大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇1
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習演唱歌曲。
2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
小老鼠圖片、音樂(lè )、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內容。
1、教師有節奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
�。ㄒ唬┙處煼冻�，感受幽默的旋律。
1、看著(zhù)這樣的貓，小老鼠的心情會(huì )怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）
對了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì )出現磕磕碰碰的現象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
�。ǘ⿲W(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著(zhù)了，唱時(shí)聲音也應該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗表演的快樂(lè )。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會(huì )出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇2
活動(dòng)設計背景
一個(gè)很偶然的機會(huì )，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫(huà)貓》的歌曲，覺(jué)得此歌無(wú)論是從形象，還是從風(fēng)格上來(lái)看，都是幼兒感興趣的。這首情節幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統模式，而是通過(guò)相對完整的故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)操作想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫(huà)、邊唱的過(guò)程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足。
活動(dòng)目標
1、能積極參與歌唱活動(dòng)，體驗歌曲的趣味及滑音的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )演唱歌曲，借助簡(jiǎn)單而有節奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對音樂(lè )的感知表達形式。
3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說(shuō)唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動(dòng)作表現歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照教學(xué)的目標和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習理解歌曲內容，活動(dòng)中會(huì )控制自己的歌聲。學(xué)習說(shuō)唱形式的演唱方法及掌握滑音的'唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，
活動(dòng)準備
1、畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3、音樂(lè )光盤(pán)《老鼠畫(huà)貓》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3、為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好��！”
�。ǘ畬W(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
�、攀髬寢�?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
�、剖髬寢�?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè )旋律起）
�、沁厵z查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。
�、饶弥�(zhù)自己的畫(huà)，隨樂(lè )一起表演唱
�。ㄈ�、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )聲中結束）
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養幼兒的觀(guān)察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。
2、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
活動(dòng)準備：
PPT《老鼠畫(huà)貓》的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、提問(wèn)；小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎？
你喜歡里面的誰(shuí)？為什么？
二、“找茬”游戲
1、出現PPT1�？�，這就是湯姆貓�？墒切±鲜髤s給貓畫(huà)了一張畫(huà)像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀(guān)察一下。兩幅畫(huà)有哪些地方不一樣？
2、幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢？（根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處）
三、新授歌曲
1、出示PPT2，我們一起來(lái)看看小老鼠究竟修改了哪些地方？
小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，哎呀眼睛要畫(huà)��；小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，小爪一定要畫(huà)少；小腿要畫(huà)短、胡子要畫(huà)翹，牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)，我們可以睡大覺(jué)
2、請幼兒跟著(zhù)念歌詞。接龍再念一遍。
3、欣賞歌曲（播放一段）。聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢！聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么？
我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧
4、幼兒跟著(zhù)琴聲練習兩遍
5、學(xué)習說(shuō)唱的方式來(lái)表現歌曲。（再次播放錄音）這次我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我們唱和小老鼠唱的有什么不一樣？
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？根據幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、小結因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們在家里怕誰(shuí)？為什么？那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒�(dòng)中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導幼兒學(xué)習滑音，幼兒一看到便自然會(huì )把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結構嚴謹、緊湊。
這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時(shí)調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習欲望，將活動(dòng)逐步推向xx。
第三，方法得當，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著(zhù)根據幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀(guān)察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀(guān)察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習任務(wù)變成幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì )到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強對音樂(lè )的感受和理解能力。幼兒音樂(lè )教育活動(dòng)內容的選擇必須最大限度地體現音樂(lè )活動(dòng)的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀(guān)念去選擇方法、運用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設計上應該更加嚴謹。
3、活動(dòng)的環(huán)節之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼热菀x擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè )教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造潛能。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇4
設計思路:
現實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著(zhù)機智勇敢、聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè )意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。
活動(dòng)目標:
1、 通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節，體驗和理解歌詞內容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運用表情和動(dòng)作表現歌曲。
活動(dòng)準備:
電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線(xiàn)筆、紙、小老鼠臂飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。
1、談話(huà)引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?
2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè )<老鼠偷油>
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了。
3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了。
二、學(xué)習新歌《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律，鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著(zhù)媽媽(歌曲旋律起)
2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)
3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì )變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)
4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細聽(tīng)哦!
