朝抵抗力最大的路徑走_高一語(yǔ)文教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的朝抵抗力最大的路徑走_高一語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目的:
引導學(xué)生正視自我,探尋完善自我的途徑
課前準備(積累活動(dòng)):
布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )或圖書(shū)館,搜集古今中外與“意志”相關(guān)的故事及名言名段,記錄積累在活動(dòng)記錄本中。
新課導入:
古語(yǔ)有云:“金無(wú)足赤,人無(wú)完人�！比瞬⒎翘焐褪峭昝赖�,人是通過(guò)后天的豐富與發(fā)展逐步完善自我的�？墒�,人最難的就是“認識你自己”,從今天開(kāi)始我們就一起來(lái)探討這個(gè)也許是我們要叩問(wèn)終生的話(huà)題。希望通過(guò)我們的探討,能讓我們能規劃好自己的人生,在人生道路上少走些彎路,少些艱難曲折,能從容面對人生的選擇和各種挑戰。
活動(dòng)步驟:
(一)單元導入——“我是誰(shuí)?”
規定學(xué)生在5分鐘內用盡可能多的語(yǔ)句將“我是”句式補充完整,抽簽上臺交流,以此引入本單元主題。(通過(guò)初步認識自我,讓學(xué)生明確認識自我的重要性,從而激發(fā)其深入認識自我的興趣。)
附:這個(gè)問(wèn)題,可能學(xué)生一下很難打開(kāi)話(huà)閘,教師可以轉換成“我(指科任老師本人)(可能)是誰(shuí)?”學(xué)生回答時(shí)可以改換成“你是”的格式,在學(xué)生打開(kāi)思路后,再讓學(xué)生談“我是誰(shuí)?”其中,老師在學(xué)生回答時(shí)可以追問(wèn)一些問(wèn)題。如學(xué)生回答“你是老師”,老師可以問(wèn):“那意味著(zhù)什么?”引導學(xué)生追問(wèn)自己,看清自己的位置、責任、使命以及應做出何種選擇,怎樣才能實(shí)現自己的目標,逐步深化問(wèn)題,達到初步認識自我的目的。
最后提問(wèn):同學(xué)們,當你目標就在眼前而你卻感到非常艱難的時(shí)候,你最想對自己說(shuō)的話(huà)是什么?
可能是“堅持就是勝利”。
(二)閱讀課文《朝抵抗力最大的路徑走》,在分析、討論、借鑒與自省中深入認識自我
�、苯Y合漫畫(huà)《決心》反思自我,談?wù)勛约菏欠裼蓄?lèi)似經(jīng)歷。
�、查喿x課文,思考討論以下問(wèn)題(課件展示):
�、抛髡邚淖约簩W(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到什么感悟?
�、啤俺挚沽ψ畲蟮穆窂阶摺痹谖闹械脑⒁馐鞘裁�?
�、菫槭裁慈藨摗俺挚沽ψ畲蟮穆窂阶摺�?
�、缺疚闹�,你最欣賞哪些話(huà),請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
�、赡闳绾螌Υ庵玖Σ蛔愕�?你從漫畫(huà)《決心》和朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》中受到什么啟發(fā),談?wù)勀愕恼J識。
總結:人的一生將會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的挫折和磨難。面對它,我們是退卻,還是勇往直前、逆流而進(jìn)?朱光潛先生的這篇文章告訴我們一個(gè)明確的答案,我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。那就是朝抵抗力最大的路徑走!一定會(huì )迎來(lái)光明而燦爛的.明天!
�、硨W(xué)生交流自己搜集到的與“意志”相關(guān)的故事及名言名段。并把自己的體驗和認識整理在記錄本上;注意聽(tīng)取別的同學(xué)的發(fā)言,并摘要記錄。
補充資料:
1、生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸�！R克思
2、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志�！局小刻K軾
3、偉大人物的最明顯的標志,就是他堅強的意志,不管環(huán)境變換到何種地步,他的初衷與希望仍不會(huì )有絲毫的改變,并能終于克服障礙,達到期望的目的�！久馈繍�(ài)迪生
4、老當益壯,寧移白首之心,窮且益堅,不墜青云之志�！局小客醪�
5、沒(méi)有偉大的意志力,就不可能有雄才大略�！痉ā堪蜖栐�
6、力量并非是體力的代名詞,真正的力量是堅忍不拔的鋼鐵意志產(chǎn)生的�！炯s】侯賽因
7、蚓無(wú)爪牙之利、筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,存心一也�！鳑r
8、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)/水滴石穿/繩鋸木斷/鐵杵磨成針等
9、滄�？商钌娇梢�,男兒志氣當如斯�！局小縿⑦^(guò)
10、真正之才智,是剛毅之志向�！闷苼觥痉ā�
(三)課后活動(dòng):整理自己的筆記,就“意志力”寫(xiě)300字左右的片斷。
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