中班數學(xué)：淘淘分水果

　　教材分析：

　　符號是人們共同約定用來(lái)指稱(chēng)一定對象的標志。數學(xué)符號“＞”“＜”“＝”則是用來(lái)指稱(chēng)一定數量關(guān)系的標志，可以將數物關(guān)系一目了然的呈現在人們面前。

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊奈锲�，初步了解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴游戲中開(kāi)始通過(guò)數量關(guān)系比較兩數的大�。ɡ�：分餅干、分積木）。4—5歲幼兒可以通過(guò)實(shí)際操作比較10以?xún)葦档亩嗌�，但是他們很少接觸到數學(xué)符號和用詞語(yǔ)描述，比較兩數的大小的經(jīng)驗（例：比較5和3，能夠說(shuō)出“5大”，但是不能用語(yǔ)言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說(shuō)出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語(yǔ)表述2等于2）。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運用于實(shí)際操作問(wèn)題中，我選擇了用數學(xué)符號比較10以?xún)葦盗康拇笮�，作為本次活�?dòng)內容。

　　綜合考慮以上幾個(gè)方面，我將活動(dòng)重點(diǎn)等為：學(xué)習用符號和詞語(yǔ)比較兩數大小。難點(diǎn)定為：在實(shí)際操作中以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。

　　設計思路：

　　本次通過(guò)以下6個(gè)環(huán)節帶領(lǐng)幼兒體驗科學(xué)活動(dòng)的魅力。即：說(shuō)—論—練—比—玩—享。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識數學(xué)符號“〉”、“〈”、“=”。

　　2、學(xué)習用符號和詞語(yǔ)比較兩數的大小。

　　3、嘗試以一一配對的方式比較實(shí)物的大小。

　　4、體驗用數學(xué)知識幫助他人解決問(wèn)題的成功和快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　小猴淘淘分水果的PPT；數學(xué)符號卡“〉”“〈”“=”；蘋(píng)果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話(huà)，發(fā)現問(wèn)題所在

　　1、播放PPT

　　師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。（小猴子你怎么了？）

　　2、傾聽(tīng)苦惱

　�。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运�果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分）

　　小結：原來(lái)它在為分水果發(fā)愁呢。

　　二、同伴討論，找出解決辦法

　　1、商討方法

　幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

　　師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　2、發(fā)表看法

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法？

　　個(gè)幼表述自己的方法。

　　小結：你們的辦法真不錯

　　三、課件展示，一一配對點(diǎn)數

　　1、自由點(diǎn)數

　　師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來(lái)點(diǎn)數一下。

　　提問(wèn)：看看有多少只猴子？有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨？

　　2、對應排列

　　幼兒點(diǎn)數一一對應排列的實(shí)物。

　　師：你們還記得這種點(diǎn)數的排列方式嗎？（一個(gè)猴子對應一個(gè)水果排列，一一配對）我們一起數數。

　　小結：算上淘淘，一共有三只猴子，三個(gè)草莓，兩根香蕉，四個(gè)梨。

　　四、大小比較，認識數學(xué)符號

　　1、操作對比

　　師：我們就用一一配對的方法，先來(lái)幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。

　　播放PPT，幼兒操作小猴和草莓操作卡，點(diǎn)數對比它們的數量。

　　2、認識“=”

　　提問(wèn)：你們發(fā)現什么了？

　　師：小猴子的`數量和草莓的數量是一樣的，可以用一個(gè)數學(xué)符號來(lái)表示。（出示“=”）它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細講解等于號）（淘淘：原來(lái)等號兩邊的數量是一樣的，這么看來(lái)，我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

　　師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續幫它分香蕉。

　　3、認識“＞”

　　播放PPT，幼兒點(diǎn)數猴子和香蕉的數量。提問(wèn)：你們發(fā)現什么問(wèn)題了？（誰(shuí)大？誰(shuí)��？）

　　師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）�？梢杂靡粋�(gè)數學(xué)符號來(lái)表示。（出示“＞”）這個(gè)符號“＞”叫大于號，即3大于2，你們也找一找。（詳細講解大于號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著(zhù)量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來(lái)香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

　　師：真是只謙讓的小猴子

　　4、認識“〈”

　　播放PPT，幼兒點(diǎn)數小猴子和梨的數量。

　　師：這次你們發(fā)現什么問(wèn)題了？

　　師：還是3只小猴子，有4個(gè)梨，也就是說(shuō)（猴子的數量比香蕉的數量少），可以用一個(gè)數學(xué)符號來(lái)表示。（出示“〈”）這個(gè)符號“〈”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。（詳細講解小于號）（淘淘：原來(lái)小于號的小尖嘴對著(zhù)量少的數，是這樣嗎？這么看來(lái)我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨，還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說(shuō)：你是個(gè)禮讓的好寶寶，剩下的一個(gè)獎勵給你。）（淘淘：這3個(gè)數學(xué)符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來(lái)我也要好好學(xué)習它了）

　　小結：我們用這3個(gè)有趣的數學(xué)符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

　　五、幼兒操作，實(shí)物配對比較

　　1、思考問(wèn)題

　　師：淘淘請來(lái)了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？

　　2、幼兒解疑。

　�。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉�(lái)是這樣呀，謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來(lái)玩比大小的游戲吧）

　　2、操作材料

　　師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。

　　3、表達見(jiàn)解

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？

　　小結：看來(lái)比較10以?xún)葦盗康拇笮∈请y不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

　　六、分享成功，感受助人快樂(lè )

　　1、感受快樂(lè )

　�。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌�得的數學(xué)知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識）

　　師：我們用學(xué)到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現在你的心情是什么樣的？

　　2、體驗成功

　　結束：你們用數學(xué)知識幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。

　　延伸：以后我們還要學(xué)習更多的數學(xué)知識，幫助更多的人，好嗎？

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