5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內容，師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據音樂(lè )歌詞畫(huà)貓(音樂(lè )旋律起)
9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
10、和客人老師一起唱
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè )中結束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓教學(xué)實(shí)踐課)
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學(xué)習說(shuō)唱形式的演唱方法。
3、嘗試運用表情和動(dòng)作表現歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習滑音的唱法和嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲。
引導幼兒有表情的演唱和恰當的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準備：
1、大老鼠頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾與幼兒相等；
2、音樂(lè )《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫(huà)貓》；
3、貓畫(huà)像一張、歌詞圖譜、畫(huà)紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲活動(dòng)入場(chǎng)。
二、游戲《小老鼠上燈臺》。
師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過(guò)你們還是要小心，如果老貓回來(lái)了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊，出發(fā)啦！
�。ㄒ魳�(lè )起）
三、畫(huà)貓。
師：小老鼠們快坐下，現在我們召開(kāi)一個(gè)緊急會(huì )議。你們覺(jué)得貓哪里可怕？
師：不會(huì )抓老鼠的貓長(cháng)什么樣子？我們一塊兒把它畫(huà)出來(lái)。
四、欣賞音樂(lè )一遍。
五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
六、認識反復記號。
七、學(xué)唱歌曲
師：小老鼠畫(huà)出了這么可愛(ài)的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時(shí)候，要唱出一個(gè)上滑音來(lái)，表示非常得意的心情。
師：在唱到“牙齒一個(gè)也不能要”的時(shí)候，小老鼠覺(jué)得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說(shuō)出來(lái)。
八、開(kāi)舞會(huì )
師：老鼠寶寶們，今天我們畫(huà)了一只不會(huì )抓老鼠的貓，你們開(kāi)不開(kāi)心？原來(lái)這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛(ài)的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì )慶祝一下，好不好？
�。ㄒ魳�(lè )起）貓叫
師：媽媽告訴你們，我們夢(mèng)想中的貓其實(shí)是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄的搬家吧！
�。ㄒ魳�(lè )起）
幼兒退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
這首歌曲無(wú)論是從形象，還是風(fēng)格上看，都是幼兒感興趣的，活動(dòng)中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統模式，而是通過(guò)相對完整的故事情節的理解，感受歌曲內容。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復練習，為避免這一弊端，我首先用游戲《小老鼠上燈臺》導入活動(dòng)，吸引幼兒，在聽(tīng)到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著(zhù)故事情節的發(fā)展與“小老鼠”們一塊兒畫(huà)一只不會(huì )抓老鼠的貓，邊畫(huà)邊按歌曲節奏念歌詞，這樣一來(lái)幼兒在繪畫(huà)中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據內容設計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。
歌曲的節奏較快，又有滑音、說(shuō)唱形式的演唱技巧的要求，所以在學(xué)唱環(huán)節中，我先引導幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導幼兒運用說(shuō)唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習欲望，將活動(dòng)逐步推向高潮。
本次活動(dòng)也有不足之處：在教幼兒學(xué)習說(shuō)唱部分時(shí)，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習說(shuō)唱部分，在后面開(kāi)舞會(huì )的環(huán)節再出示圓舞板效果應該會(huì )更好一些。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導和幫助下，讓我在不斷進(jìn)步和成長(cháng)。
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇6
教學(xué)目的
1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習延長(cháng)歌曲。
2．能大膽、自然地進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
貓和老鼠的CD、頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程
一、 看CD片導入。
老師：“今天，有位客人要來(lái)和我們做朋友，瞧，她來(lái)了�！�
二、 開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)。
A． 開(kāi)始部分。
1）“小朋友，今天我要帶你們去一座音樂(lè )宮，里面有許多好聽(tīng)的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”
我們可以乘汽車(chē)去，也可以乘火車(chē)去，還可以乘飛機去，你愿意怎么去呢
“噢，音樂(lè )宮到了，哎呀，門(mén)還沒(méi)開(kāi)呢，小仙女，快開(kāi)門(mén)�！�
小仙女：“我最?lèi)?ài)聽(tīng)歌，你們唱一首好聽(tīng)的歌，門(mén)就開(kāi)了�！�
2）引導幼兒復習演唱歌曲，要求幼兒在延長(cháng)時(shí)注意節奏， 能更著(zhù)老師的琴唱。
3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來(lái)做老鼠，要是貓來(lái)了，我們可得趕快逃回家�！�
B． 新授部分，引導幼兒熟悉歌詞和旋律。
1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”
2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）
3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內容掛圖
4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽(tīng)，看，小仙女帶來(lái)了一個(gè)節奏型，誰(shuí)會(huì )拍一拍？”（× × × ×）
