幼兒園幼兒園大班數學(xué)教案《區分左右》含反思
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園幼兒園大班數學(xué)教案《區分左右》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的空間直覺(jué)和判斷力。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習以自身為中心，分清左右。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、小手環(huán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎激趣。
“一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話(huà)，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它�！保ㄊ郑�
2、區別自己身體的左右。
�。�1）、區別左右手。
每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）
�、�、請小朋友舉起經(jīng)常畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字的那只手，向大家招招手。
�、�、幼兒交流右手除了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，還能做什么？
�、�、出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。
�、�、伸出左手搖一搖。說(shuō)說(shuō)左手還能做什么？
�、�、小結：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我們才能把想做的是做得更好。
�。�2）區別左右腳。
�、�、我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？
�、�、區分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
�、�、小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。
3、感知左、右邊。
�。�1）、請小朋友看看自己身邊，請問(wèn)你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？
�。�2）、改變方位，區分左右。
4、游戲：我說(shuō)你做
�。�1）、舉起你的右手；舉起你的左手
�。�2）、抬起你的右腳；抬起你的左腳
�。�3）、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵
�。�4）、用你的右手摸你的'左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛
5、出示課件再次鞏固左右。
6、音樂(lè )《我有一雙小小手》
7、總結：
今天，小朋友又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認識了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì )用到左右，比如：上下樓梯我們要靠右邊走；路上我們也要靠右邊走；現在我們就來(lái)當小司機，把自己的椅子當方向盤(pán)，從這里開(kāi)到我們的教室，看看我們分別是從哪個(gè)方向轉彎的？好，請小朋友準備，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，滴、滴、滴、滴。
活動(dòng)反思：
根據《綱要》中的科學(xué)教育要求：“為幼兒提供觀(guān)察、操作、試驗的機會(huì )，支持、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索�！蔽疫x擇了思維游戲中的左右手操作活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察、探索、操作中感知、區分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉快的游戲中初步理解左右的相對性，并迅速做出判斷和反應，從而發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和判斷力。
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