小學(xué)六年級語(yǔ)文《未來(lái)我們怎樣出行》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文《未來(lái)我們怎樣出行》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《未來(lái)我們怎樣出行》教案1
教學(xué)目標
1.瀏覽課文，快速了解課文內容。
2.在課文內容的啟發(fā)下，暢想未來(lái)的交通工具。
教學(xué)準備
師生共同搜集有關(guān)交通工具的資料。
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
現在，我們有哪些方式出行?未來(lái)，人們又會(huì )用哪些方式出行呢?板書(shū)課題。
二、初讀課文，了解大意
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的出行方式給我們怎樣的感覺(jué)?
三、依照提示，自學(xué)討論
你最喜歡哪種出行方式?想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況?
四、全班交流，點(diǎn)撥指導
五、小結感悟，延伸拓展
這些出行方式并不是人們的奇思妙想，而是有科學(xué)依據的。你還能設想出其他的出行方式嗎?
板書(shū)
未來(lái)我們怎樣出行
“海底”列車(chē)
“地下”飛機
“公交”飛碟
“飛行”汽車(chē)適用快捷
小學(xué)六年級語(yǔ)文《未來(lái)我們怎樣出行》教案2
教學(xué)要求：
1、瀏覽課文，快速了解課文內容，體會(huì )小標題在課文中的作用。
2、在課文能容得啟發(fā)下，暢想未來(lái)的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中，了解“海底”列車(chē)、“地下“飛機、”“公交”飛碟、“飛行”汽車(chē)這四種未來(lái)的交通工具，想象我們未來(lái)的出行方式。
2、了解課文內容，體會(huì )小標題在課文中的作用。
3、感悟科學(xué)對我們生活的改變。
難點(diǎn)：
了解文中涉及到的一些說(shuō)明方法。
教學(xué)課時(shí)：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“我們現在出行都有哪些交通工具?”
學(xué)生回答：自行車(chē)、摩托車(chē)、公交車(chē)、火車(chē)、飛機、輪船(板書(shū))
大家考慮過(guò)未來(lái)的出行方式嗎?
這節課我們就來(lái)學(xué)習《未來(lái)我們怎樣出行》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，了解大意
1、快速閱讀課文，了解課文內容，找出未來(lái)人們的出行方式。
(1)自學(xué)生字、詞語(yǔ)。注意“棲”字的讀音。
(2)說(shuō)說(shuō)人們未來(lái)的出行方式給我們怎樣的感覺(jué)?
三、自學(xué)討論
閱讀課文，看看自己最喜歡那種出行方式，想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況。
學(xué)生交流，總結每一種交通工具給出行帶來(lái)的便利之處。
1、“海底”列車(chē)：橫跨美、亞、歐大陸，方便快捷。
2、“地下”飛機：不受氣候影響、安全可靠、機場(chǎng)隨處可見(jiàn)、環(huán)保。
3、“公交”飛碟：容量大、速度高、適用性廣。
4、“飛行”汽車(chē)：垂直升降、駕駛簡(jiǎn)單、定位準確。
四、交流
討論未來(lái)交通工具的優(yōu)越性，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
五、拓展延伸
科學(xué)家暢想出他們心中未來(lái)出行的方式，讓我們感到很新奇，也感到科技給我們生活帶來(lái)的改變。我們也展開(kāi)我們豐富的想象，暢想我們心中未來(lái)的出行方式。
鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
六、小結
“海底”列車(chē)、“地下”飛機、“公交”飛碟、“飛行”汽車(chē)、讓我們看到了科技讓我們的出行變得越來(lái)越方便。希望大家好好學(xué)習知識，長(cháng)大了把我們的想象變成現實(shí)。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《未來(lái)我們怎樣出行》教案3
教學(xué)目標：
1、瀏覽課文內容，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹書(shū)中提到的幾種出行方式。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛(ài)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解四種出行方式，感悟科學(xué)對我們生活的改變，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索和熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準備：
師生共同搜集有關(guān)本課的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1、教師板書(shū)“怎樣出行”：同學(xué)們，現代人們出行主要靠哪些交通工具呢?
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。(步行，自行車(chē)，摩托車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，輪船，飛機等)
3、教師激趣導入：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，你們想象過(guò)未來(lái)的我們會(huì )怎么出行嗎?今天我們就穿過(guò)時(shí)間的隧道，到我們的未來(lái)去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)
二、學(xué)生自瀆，理解內容。
1、教師引導學(xué)生回憶自主閱讀課文的方法。
2、教師提出要求，學(xué)生按要求自學(xué)課文。
(1)、讀通、讀熟課文。
(2)、思考：課文介紹了那幾種未來(lái)的交通工具?請用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹這些未來(lái)的交通工具。
(3)、邊讀邊想，把你的`感受旁批在邊上。
3、教師巡視指導。
三、集體反饋，理解內容。
1、教師出示下列詞語(yǔ)，檢查學(xué)生的認讀情況。
聯(lián)袂媒體涅蘭隧道包括
2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來(lái)的交通工具?
3、引導學(xué)生在小組內介紹這四種交通工具。
4、指名學(xué)生在小組內介紹這四種交通工具。
5、教師小結：依據科學(xué)，科學(xué)家們暢想著(zhù)未來(lái)的出行方式，有”海底列車(chē)“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車(chē)”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學(xué)根據的，也是可以實(shí)現的。那么科學(xué)家們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些交通工具呢?現在的交通工具有什么不足，而未來(lái)的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?
6、集體交流反饋，教師進(jìn)行引導、歸納。
7、教師小結：雖然我們現在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達、便捷，但是仍然不能滿(mǎn)足科學(xué)的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學(xué)依據，創(chuàng )造出更先進(jìn)的交通工具是科學(xué)家一直期盼和探索的目標。
四、拓展延伸，大膽想象。
1、指名說(shuō)：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?
2、教師引導學(xué)生展開(kāi)想象：如果你們都是科學(xué)家，你們想創(chuàng )造出怎樣的未來(lái)交通工具呢?
3、學(xué)生思考后，教師指名反饋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
五、課堂小結
同學(xué)們大膽的想象是實(shí)現夢(mèng)想的開(kāi)始，但是夢(mèng)想的實(shí)現還得依靠科學(xué)的支持。希望你們努力學(xué)習，將這些大膽的設想變成美好的現實(shí)。
六、作業(yè)
有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來(lái)的交通工具。
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