a． 引導幼兒邊聽(tīng)曲子邊拍手伴奏。
b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。（可以請個(gè)別幼兒指揮）
5）幼兒學(xué)唱歌曲
三、 延伸活動(dòng)。
A． 幼兒學(xué)做小老鼠，在歌曲聲中，也來(lái)畫(huà)一畫(huà)貓。
B． 老師：“今天，我們在音樂(lè )宮學(xué)到了新本領(lǐng)，我們一起謝謝小仙女，和她再見(jiàn)，我們該回家了�！�
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的身體會(huì )唱歌
活動(dòng)內容：
老鼠畫(huà)貓
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望；
2、初步學(xué)會(huì )歌曲《老鼠畫(huà)貓》；
3、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣和合作能力，進(jìn)一步培養幼兒的音樂(lè )表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)中，輕松愉快地學(xué)習歌曲。
2、能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動(dòng)中會(huì )控制自己的聲音。
3、能大膽運用表情和動(dòng)作表現歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)�；顒�(dòng)準備：
1、畫(huà)有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；
3、燈臺、米袋；
4、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)：（親愛(ài)的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）
2、按音樂(lè )節奏介紹幼兒自己。
3、創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
�、俳處煱缪堇鲜髬寢寧ьI(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
�、谟龅搅艘恢粌春莸拇笠柏垼硪焕蠋煱缪荩�，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，小老鼠們都躲起來(lái)了，貓趾高氣昂地走了。
�、蹫樾赂璧漠�(huà)面，埋下伏筆。
�。ㄊ髬寢�?zhuān)骸鞍パ窖�，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了�？�，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好��！”
二、學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律
�、偈髬寢�?zhuān)嚎磥?lái)這里并不安全，我們還是搬家吧�。ā独鲜螽�(huà)貓》歌曲旋律響起）
�、谑髬寢�?zhuān)盒±鲜�，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
�、凼髬寢�?zhuān)@訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì )變成什么樣子呢？”
�、堋靶±鲜蟆眰冞M(jìn)行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。
�、菔髬寢�?zhuān)何业墓詫殞殏�，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒(méi)有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫(huà)給你們看吧�。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫(huà)出來(lái)）
�、抻變焊S老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
�、偈髬寢�?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
�、谑髬寢�?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！
�、塾變何迦艘唤M，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè )旋律響起）
�、苓厵z查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲。
�。ㄊ髬寢�?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。）
�、蓦S音樂(lè )一起進(jìn)行歌表演。
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂(lè )聲中結束）
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《老鼠畫(huà)貓》 篇8
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱等活動(dòng)形式，用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運用表情和動(dòng)作表現歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·老鼠畫(huà)貓》
2、音樂(lè )磁帶、錄音機、圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程
1、組織全班幼兒律動(dòng)入座。
2、練聲《動(dòng)物怎么叫》
今天我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么叫的？
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小貓怎么叫喵喵喵喵
3、幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫(huà)貓》。
今天老鼠告訴老師，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？小朋友要認真看哦？
引導幼兒認真觀(guān)察小老鼠畫(huà)的“怪貓”，引導幼兒用語(yǔ)言描述“怪貓”的外型，并欣賞歌曲。讓幼兒討論“怪貓”怪在哪里？
�。�2）教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內容。
小朋友要認真聽(tīng)聽(tīng)小老鼠先畫(huà)貓的什么？再畫(huà)什么？
�。�3）幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞，并根據歌詞創(chuàng )編相應的表演動(dòng)作。
�。�4）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱歌曲。要求幼兒用自然好聽(tīng)的歌曲演唱。
�。�5）全班幼兒分組演唱。
�。�6）鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進(jìn)行表現老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長(cháng)和幼兒一起玩游戲，培養幼兒和家長(cháng)的親子關(guān)系。
四、教學(xué)反思
這堂課教師的設計內容豐富，幼兒的學(xué)習興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時(shí)，請家長(cháng)一同進(jìn)行表演，效果會(huì )更好。當然，在這次的活動(dòng)中也得到家長(cháng)的一致好評。
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