小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案（通用21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.根據畫(huà)面內容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達自己對媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"
活動(dòng)準備：
故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡（媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑）
活動(dòng)過(guò)程：
一、愛(ài)的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復述故事內容。
1.教師出示故事圖畫(huà)書(shū)，讓幼兒根據畫(huà)面內容自主復述故事。
2.教師在引導過(guò)程中，注意提示幼兒正確的看書(shū)方法。
二、愛(ài)的體驗體會(huì )媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛(ài)。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導幼兒表達媽媽的愛(ài)
三、愛(ài)的表達游戲：我說(shuō)你做
游戲準備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過(guò)程：
1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作；教師出示"太陽(yáng)" 時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復進(jìn)行。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
�、佟痘菡婧贸浴稰PT。②香蕉實(shí)物若干③濕巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種好吃的水果，它是小猴子最?lèi)?ài)吃的食物，猜猜是什么？我們來(lái)摸一摸？說(shuō)一說(shuō)香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺(jué)？
二、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察P1—P4，初步感知故事內容。
�。ㄒ唬┯^(guān)察P1、圖片上面都有什么？他們發(fā)現了什么？可是小昆蟲(chóng)們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？
�。ǘ┯^(guān)察P2、他們在玩什么游戲，怎么玩的？
�。ㄈ┯^(guān)察P3、
提問(wèn)：小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？
�。ㄋ模┯^(guān)察P4�；莅l(fā)生了什么變化？誰(shuí)最先發(fā)現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。
提問(wèn)：當小昆蟲(chóng)們發(fā)現"滑梯"原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做的？如果是你，你會(huì )把什么東西分享給誰(shuí)呢？
三、活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感知詩(shī)歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。
2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車(chē)聲音高低的比較、對應，嘗試參與的內容。
3、學(xué)會(huì )表達對爸爸的"愛(ài)"的情感。
活動(dòng)準備：
1、根據幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼�！反髸�(shū)
2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼�！�
3、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、集體觀(guān)察大書(shū)的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師出示書(shū)，引導幼兒觀(guān)看，并豐富詞匯＂呼嚕＂
�。�、閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線(xiàn)索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車(chē)？說(shuō)明什么？
�。�、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導幼兒參與閱讀詩(shī)歌、教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗、就象xx教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象xx
�。�、引導幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編、
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習語(yǔ)言。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇4
主題背景：
本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會(huì )，體驗生活，從而達成主題目標的要求。
主題目標：
了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā)。
主題線(xiàn)索：
1、小刺猬理發(fā)
2、學(xué)理發(fā)
材料的背景：
1、材料與主題目標之間的關(guān)系：
《理發(fā)》這首歌曲的節奏歡快，帶有一定的規律性，歌詞內容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗，歌曲中含有說(shuō)白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過(guò)與材料的互動(dòng)能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
2、材料的名稱(chēng)：《理發(fā)》
3、材料的目標：
(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗：
1、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固、學(xué)唱歌曲。
2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法：
玩法一：
幼兒在圖譜的提示下聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
玩法二：
幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。
不足：
圖譜的使用幾率不高。
分析：
圖譜作為音樂(lè )區角中的學(xué)習材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著(zhù)圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現，幼兒的現有經(jīng)驗已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶靽煺婷利悺钒樽�
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片。
學(xué)生分組按節奏拍手練習。
3、每?jì)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
