中班社會(huì )：動(dòng)物們的家
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解一些動(dòng)物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強幼兒的環(huán)保意識�；顒�(dòng)準備：5張環(huán)境標記圖、各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗，導入活動(dòng)
1、教師幫助幼兒回憶起各類(lèi)動(dòng)物的名稱(chēng)
教師：小朋友們你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?
讓幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的答案，教師引導幼兒。
教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?
請幼兒有秩序的來(lái)回答說(shuō)出各類(lèi)動(dòng)物的家分別在哪里?
2、了解各類(lèi)動(dòng)物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系
(1)教師：出示掛圖，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)途中的場(chǎng)景，試著(zhù)引導個(gè)別幼兒用比較完整的話(huà)描述圖中的場(chǎng)景。
教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?
引導幼兒是說(shuō)出圖畫(huà)上相關(guān)動(dòng)物的場(chǎng)景。
(2)教師提問(wèn)：小朋友們你們看小河是誰(shuí)的.家呀?
引導幼兒說(shuō)出在水里生活的動(dòng)物如：魚(yú)，為什么魚(yú)要在水里生活呢?
教師：請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)出相應的原因。
教師：那還有哪些動(dòng)物是生活在水里的呢?
教師逐一提問(wèn)引導幼兒思考。
二、幼兒游戲“動(dòng)物們找家”，鞏固幼兒對動(dòng)物與生活環(huán)境的認知
(1)教師交代要求
教師：每組都有相應的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹(shù)林、花園、草原)
教師：請各組的幼兒集體討論，看看這個(gè)幫動(dòng)物們找到合適的家。
教師：找到后請將小筐里的小動(dòng)物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。
(2)幼兒操作教師觀(guān)察幼兒操作過(guò)程
(3)請每組的小組長(cháng)換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動(dòng)物送錯了家
(4)發(fā)現位置放錯的動(dòng)物機體進(jìn)行討論、更正
教師：在巡回檢查看看還有沒(méi)有送錯家的小動(dòng)物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯家的小動(dòng)物到底它的家在哪里?
集體帶著(zhù)幼兒一起更正送錯家的小動(dòng)物，再集體把它送回自己的家中。
三、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強環(huán)保意識
教師：小朋友們我們剛剛都把小動(dòng)物送回了家對不對呀!說(shuō)明每個(gè)小動(dòng)物它們都有自己的家。
教師：如果有一天它們的家被破壞了，動(dòng)物們會(huì )怎樣呢?
引導幼兒思考，請個(gè)別幼兒來(lái)把想法告訴大家。
教師：那小朋友們既然會(huì )發(fā)生這么多對小動(dòng)物不好的影響，那么我們應該怎樣做呢?
教師：引導幼兒要愛(ài)護好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動(dòng)物們都有一個(gè)完整的家。
四、結束活動(dòng)
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