小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》（精選12篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇1
活動(dòng)內容：
故事小路
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、學(xué)習發(fā)準象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。
活動(dòng)準備：
小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《秋葉》導入。
小朋友們，美麗的秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起做樹(shù)葉寶寶跳個(gè)舞吧！
2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》
剛才我們的樹(shù)葉寶寶都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，再來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶，老師來(lái)做大風(fēng)，看看我們的樹(shù)葉寶寶落在哪兒了？
3、分段理解故事內容
我們的樹(shù)葉寶寶都飄到這來(lái)了，你瞧�。ǔ鍪拘÷返膱D）小路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉，這可是一條神奇的小路，它會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！
�。�1）我聽(tīng)見(jiàn)踩樹(shù)葉的聲音了，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔子圖片）小兔子到小路上來(lái)干什么？哦，小兔子來(lái)跳舞呢。它踩樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加動(dòng)作表演）
�。�2）又有誰(shuí)來(lái)了，瞧一瞧。（出示小刺猬圖片）它身上有什么？小刺猬最喜歡干嗎？他喜歡把身體縮成一個(gè)圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個(gè)球，在地上打滾喲。他在樹(shù)葉上打滾會(huì )發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”
�。�3）聽(tīng)，又來(lái)小動(dòng)物了，看看是誰(shuí)？你們認識嗎？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜歡躺在樹(shù)葉上休息了，樹(shù)葉像它的什么？對了，像小床。搖小床會(huì )發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”
�。�4）我們再來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物吧！
4、看課件欣賞故事
三個(gè)小動(dòng)物玩累了，想聽(tīng)故事了，你們想聽(tīng)嗎？（中間部分讓孩子一起說(shuō)）
5、結束活動(dòng)
故事好聽(tīng)嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)小草會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。我們開(kāi)火車(chē)出發(fā)吧！
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇2
教育目標：
1、欣賞散文，仔細觀(guān)察圖片，根據畫(huà)面理解散文內容。
2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。
3、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內容。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，這節課我們要一起上語(yǔ)言課，小朋友們都知道秋天來(lái)啦，樹(shù)葉都隨著(zhù)風(fēng)兒飄落下來(lái)，那今天，我們就來(lái)欣賞秋葉飄落地上的美景吧!
二、基本部分。
(出示第一副圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫(huà)面的景色。)
老師提問(wèn)：
1、看看圖畫(huà)里有哪些樹(shù)，秋天到了，它們有什么變化?
2、樹(shù)林里的小路是什么樣子的?
(引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖的內容。)
鼓勵幼兒猜測接下來(lái)的內容，并大膽表述出來(lái)，老師設置以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在鋪滿(mǎn)了五彩樹(shù)葉的小路上，會(huì )有誰(shuí)來(lái)呢?
2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說(shuō)出自己的想法。
(逐一出示圖片后，引導幼兒觀(guān)察并講述圖片內容。)
1、誰(shuí)走過(guò)小路，它在干什么?
2、鋪滿(mǎn)了樹(shù)葉的小路會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?像什么呢?
請個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。
老師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀(guān)察和講述。
老師帶領(lǐng)幼兒一起把三幅圖片連起來(lái)講述。
(出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內容。)
1、風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們在干什么?
2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿(mǎn)了落葉的小路，他們會(huì )愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎?
3、小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒，說(shuō)了些什么呢?
(師生共同完整地講述圖片內容)
老師：好啦，現在我們把所有的圖片都展示出來(lái)，我們一起完整地講述這個(gè)故事吧!
4、播放《小路沙沙》教學(xué)磁帶，師生共同欣賞散文。
老師：現在呢，我們大家再一起來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的散文吧!
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇3
活動(dòng)目標：
1、能按顏色進(jìn)行有規律的排序
2、在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)重點(diǎn)：能按顏色進(jìn)行有規律的排序
活動(dòng)難點(diǎn)：能找出規律或按自定的規律排序
活動(dòng)準備：
畫(huà)有小兔、房子、小路的圖片每人一張，準備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片，紅、黃、藍圓形圖片若干
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，以游戲口吻引起興趣：
“小白兔搬了新家，想在門(mén)前用彩色石頭鋪一條小路，可是它鋪了一點(diǎn)后面就不會(huì )了，你們能幫助它鋪完嗎？”先引導幼兒看一看小兔家門(mén)前的小路，提問(wèn)：小路是用什么顏色的石頭鋪的？接下來(lái)該鋪什么顏色的？引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)，如紅黃紅黃......
