《有趣的漢字》的教案
【活動(dòng)目標】
1、策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
2、通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì )漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
3、認識10個(gè)生字。
【課時(shí)安排】
“有趣的漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據制定的計劃，通過(guò)多種途徑搜集調查、整理學(xué)習的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。
【活動(dòng)過(guò)程】
第一課時(shí)
制定和交流小組活動(dòng)計劃
1、激趣：
漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時(shí)間里，一起遨游漢字王國，開(kāi)展綜合性學(xué)習，感受漢字的有趣和神奇。
2、介紹活動(dòng)內容：
搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì )漢字的有趣;查找體現漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)或笑話(huà)，和同學(xué)交流;搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3、分組：
自由組合成合作小組。每組7～8人，選出小組負責人。
4、制定計劃：
例：
“有趣的漢字”活動(dòng)計劃
活動(dòng)時(shí)間：_月_日
活動(dòng)地點(diǎn)：___家
活動(dòng)內容：1、搜集或自編字謎。
2、查找諧音笑話(huà)、諧音歇后語(yǔ)。
3、了解漢字的起源。
成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。
分工：
組長(cháng)：____搜集資料：____
編輯：___抄寫(xiě)：___
插圖：____
日期：_月_日
5、交流：
各小組交流計劃，并張貼在教室里。
第二、三課時(shí)
搜集和調查資料
1、通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，閱讀書(shū)籍、采訪(fǎng)、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的`神奇、有趣。
2、相關(guān)資源介紹。
第四、五課時(shí)
交流活動(dòng)成果
一、猜字謎
1、激趣：
現在請大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。
2、猜教材中列出的字謎：
�、女�(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方;冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)。
�、魄ё诸^，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。
�、且稽c(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)。你若猜不出，站著(zhù)想一想。
�、扔行淖卟豢�，見(jiàn)水裝不完，長(cháng)草難收拾，遇食就可餐。
�、蛇@里是兩幅畫(huà)：一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)
�、室恍┻\動(dòng)員在運動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪(fǎng)。當記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜：
籃球運動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù);跳高運動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁;武術(shù)運動(dòng)員信不過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊;圍棋運動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動(dòng)員分別姓什么?
3、小組同學(xué)間相互猜字謎。
4、公布答案：
日、香、立、曼、休、林、杜、劉、孟。
5、剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，1～4是文字謎，5～6是圖畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜?
二、有趣的諧音
1、說(shuō)諧音性歇后語(yǔ)：
�、乓裕�
歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。
�、谱x歇后語(yǔ)：
外甥打燈籠──照舊(舅)
孔夫子搬家──凈是輸(書(shū))
小蔥拌豆腐──清(青)二白
上鞋不用錐子──真(針)好
四月的冰河──開(kāi)動(dòng)(凍)了
隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭──名(鳴)聲在外
�、墙榻B：
歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分(真意所在)隱去，讓聽(tīng)的人去猜測，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達效果。
�、炔乱徊拢�
以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對又快?
�、僖贿B三座廟──
�、谑^蛋腌咸菜──
�、鄹糁�(zhù)窗戶(hù)吹喇叭──
�、荜P(guān)公打噴嚏──
�、尚即鸢福�
�、倜�(廟)妙(廟)妙(廟)。
�、谝谎�(鹽)難盡(進(jìn))。
�、勖�(鳴)聲在外。
�、茏晕掖祰u(須)。
�、释ㄟ^(guò)前一階段的學(xué)習，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題?
�、诵〗Y：
歇后語(yǔ)是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚。
2、諧音笑話(huà)：
�、抛x一讀。
�、平涣鳎�
看了笑話(huà)，你有什么感想?
�、切〗Y：
漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì )成為笑話(huà)。
�、戎v述：
前一階段搜集到的諧音笑話(huà)。
三、漢字的起源
1、指名講述：
《倉頡造字》的故事。
2、介紹：
“倉頡造字”是一個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字不可能是由倉頡一個(gè)人創(chuàng )造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng )造的。很多人都參與了這項偉大的創(chuàng )造活動(dòng)。
3、交流：
關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)呢。哪一組給大家講一講?
4、一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀《“冊”“典”“刪”的來(lái)歷》。你還知道其它漢字的來(lái)歷嗎?
5、以小組為單位介紹。
6、認讀課后的十個(gè)生字。
四、暢談收獲
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢?
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