�。ǘ┬蕾p木琴獨奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》
1、觀(guān)看圖片北京天安門(mén)
2、講解打擊樂(lè )器：木琴
3、邊欣賞樂(lè )曲，邊拍手
4、跟著(zhù)樂(lè )曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
�。ㄈ└璞硌荨恫菰褪俏业募摇�
1、在教師的指導下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè )器。
教學(xué)評價(jià)
1、能否正確地使用打擊樂(lè )器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、通過(guò)故事知道小紅花喜歡樂(lè )于助人，愛(ài)護公物的小朋友。
活動(dòng)材料：
《找朋友》歌曲、錄音機、小紅花一朵、故事配圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，自然引入活動(dòng)。
1、隨《找朋友》音樂(lè )，自由結組表演，音樂(lè )結束后，坐好。
2、問(wèn)：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么選她做朋友？
出示小紅花，問(wèn)：你們認識它嗎？它也想找一個(gè)好朋友，你們想知道它會(huì )和誰(shuí)做朋友嗎？
二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。
請小朋友仔細觀(guān)察，看一看圖中都有誰(shuí)？他們在做什么？想一想小紅花會(huì )和誰(shuí)做朋友？
三、借助圖片講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：圖1、小紅花為什么高興？
小紅花為什么不想和她做朋友？
圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？
圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰(shuí)？為什么找他做朋友？
小結：小紅花喜歡幫助別人、愛(ài)護公物的小朋友。
四、請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)小紅花和你做過(guò)朋友嗎？它為什么找你做朋友？調動(dòng)幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂(lè )的響起，結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇7
設計思路：
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì )基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，孩子們帶著(zhù)各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養成主動(dòng)與人打招呼的意識，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標：
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂(lè )。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的？
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì )和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂(lè )
3、小結：和人打招呼是一件快樂(lè )的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓�(lè )——吃糖果
1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì )遇到的事情，對于剛入幼兒園三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )打招呼也是常規教育的一個(gè)重要方面，現在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機會(huì )也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機，小班的社會(huì )活動(dòng)應以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調動(dòng)寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、引導幼兒學(xué)習根據畫(huà)面理解童話(huà)故事內容，體會(huì )童話(huà)中的美好情感。
3、引導幼兒大膽在集體面前講話(huà)，積極參與老師組織的活動(dòng)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料“花路”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒閱讀的興趣
畫(huà)面上有誰(shuí)?它找到一樣什么東西?后來(lái)發(fā)生了什么有趣的事?結果怎樣的?
活動(dòng)開(kāi)始前，提出閱讀要求
2、與幼兒共同閱讀
教師邊指導幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導幼兒閱讀理解圖書(shū)內容，著(zhù)重能看懂主要人物動(dòng)作與故事情節。
3、組織幼兒討論：我們曾去過(guò)花圃，那兒的花是從哪兒來(lái)的?
再引導幼兒將這一經(jīng)驗遷移過(guò)來(lái)，使幼兒得到故事中的答案。
請幾位幼兒看著(zhù)幼兒用書(shū)講述童話(huà)故事，再請幼兒互相講述。
4、請幼兒聽(tīng)配樂(lè )童話(huà)朗誦，讓幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，體會(huì )故事的情節和人物心理，加深對故事的理解。
活動(dòng)反思：
聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達能力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當的減慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，使幼兒進(jìn)一步了解奧運，知道2008年奧運會(huì )將在我們的首都北京召開(kāi)，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運知識的過(guò)程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
活動(dòng)內容：奧運知識展板
目標：
1、通過(guò)展板，使幼兒進(jìn)一步了解奧運，知道2008年奧運會(huì )將在我們的首都北京召開(kāi)，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣。
準備：
發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒共同收集有關(guān)奧運知識圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各班根據不同內容發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集資料。
要求：資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同布置本班的展板。
要求：教師與幼兒共同布置時(shí)要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀(guān)看奧運展板。
要求：結合每一塊展板的內容進(jìn)行講解。
活動(dòng)小結：
