話(huà)色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì )”為主線(xiàn)，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學(xué)生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng )設一種舞會(huì )的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè )的學(xué)習感受音樂(lè )的美。針對兒童樂(lè )于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達到了寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。
這節課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿(mǎn)意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節課的不足之處做一下總結：
在舞蹈創(chuàng )編的環(huán)節，學(xué)生在演的過(guò)程當中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng )編的環(huán)境中來(lái)，以后應更加周密的教學(xué)設計和更好的培養學(xué)生的學(xué)習習慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng )編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運用到評價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng )編效果不太理想。
還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規范。很多時(shí)候學(xué)生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測老師的意思，教學(xué)效果也不理想，應多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì )更好。
通過(guò)這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專(zhuān)研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè )按照有節奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
洋娃娃大班教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
洋娃娃
活動(dòng)形式：
全班
活動(dòng)目標：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、學(xué)習保護眼、耳、口、鼻的方法。
3、發(fā)展幼兒的感知能力。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)《生日會(huì )》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1、教師出示大圖書(shū)《生日會(huì )》P6-7頁(yè)，講述故事：茵茵的禮物。
2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。
二、娃娃亮相
洋娃娃出來(lái)熱情和孩子們打招呼：
雖說(shuō)我是洋娃娃，
但我不洋我中國化。
衣著(zhù)樸素美觀(guān)大方，
黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。
我愿和你們交朋友，
快快樂(lè )樂(lè )來(lái)玩耍。
師：你說(shuō)你中國化，我們的東西你都知道些啥？
洋：中國的文化五千年，
一時(shí)我也說(shuō)不完。
放心吧，
我是一個(gè)中國通，
說(shuō)學(xué)逗唱國味濃。
告訴你個(gè)秘密知道不，
你們的詩(shī)畫(huà)我也懂。
師：噢，我們的詩(shī)畫(huà)你也懂，真的嗎？
洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說(shuō)NO。
三、詩(shī)畫(huà)連接
1、洋娃娃分別詩(shī)畫(huà)眼、耳、口、鼻：
�。�1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。
洋娃娃大班教案4
活動(dòng)目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話(huà)題
師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。
3."現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4..其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng )編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?
2.創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導。
3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2.請幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
洋娃娃大班教案5
設計意圖
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂(lè )器配樂(lè )與演奏過(guò)程中，在培養幼兒的樂(lè )感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè )的感受。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握XXX節奏音型。
2、在教師的指導下設計出打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )及節奏譜
2、洋娃娃、小熊頭飾若干
3、響木、沙錘、鈴鼓若干
活動(dòng)鏈接
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )欣賞
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;
2、掌握打擊樂(lè )器部分的節奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入 創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì )，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有點(diǎn)單調，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì )一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)
二、感受音樂(lè )
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)
2、引導幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè )教育2/2讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè )，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握XXX節奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?
六、參加舞會(huì )
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會(huì )，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的.樂(lè )器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì )即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè )，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結束。
七、結束做放松活動(dòng)
小朋友們都玩得好開(kāi)心�，F在請小朋友們一起跟著(zhù)老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏練習。
2、幼兒自由分配樂(lè )器，進(jìn)行樂(lè )器演奏合作練習。
洋娃娃大班教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè)，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入：律動(dòng)進(jìn)教室。
師：今天森林里要開(kāi)音樂(lè )舞會(huì )，我們也去參加吧。
2、練聲：小動(dòng)物唱歌
師：聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)，它們是怎樣唱歌的，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè )舞會(huì )了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌詞
�。�1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動(dòng)作。
�。�2）它們是在什么時(shí)候拍手的？唱“一二一”時(shí)有什么不一樣？
教師跟據幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
�。�1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。
�。�2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來(lái)唱
4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂(lè )趣
三、結束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊。（一起跳一遍后出活動(dòng)室）
洋娃娃大班教案7
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
活動(dòng)準備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們在說(shuō)什么呢？
出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！
大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì )唱歌呢？請聽(tīng)——）
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？（很活潑、、、、這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么？它的怎樣唱的？
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！
�。ㄗ屝⌒茉u價(jià)）集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦�。ㄔ俅窝莩�
三、想象創(chuàng )編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì )跳嗎？
2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來(lái)表演。
四、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？
2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒；引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
新課標強調學(xué)生的學(xué)習主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現，讓自己成為學(xué)習中的小主人。
“音樂(lè )是聆聽(tīng)的藝術(shù)�！北菊n伊始，我通過(guò)邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著(zhù)音樂(lè )跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽(tīng)中，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè )曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著(zhù)錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節中，我遵循新課標提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂(lè )唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì )了歌曲，孩子們臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是進(jìn)行導入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì )參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。 最后引導學(xué)生給歌詞編創(chuàng )，這一設計旨在最大限度的把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
洋娃娃大班教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構，理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導下，學(xué)習運用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng )編能與該音樂(lè )相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng )編舞蹈時(shí)，能積極建設性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀(guān)看表演。