2、幼兒操作（為幼兒提供兩種顏色的圓形）以小兔口吻提出要求：請小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問(wèn)說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣鋪的？
3、鼓勵幼兒自定規律進(jìn)行排序，（為幼兒提供三種顏色的圓形）請你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路，并說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣鋪的？還可以怎樣鋪的？”
4、請小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎樣幫小兔鋪路的，如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的幫助。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇4
游戲目標
1、能平穩地在平衡木上走。
2、能堅持越過(guò)3個(gè)障礙到達終點(diǎn)。
3、能感受成功的快樂(lè )。
游戲準備
1、平衡木、輪胎若干、小圓木墩若干。
2、場(chǎng)地布置：3種體育器械循環(huán)圍成大圈。
游戲玩法
1、教師：小朋友，知道什么是羊腸小路嗎？那就是很窄不好走的路。今天，幼兒園出現了很多的羊腸小路，我們能不怕困難成功地走過(guò)去嗎？
2、小朋友要聽(tīng)仔細嘍，首先要穿過(guò)最前方的平衡木，然后跨過(guò)一個(gè)個(gè)的大輪胎，最后就是梅花樁（小圓墩），要小心翼翼地踩住這些小圓墩，通過(guò)后我們就成功了！
3、游戲開(kāi)始，幼兒集體越過(guò)循環(huán)擺設的障礙物。
分散游戲
自由游戲。每人自選一個(gè)輪胎或呼啦圈，玩推輪胎或轉呼啦圈。
寫(xiě)給老師的話(huà)
1、跨越輪胎的具體方法，可根據教師的經(jīng)驗、幼兒的實(shí)際來(lái)定。
2、教師要做好安全防護，避免幼兒跌落、崴腳。
游戲過(guò)程要求幼兒循環(huán)參與，教師注意觀(guān)察幼兒的間距，及時(shí)提示幼兒保持距離，警示幼兒間的推拉等危險行為，鼓勵幼兒互相幫助。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇5
活動(dòng)設計背景
幼兒對路邊那些形狀、大小不一的鵝卵石很感興趣。每每走過(guò)石堆旁都會(huì )撿幾顆來(lái)玩。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按石頭的特征有規律的進(jìn)行排序。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩石頭的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的數數和分類(lèi)、排序的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)認知目標——數數、分類(lèi)、排序能力的培養
活動(dòng)準備
石頭若干，每人一只小籃
活動(dòng)過(guò)程
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回憶故事，引導幼兒一起去鋪路
(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話(huà)，既幫助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎。)
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1、觀(guān)察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。
同時(shí)在這一環(huán)節中，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細致的觀(guān)察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進(jìn)行觀(guān)察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合�？梢�(jiàn)我們老師心中應該時(shí)時(shí)裝有整合的目標。使整合真正落實(shí)、體現，而不是單純的為了整合而整合。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小動(dòng)物去掃雪時(shí)的場(chǎng)景和快樂(lè )。
2、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認真傾聽(tīng)故事內容，根據提問(wèn)回答問(wèn)題。
難點(diǎn)：在模仿的過(guò)程中了解了小豬—鼻子、小鴨—嘴巴、小狗—爪子、小松鼠—尾巴的明顯特征。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜“小白花，沒(méi)人栽，隨北風(fēng)，遍地開(kāi)，沒(méi)根沒(méi)葉沒(méi)枝干，飄飄揚揚天上來(lái)�！�
談話(huà)引出故事：什么季節才能有雪花呢?下雪的時(shí)候路面會(huì )怎么樣呢?大家走在雪地上會(huì )發(fā)生什么事情呢?
二、欣賞故事PPT理解內容。
提問(wèn)1：下雪了冬天的小路上發(fā)生了什么事情呢?
提問(wèn)2：故事的名字是什么?