通過(guò)圖文并茂的展板，讓孩子們了解更多更加全面的奧運知識，收到了良好的效果。從展板內容上選舉了：奧運吉祥物、奧運火炬的設計、金牌的設計、北京的奧運主賽場(chǎng)、以及代表不同運動(dòng)項目的福娃形象……這些內容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內容也是十分生動(dòng)形象的，所以吸引了孩子的目光。從展板表現形式來(lái)看全部采用圖配文的形式，結合小班形象性思維的年齡特點(diǎn)，展板的圖片多，文字簡(jiǎn)潔。從幼兒參觀(guān)的情形來(lái)看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著(zhù)展板上的圖片詢(xún)問(wèn)老師，有時(shí)候還會(huì )利用自己知道的奧運知識講解給旁邊的幼兒聽(tīng)。更多的孩子仔細聆聽(tīng)教師的講解，還有的孩子模仿著(zhù)福娃的各種動(dòng)作，體驗了一把運動(dòng)健兒的風(fēng)采。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇10
活動(dòng)目標
1．引導幼兒把打亂的圖片按一定邏輯順序排列起來(lái)，組合成合理情節并進(jìn)行講述。
2．鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序，從不同角度講述不同的故事情節。
3．培養幼兒思維流暢性和口頭表達能力。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
投影片、圖片若干套、氣球；了解氣球飛上天的原因。
活動(dòng)過(guò)程
1．游戲 “托球”玩法：男女幼兒分兩組站在線(xiàn)兩邊，輪流把氣球托到對面，球在哪邊沒(méi)托起來(lái)便是輸了，另一方則勝。
2．引導幼兒觀(guān)察投影片，讓幼兒自由自在地講述圖片內容。
3．引導幼兒按一定情節排圖講述，啟發(fā)幼兒大膽想像并從不同角度講述。
4．教師以同等身份分析圖片上人物動(dòng)作變化過(guò)程，將圖片排序后編講故事。
5．通過(guò)游戲“我們一起來(lái)排排”，讓幼兒連貫、完整地講述圖片內容。
玩法：幼兒分組，每組一套圖片，讓幼兒自由講述圖片內容，自圓其說(shuō)。(鼓勵幼兒用多種方法給圖片排序講述)
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：《托氣球》主題畫(huà)。音樂(lè )游戲“氣球飛上天”。
健康：吹氣球比賽。
生活中滲透：知道氣球吹得太脹容易爆。
環(huán)境中滲透：制成各幅圖片放在活動(dòng)區，讓幼兒自由排序并講述內容。
家庭中滲透：鼓勵幼兒給家長(cháng)講講《小熊哭了》的故事。
活動(dòng)反思
幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師！
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇11
一、 教育活動(dòng)目標
1、 在老師的幫助下圍繞話(huà)題自然大方、流暢的表達。
2、 學(xué)習安靜的傾聽(tīng)，不插嘴。
3、 體會(huì )與同伴交談的樂(lè )趣。
二、 活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖
三、 指導要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：圍繞話(huà)題自然大方、流暢的表達。
2、難點(diǎn)：能始終圍繞話(huà)題表達，不走題。
3、指導要點(diǎn)：聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，借助圖片給予幼兒適合度的幫助。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 猜謎語(yǔ)導入，引發(fā)幼兒興趣。
�。ń處熇首x謎語(yǔ)是要邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、 圍繞“小手能做什么”進(jìn)行交談。
出示教學(xué)掛圖，根據圖片內容展開(kāi)談話(huà)。
提問(wèn)：起床的時(shí)候小手能幫助我們做什么？
吃飯的時(shí)候小手能幫助我們做什么？
在家里我們的小手還能做什么？……
教師小結：我們的小手真能干，起床的時(shí)候，它能幫我們穿衣服、刷牙、洗臉、梳頭；吃飯的時(shí)候，它能幫我們拿碗、拿勺自己吃飯；在家里，我們的小手還能幫爸爸媽媽做許多的事情。
3、 遷移講述經(jīng)驗。
過(guò)渡語(yǔ)：小手是我們的好朋友，我們做什么事情都離不開(kāi)它。
提問(wèn)：我們應該這樣愛(ài)護小手？
教師小結：天冷的時(shí)候要用護手霜搽手，還要帶上小手套；危險的東西不能摸……小手是我們的好伙伴，我們要好好愛(ài)護她。
五、 評價(jià)要素
1、能否在在老師的幫助下圍繞話(huà)題自然大方的表達。
2、能否安靜的傾聽(tīng)，不插嘴，體會(huì )與同伴交談的樂(lè )趣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、能安靜地聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)習問(wèn)好的禮貌用語(yǔ)，逐步養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發(fā)幼兒：這是誰(shuí)��？它們要出去玩，會(huì )遇到什么事情呢？
2、教師邊操作圖片邊講述故事。
3、依次出示圖片，邊講故事邊根據故事內容提問(wèn)，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“xx早上好”、“我幫你”、“我扶您”。
4、學(xué)用禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒早上來(lái)園使用禮貌用語(yǔ)并學(xué)著(zhù)關(guān)心幫助別人。
評價(jià)要求：
1、能夠安靜地把故事聽(tīng)完。
2、能學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
特別提示：
幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語(yǔ)。
教師講述故事時(shí)語(yǔ)言要夸張、生動(dòng)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)，有個(gè)別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人，幼兒的說(shuō)話(huà)語(yǔ)句較連貫，也會(huì )用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)觀(guān)看圖書(shū)和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、大帽子一頂，云帽子和小鳥(niǎo)圖片。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一頂帽子，引出主題。
�。�1）教師：夏天，火辣辣的陽(yáng)光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？
�。�2）（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽(yáng)光，使自己涼快一些。今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《一朵云帽子》�？纯丛泼弊咏o誰(shuí)戴好呢？
2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
�。�1）教師出示幼兒用書(shū)放在展示儀上，引導幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事。當教師講述到小草、小花、大樹(shù)說(shuō)“我戴、我戴”時(shí)，引導幼兒思考，你想給誰(shuí)戴云帽子呢？為什么給它戴呢？
�。�2）教師繼續講故事，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？太陽(yáng)公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。
3、復述故事，進(jìn)一步感知理解故事內容。
教師出示幼兒用書(shū)放在展示儀上，引導幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事。
提問(wèn)：