重難點(diǎn)學(xué)習：
感受和表現樂(lè )曲ABCA的結構，理解樂(lè )曲中的強弱變化并學(xué)習、表現這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
活動(dòng)準備：
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側點(diǎn)步等。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè )作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽(tīng)作品的A段音樂(lè )。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂(lè )"跳舞"。
師：你們覺(jué)得應該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳？應該重重跳，還是輕輕跳？應該用很大的動(dòng)作跳，還是用很小的動(dòng)作跳？
教師請動(dòng)作輕盈、節奏準確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè )用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè )。
師：你們在聽(tīng)到"手指跳舞"的音樂(lè )時(shí)，做手指跳舞的動(dòng)作；在聽(tīng)到新的音樂(lè )時(shí)，不做動(dòng)作。聽(tīng)完后，告訴我新的音樂(lè )出現了幾次？?jì)纱纬霈F的新音樂(lè )是否相同？
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。
教師引導幼兒為A段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒兩兩結伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè )跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導幼兒為B段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂(lè )，感受B段音樂(lè )的熱烈氣氛。（如幼兒年齡較大、基礎較好，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂(lè )曲中的各個(gè)重音）。最后，引導幼兒兩兩結伴，探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演舞蹈，（基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂(lè )表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。）師：你們覺(jué)得B段音樂(lè )和A段有什么不同？B段可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)跳呢？
教師引導幼兒為C段音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。先請幼兒注意傾聽(tīng)其結構中的強弱對比和對答感覺(jué)，再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現：一方在單句"用強烈的語(yǔ)氣提問(wèn)"，另一方在雙句"用輕快的語(yǔ)氣應答"。
3、教師引導幼兒練習舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng )編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂(lè )特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂(lè )的結構組織起來(lái)，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結伴，完整地隨音樂(lè )用教師教的合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂(lè )用即興創(chuàng )造的合作舞蹈。
教師請個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂(lè )情緒、結構及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀(guān)摩、討論和模仿。
洋娃娃大班教案9
活動(dòng)目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì )舞蹈并完整表演。
活動(dòng)準備
課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.播放音樂(lè )
教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉個(gè)圈。
2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè )，
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開(kāi)
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )
引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
2.按樂(lè )句學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
�。▋蓚�(gè)人面對面站好。）
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對著(zhù)“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著(zhù)自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著(zhù)你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
�。�2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來(lái)。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
�。�3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì )跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì )更有意思。
�。�1）幼兒站好雙圈。
現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
�。�2）學(xué)習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì )交換舞伴。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整跳2-3遍
三、活動(dòng)延伸
引導幼兒到操場(chǎng)上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續跳，好不好？
�。ɑ顒�(dòng)結束）
洋娃娃大班教案10
活動(dòng)目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調性，能跟音樂(lè )有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂(lè )。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)： 休止符和八分音符節奏的掌握。
活動(dòng)準備：
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
�。ń處熞灾v故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡；城堡里住著(zhù)一只可愛(ài)的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫(xiě)的：我親愛(ài)的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，來(lái)慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來(lái)參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著(zhù)小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來(lái)的請柬，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋，創(chuàng )作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè )壞了，拉著(zhù)洋娃娃，合著(zhù)歌曲，歡快的跳起舞來(lái)。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)和發(fā)聲練習。
播放著(zhù)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（通過(guò)反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習。）
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng )作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）
�。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽(tīng)范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內容
�。ㄍㄟ^(guò)反復聆聽(tīng)，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小朋友們帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，他們會(huì )更加認真的去聆聽(tīng)歌曲。）
�、� 你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè )情緒？
�。ǜ吲d的，快樂(lè )的，興奮的，活潑的，開(kāi)心的……）
�、� 整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢？
�。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔�。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結合圖譜，學(xué)唱歌譜
�。ㄍㄟ^(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察并列出樂(lè )句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點(diǎn)。通過(guò)反復視唱樂(lè )譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）
�。�1）小朋友們你們觀(guān)察歌譜之后，發(fā)現歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？
�。ㄒ欢䞍删淝叭」澫嗤�，最后一個(gè)小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）
�。�2）在這里出現了一個(gè)音樂(lè )小符號，你們認識它嗎？（休止符）
�。�3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節奏
�。�4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
�。�5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習
3、填入歌詞，跟音樂(lè )演唱歌曲
�。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過(guò)程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè )演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
�。�1）大家都學(xué)會(huì )了嗎？讓我們跟著(zhù)電子琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！
�。�2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì )中來(lái)了，請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì )添彩吧。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過(guò)程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進(jìn)行舞蹈，培養幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會(huì )到合作的歡樂(lè )）
小熊今天特別開(kāi)心，因為有那么多的小朋友來(lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，小熊還想請大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì )中去吧。
四、活動(dòng)小結
親愛(ài)的小朋友們，今天的舞會(huì )你們玩得開(kāi)心嗎？有什么收貨呢？生：開(kāi)心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì )，開(kāi)開(kāi)心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著(zhù)手在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
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