三、創(chuàng )設情境游戲表演。
結合故事整體欣賞故事，教師在適當地方停頓，鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：
感受快樂(lè )，小動(dòng)物們團結起來(lái)力量大，我們一起和小動(dòng)物跳舞吧。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇7
教學(xué)理論依據
一、根據皮亞杰的建構主義理論中指出，“提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生是知識建構的主體”，所以本活動(dòng)充分以孩子為主體，讓每一個(gè)孩子數學(xué)邏輯能力得到最大提高。同時(shí)他指出，“在教學(xué)設計上，教學(xué)應該通過(guò)設計一項真實(shí)、復雜、具有挑戰性的學(xué)習環(huán)境、重大任務(wù)或問(wèn)題，誘發(fā)驅動(dòng)并支撐學(xué)習者的探索、思考與問(wèn)題解決活動(dòng)”，所以，本節活動(dòng)注重了“挑戰性”，即讓孩子在模仿規律排序后創(chuàng )新規律，體現在兩方面：1、從孩子個(gè)別創(chuàng )新到小組合作創(chuàng )新，在合作時(shí)讓孩子學(xué)會(huì )協(xié)商、分工與合作；2、大班孩子對一種、兩種元素的排序已經(jīng)駕輕就熟，而對一種元素的排序就要從比較隱性的數量、方位等方面創(chuàng )新，這讓孩子時(shí)刻在不斷地挑戰與創(chuàng )造中學(xué)習。
二、皮亞杰的心理認知發(fā)展理論指出，“知識是經(jīng)常與動(dòng)作或操作聯(lián)系在一起的也就是與轉化聯(lián)系在一起的”，他認為兒童正是通過(guò)動(dòng)作，實(shí)際擺弄物體而認知世界的，即“思維就是操作”，所以，我在設計中突出了以孩子主動(dòng)探索為主，讓每個(gè)孩子都有操作機會(huì )并在反復的操作中構建數學(xué)概念、感知物體的排列規律。
實(shí)施策略
一、根據皮亞杰指出的孩子的邏輯思維發(fā)展特點(diǎn)是“依賴(lài)于動(dòng)作和具體事物”的，所以本節活動(dòng)的主要教學(xué)法是操作法，讓孩子在拼、擺、粘的過(guò)程中學(xué)習。二、根據孩子喜歡游戲的特點(diǎn)，我采用了游戲法，在綠毛龜這個(gè)游戲中，既鍛煉了孩子們的傾聽(tīng)、專(zhuān)注和反應能力，提高后活動(dòng)興趣，又巧妙的將活動(dòng)的核心演繹出來(lái)。
三、根據孩子的學(xué)習數學(xué)的心理特點(diǎn)中的“從具體到抽象、從個(gè)別到一般、從外部動(dòng)作到內部動(dòng)作”，運用歸納法、演繹法，我設計了從集體——個(gè)體活動(dòng)——小組合作、從發(fā)現規律——模仿規律——創(chuàng )新規律的層層遞進(jìn)的活動(dòng)，運用啟發(fā)探索法不斷提升孩子對按規律排序的認知。
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，能夠發(fā)現事物間的排列規律進(jìn)行排序。
2、能夠自己、合作創(chuàng )造兩種或兩種以上的規律進(jìn)行排序。
教學(xué)準備
PPT一張四色小棒各100根綠毛龜、青蛙圖片各四張操作板18塊黑白方形卡紙各40張透明膠
教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
能夠自創(chuàng )兩種或兩種以上的規律進(jìn)行排序。
教學(xué)過(guò)程
1、發(fā)現規律
�。�1）聽(tīng)故事，找規律。
在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
�。�2）觀(guān)察PPT，討論，分析、推理，發(fā)現孩子熟知的規律，進(jìn)一步復習孩子們已有的、按物體名稱(chēng)、數量、量的差異、方位排序的知識。
介紹小貓——是個(gè)喜歡有規律生活的小動(dòng)物。
孩子們討論交流四種規律，并續排。
2、模仿規律
根據PPT中的規律讓孩子們用身體動(dòng)作模仿、續排，活躍孩子們的思維。
3、創(chuàng )新規律
�。�1）幼兒個(gè)體操作，擺出自己創(chuàng )新的規律。
�、偌w討論，如何創(chuàng )新規律。
�、谟變焊鶕约旱囊庠竸�(chuàng )新排列規律。
幫助綠毛龜和青蛙鋪小路。
要求：有規律、與眾不同。
�、圩髌氛故�，師幼總結創(chuàng )新之處——數量、方位等方面的變化。
�、苓\用總結的經(jīng)驗再次創(chuàng )新排序。
在原來(lái)的規律的基礎上進(jìn)一步創(chuàng )新。
�、菰俅谓涣�、總結、分享。
�。�2）運用總結的經(jīng)驗進(jìn)行合作創(chuàng )新排序。
�、僮杂煞纸M，四個(gè)孩子一組，分為四組。
�、谛〗M討論交流，商定排序形式。
�、酆⒆觽兣判�，師幼互相檢查。
�、苎刂�(zhù)小路走到小貓家，進(jìn)一步檢查與體驗規律的排序。
活動(dòng)延伸
尋找生活中的規律。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇8
目標
1、能大膽想像并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
準備
1、樹(shù)葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過(guò)程
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過(guò)會(huì )響的小路嗎？咦！小路怎么會(huì )有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)……
2、欣賞故事《會(huì )響的小路》。
提問(wèn)：1、小路為什么會(huì )有聲音？
2、誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們再仔細的聽(tīng)一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過(guò)小路又做了些什么？
3、結合掛圖，再次欣賞故事。
提問(wèn)討論：1、風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬對風(fēng)兒說(shuō)了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著(zhù)腳尖輕輕跑過(guò)小路？
4、模仿故事中的角色，表現動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶(hù)外的樹(shù)葉小路，走一走樹(shù)葉小路，模仿故事中的角色，表現動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會(huì )用語(yǔ)言表達。
師：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )發(fā)出什么聲音？樹(shù)葉小路上x(chóng)x來(lái)了？發(fā)出xxx的聲音。
[附]故事
合晌的小路
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著(zhù)甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀！”于是風(fēng)兒踮著(zhù)腳尖輕輕跑過(guò)小路……
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇9
目標：
1、讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。
2、培養幼兒的堅持性。
玩法：
一、活動(dòng)身體
二、走小路：家長(cháng)和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵幼兒不怕疼，勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。家長(cháng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對幼兒的創(chuàng )造給予及時(shí)表?yè)P，做好記錄，并跟孩子一起做。
四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。
建議：
1、要求幼兒赤腳走。
2、做到循序漸進(jìn)，時(shí)間逐步延長(cháng)。
2.大班數學(xué)活動(dòng)綠毛龜走小路教案反思
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，能夠發(fā)現事物間的排列規律并續排。
2、能夠自己、合作創(chuàng )造不同的排列規律進(jìn)行排序。
3、感受合作成功的.快樂(lè )。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學(xué)具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：聽(tīng)故事，引出規律。