�。�1）小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？
�。�2）太陽(yáng)公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？
�。�30幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內容。
4、師和幼兒一邊看書(shū)講述故事，在對話(huà)處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹(shù)，講述故事中的對話(huà)。
5、韻律活動(dòng)“碰一碰”。
教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺(jué)怎樣呢？讓我們和朋友一起開(kāi)心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、能夠用較清楚、連貫的語(yǔ)句描述自己熟悉的水果。
2、能夠愉快地參加游戲，積極思維，快速應答。
活動(dòng)準備：果園背景圖一幅、各種水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1、 師：“小朋友你們喜歡吃水果嗎？你們都吃到過(guò)哪些水果？”
2、 “今天，果園里可熱鬧了，許多水果要來(lái)開(kāi)水果PARTY。誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？做完傳話(huà)游戲，你就知道了�！�
二、傳話(huà)游戲
1、強調游戲規則：聽(tīng)仔細、傳準確、傳得輕。
2、第一次游戲：四組排頭傳相同的話(huà)�！八崃锪锏钠咸褋�(lái)了�！�
第二次游戲：傳不一樣的話(huà)“香蕉劃著(zhù)小船來(lái)了”“甜甜的橘子來(lái)了”“石榴裝著(zhù)珍珠來(lái)了”“蘋(píng)果提著(zhù)燈籠來(lái)了”
3、討論：為什么說(shuō)香蕉劃著(zhù)小船來(lái)了？還有許多水果想來(lái)，他們又會(huì )怎樣來(lái)呢？
三、游戲：“水果切切切”
“你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎？”許許多多的水果都來(lái)齊了，就讓我們來(lái)玩個(gè)切水果的游戲吧。（圍坐成圓圈游戲）
四、編迷游戲
1、教師從口袋里掏出桃子圖片：“想知道老師手中的水果娃娃是誰(shuí)嗎？老師念一個(gè)謎語(yǔ)讓你們來(lái)猜猜吧�！�
2、你們會(huì )編謎語(yǔ)嗎？（幼兒分成三組討論編謎面）
自然結束：水果PARTY越來(lái)越熱鬧了，下次再邀請你們參加吧。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、知道聽(tīng)到別人招呼要答應，學(xué)著(zhù)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句回應。
2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。
活動(dòng)準備：錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會(huì )兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來(lái)嘍！”寶寶收好玩具去吃飯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)錄像里的事
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、今天來(lái)了個(gè)新朋友，你們知道他的名字嗎？他在干什么？（鼓勵幼兒大膽回答）
2、媽媽叫寶寶干什么？寶寶為什么不答應？
3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不答應？（幼兒討論。）
小結：因為寶寶光顧著(zhù)玩，所以沒(méi)有答應媽媽。
情景游戲
1、我們來(lái)玩玩具，等一會(huì )我叫你們，別忘了答應老師哦！
2、幼兒分散自由游戲。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：
�。ㄅc幼兒個(gè)別交流）你在玩什么？你的玩具真漂亮，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？
小結：你們都會(huì )回答老師的問(wèn)話(huà)，真是好樣的，
4、讓我們看看，錄像里的寶寶現在是不是也會(huì )答應媽媽呀？（播放后續錄像）
重點(diǎn)提問(wèn)：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的？他做對了，我們一起表?yè)P他。
游戲：捉迷藏
會(huì )答應媽媽的寶寶在哪里？我們一起來(lái)找一找。
�。ǖ谝�、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動(dòng)作邊唱；從第三句開(kāi)始，幼兒應尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰(shuí)，誰(shuí)就邊答應“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。）
反思：
孩子過(guò)多的在一起運動(dòng)，產(chǎn)生了擁擠的場(chǎng)面
調整：分小鳥(niǎo)和小花狗，讓孩子分組進(jìn)行游戲。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇16
活動(dòng)意圖：
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標：
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備：
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？
小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的'好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個(gè)環(huán)節層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè )中結束。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、嘗試變化圖形組合的方法表現長(cháng)頸鹿外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫(huà)面。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
示范畫(huà)、繪畫(huà)材料等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試變化圖形組合的方法表現長(cháng)頸鹿的外部特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
在草地上，住著(zhù)一只大蛋寶寶，離大蛋很遠的地方，住著(zhù)一只小蛋寶寶，它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給大蛋寶寶，說(shuō)：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話(huà)線(xiàn)連接起來(lái)以后，看上去像一只長(cháng)了長(cháng)長(cháng)脖子的動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)呢？
二、教師按幼兒提示逐一添畫(huà)
關(guān)鍵提問(wèn)：長(cháng)頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長(cháng)頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒(méi)有？
小結：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線(xiàn)連起來(lái)，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(cháng)長(cháng)的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿了。
