我們的田野
教學(xué)內容：
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解課文內容，認識祖國田野的美麗。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、培養學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解課文內容，有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備：
cai課件、錄音機（音樂(lè )《我們的田野》）、vcd（歌曲《我們的田野》）
教學(xué)過(guò)程：
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師：這節課我們繼續學(xué)習《我們的田野》。（課件出示課題）
問(wèn)：你們知道什么是田野嗎？
生：田野上有野花。
生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚(yú)。
生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。
師：這是你們眼中的田野，現在我們就來(lái)看看課文是怎樣描繪田野的吧！
�。ǘ┲笇ч喿x理解
師：請你們打開(kāi)書(shū)，輕聲把詩(shī)歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩(shī)歌中的那一句寫(xiě)的很美，為什么？
生：“碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田”這句寫(xiě)的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。
師：你能讀讀這句嗎？（生讀）
出示課件：動(dòng)畫(huà)碧綠的河水。教師范讀。
學(xué)生兩人互讀，指名讀。
生：“無(wú)邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫(xiě)的很美。因為“起伏”特別美。
師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。
出示課件：稻田。
師：請大家在閉上眼，邊聽(tīng)邊想象：這無(wú)邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀(guān)的景象��！
睜開(kāi)眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來(lái)呢？
輕聲練習，再指名讀，齊讀。
生：“平靜的'湖中，開(kāi)滿(mǎn)了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開(kāi)滿(mǎn)”了湖。
師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）
出示課件：湖中開(kāi)滿(mǎn)了荷花。
師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開(kāi)，真是美麗極了！你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：畫(huà)面這么美，那怎樣通過(guò)朗讀把這美盡可能的展現出來(lái)呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。
生：“金色的鯉魚(yú)，長(cháng)的多么肥大�！边@句我特別喜歡，因為我喜歡魚(yú)，鯉魚(yú)顏色特別美，還很肥大。
師：那你就讀一讀這句話(huà)吧�。ㄉx）
師：聽(tīng)的出來(lái)這句話(huà)確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。
出示課件：鯉魚(yú)。
師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛(ài)之情溶入到這句話(huà)中吧。范讀�；プx。指名讀。齊讀。
師：你們還找到了哪句？
生：“湖邊的蘆葦中，藏著(zhù)成群的野鴨�！边@句話(huà)美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著(zhù)。（讀這句）
出示課件：蘆葦和野鴨。
師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？
生：藏起來(lái)了。
師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰(shuí)來(lái)讀讀這句？（指名讀）
師：還有要補充的嗎？（沒(méi)有）
師：現在請你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，這是一幅怎樣的畫(huà)面。（老師讀全文）
睜開(kāi)眼睛，根據自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節和第二節。
�。ㄈ┨岣�、欣賞
師：詩(shī)歌通過(guò)河水、稻田、荷花、鯉魚(yú)與野鴨為我們展現了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫(huà)面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說(shuō)說(shuō)。然后指名描述。
師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？
播放音樂(lè )《我們的田野》，同時(shí)演示cai課件五個(gè)動(dòng)畫(huà)。
配詞：
1、田地里，滿(mǎn)眼綠色，農民們在辛勤的耕耘。
2、秋天，高粱成熟了�？�，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。
3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。
4、一屢屢燦爛的陽(yáng)光，透過(guò)茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤(pán)似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開(kāi)了笑臉。蜻蜓飛來(lái)，更是別有情趣。
師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？
師：課本上《我們的田野》這首詩(shī)歌優(yōu)美生動(dòng)，如果配上美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )更是錦上添花。愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（播放vcd《我們的田野》）。
教學(xué)反思：
學(xué)生在歌詞中體會(huì )美好的畫(huà)面
第二、三課時(shí)
教學(xué)內容：
田野在召喚（歌曲）
教學(xué)目標：
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學(xué)生認識到表現田園的音樂(lè )既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準備：鋼琴、田野的掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》。
2、做放松運動(dòng)
二、新課教學(xué)
1、導入：大家請看田野的掛圖。我們一起來(lái)復習我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的田野》。下面我們再來(lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱
3、模唱歌曲
4、按節奏，讀歌詞
5、畫(huà)圖：把你讀到的歌詞用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)
�。▽W(xué)生從歌詞的內容、表現把它畫(huà)下來(lái)）
6、教師對歌曲處理
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)始，就以鮮明的音樂(lè )形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。
三、小結：
教學(xué)反思：
學(xué)生知道表現優(yōu)美田園景色的音樂(lè )的特點(diǎn)，用自己的方式表現出一幅田園小景。
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