1、提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問(wèn)：你發(fā)現了什么?
3、教師小結：原來(lái)它們的排列是有規律的。
4、師：如果我要接著(zhù)排，后面會(huì )是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)
二、觀(guān)察ppt，探索規律，了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。
1、師：它們想去誰(shuí)家找誰(shuí)玩?(小熊)
2、師：我來(lái)介紹一下小熊，這是一只喜歡有規律生活的熊，在它周?chē)h(huán)境中有很多東西都是有規律的。請你觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由講述發(fā)現的規律，引導幼兒說(shuō)完整。
4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續排。
(1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色)
(2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，扮演向日葵排列。
(3)魚(yú)排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續排，扮演魚(yú)排列。
5、師：天空中飄來(lái)了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會(huì )是什么呢?
6、幼兒續排。
7、教師小結：這種排列也是有規律的，它是一種遞增的規律，是越來(lái)越多的。
8、教師總結：我們發(fā)現了這么多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱(chēng)，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規律進(jìn)行排列。
三、幼兒操作
1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒(méi)有路走呀，怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個(gè)要求，這條小路必須是有規律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，會(huì )按照什么規律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流，師幼總結創(chuàng )新之處——顏色、數量、方位等方面的變化。
四、合作操作
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點(diǎn)到達，它還想請小朋友幫忙，要三個(gè)小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規律的。
2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結束。
1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說(shuō)要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧!這條圍巾是什么圖案的?
2、引導幼兒發(fā)現圍巾上黑白格子的規律。
3、師：其實(shí)在生活中還有很多有規律排列的東西，我們一起回去找一找。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇10
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現圖形的排列規律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、春游——感知物體的ABAB排列規律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊PPT。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？
3、樹(shù)是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用ABAB規律進(jìn)行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2、小兔訴說(shuō)路的規律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形
延伸活動(dòng)：
回家——嘗試運用ABCABC規律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
課后反思：
亮點(diǎn)：
1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節比較清晰：第一環(huán)節談話(huà)導入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導幼兒仔細觀(guān)察圖形的規則，并能將觀(guān)察的結果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規律；第三個(gè)環(huán)節選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì )讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會(huì )，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足：
1、數學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規范。
2、幼兒的操作紙的設計有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(cháng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì )忽略，從而沒(méi)有根據規律進(jìn)行鋪路。
3、在評價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因為全都貼在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規律進(jìn)行排序。應該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對。
收獲：
這次雖然是組級的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數學(xué)活動(dòng)，我會(huì )越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì )有更大的幫助。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇11
活動(dòng)目的：
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾一個(gè)；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤��？
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的？
請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對應的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對又快。
四、游戲結束小朋友一起送小鴨子回家。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇12
活動(dòng)目標
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片
2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看情景表演
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提問(wèn)：小鴨子你為什么摔跤��？
教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1.觀(guān)察小路中土坑的形狀。
提問(wèn)：土坑有那些形狀的？
教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2.教師指導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對應的填好，
3.出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，
同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭
教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對又快。
四、游戲結束
小朋友一起送小鴨子回家。
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