三、出示范畫(huà)，欣賞觀(guān)察常見(jiàn)的動(dòng)植物，引導幼兒想象
1、長(cháng)頸鹿在草地上散步，它看見(jiàn)了小花，就對小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花聽(tīng)了會(huì )怎樣呢？它又遇見(jiàn)了一棵大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)你好！”大樹(shù)會(huì )怎樣呢？長(cháng)頸鹿繼續往前走，碰見(jiàn)了云朵和太陽(yáng)，它會(huì )對云朵和太陽(yáng)怎么說(shuō)呢？云朵和太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢？
2、 森林里的朋友們都知道來(lái)了一只會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來(lái)看看這只有禮貌的長(cháng)頸鹿，今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，好不好？
四、幼兒創(chuàng )作，教師指導
活動(dòng)要求：
1、大蛋和小蛋離得很遠。
2、長(cháng)頸鹿碰見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎樣打招呼的？
3、涂顏色時(shí)，要給長(cháng)頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、長(cháng)頸鹿的脖子是否畫(huà)長(cháng)了。
2、幼兒添畫(huà)的背景是否簡(jiǎn)單、明了。
3、打的圍墻有沒(méi)有凸出、是否厚實(shí)。
五、活動(dòng)講評
誰(shuí)的長(cháng)頸鹿最神奇呢？為什么？長(cháng)頸鹿和森林的朋友們說(shuō)了什么呢？
小結：長(cháng)頸鹿是有禮貌的，我們也要做個(gè)有禮貌的孩子。
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng )造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應把發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應盡量為幼兒提供自我表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。
在活動(dòng)的第一環(huán)節中，我設計了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(cháng)頸鹿的根本構造，使本來(lái)單調的演示變成風(fēng)趣的畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿(mǎn)想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(cháng)頸鹿還會(huì )和誰(shuí)打招呼？以此創(chuàng )造出豐盛的畫(huà)面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現技能推上一個(gè)新的臺階。這一創(chuàng )造性環(huán)節是樹(shù)立在幼兒本有的知識技能程度上的，是對于原有知識技能的再現。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語(yǔ)言的創(chuàng )造性及社會(huì )領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂(lè )，使無(wú)價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來(lái)。我們認為這樣的教育才是有價(jià)值的。
小百科：生活于非洲稀樹(shù)草原地帶，是草食動(dòng)物，以樹(shù)葉及小樹(shù)枝為主食。在野外長(cháng)頸鹿的壽命為27年左右，動(dòng)物園里的能活超過(guò)29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇18
活動(dòng)目標
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè )意與人打招呼。
活動(dòng)準備
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設置游戲〈找朋友〉的情境。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，聽(tīng)故事學(xué)習說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）教師：這個(gè)小朋友叫什么？
�。�2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對爸爸說(shuō)了什么？
�。�3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì )說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？
�。�4）教師：當她碰到小朋友時(shí)她會(huì )說(shuō)什么？
�。�5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會(huì )說(shuō)什么？
�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？
�。�7）教師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。
2、教師朗誦兒歌《老師早》。
�。�1）教師；小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？
�。�2）教師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著(zhù)叫？
�。�3）教師：小寶寶是個(gè)有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習。
3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學(xué)習主動(dòng)和別人打招呼，
�。�1）教師：平時(shí)，我們還會(huì )見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？
�。�2）教師：現在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時(shí)，我們會(huì )怎么和他們招呼呢？
�。�3）教師小結：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì )了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：背景圖、可操作的長(cháng)頸鹿。
2、幼兒作畫(huà)工具、五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
�。ㄟ呍诩埖闹醒氘�(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹）在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？（幼兒猜猜它是什么動(dòng)物。）
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的尾巴）
2、（逐一出示插入教具引導想象）
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，他看見(jiàn)了小花，就對小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花怎么了呢？（幼：小花就快樂(lè )地開(kāi)放了。）
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早！”大樹(shù)怎么了？長(cháng)頸鹿轉了一個(gè)彎碰見(jiàn)小鳥(niǎo)，就對小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì )怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長(cháng)頸鹿做朋友？
今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林中間有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象）
四、粘貼星星：
1、“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
2、教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）
活動(dòng)評析：
第一環(huán)節：
設計大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長(cháng)頸鹿的基本結構，使枯燥的演示變的有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿(mǎn)想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。
第二環(huán)節：
1、給幼兒運用自己的能力進(jìn)行補充完善的機會(huì )。
2、從演示中幼兒感受長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現及禮貌教育。
3、問(wèn)題的層層推進(jìn)，給了幼兒更多的想象空間。
第三環(huán)節：采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象，給幼兒更大的自己創(chuàng )造圖象的空間。
第四環(huán)節：進(jìn)一步引導幼兒體驗學(xué)習禮貌行為的快樂(lè )。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇20
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)要注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、培養幼兒講禮貌的習慣。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景表演引出活動(dòng)主題。
1、教師請事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。
教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?
兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
教師：他們表演的是什么呀?
幼兒回答。
教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。
教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對方，并面帶微笑。
二、出示掛圖。讓幼兒觀(guān)看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。
教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話(huà)?在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?
(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話(huà))
學(xué)習兒歌《我會(huì )打招呼》
教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì )說(shuō)一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話(huà)的時(shí)候，眼睛都是看著(zhù)別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請大家仔細聽(tīng)。
教師有節奏的朗讀兒歌。
針對兒歌內容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?
玩音樂(lè )游戲。
玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標上序號，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊拍手走不，等音樂(lè )結束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復放幾次。
游戲重復幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)打招呼教案 篇21
活動(dòng)目標：
1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè )。
2.愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
重難點(diǎn)：
懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂(lè )。
愿意與人主動(dòng)打招呼，能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動(dòng)物的叫聲？
二、基本部分：
1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師：小山羊分別和誰(shuí)打招呼？它是怎么說(shuō)的？
教師鼓勵幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句，并引導幼兒練習說(shuō)：“您好”、“再見(jiàn)”。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。
教師小結：主動(dòng)向別人打招呼，會(huì )把好的心情帶給大家。
2.師幼觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。
教師：我們在路上見(jiàn)到認識的人應該怎樣做呢?
幼兒觀(guān)看完動(dòng)畫(huà)，教師啟發(fā)幼兒思考：
教師：寶寶在路上遇到了誰(shuí)？他是怎樣打招呼的？
教師：李奶奶為什么夸寶寶？
教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。
教師小結：見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼，對別人提出的問(wèn)題，我們應及時(shí)做出回應。
3.教師指導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)會(huì )向不同的人打招呼。
教師出示圖片，引導幼兒自由觀(guān)察畫(huà)面。
教師：寶寶在向誰(shuí)打招呼呢？
請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。
4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。
教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。
組織幼兒玩游戲，教師隨機指導。
幼兒自由表述游戲感受。
三、結束部分：
1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見(jiàn)人笑瞇瞇彎彎腰問(wèn)聲好人人夸我有禮貌
2.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統文化的熏陶。
路遇長(cháng)疾趨揖——《弟子規》
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節課讓幼兒結合傳統的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習慣，養成良好的禮儀禮貌習慣，將會(huì )讓孩子們受益一生。將我們的傳統德育文化繼續傳承下去。
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