精選大班健康教案合集7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的大班健康教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
2. 初步會(huì )合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3. 能分析評價(jià)自己和別人的配餐。
4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5. 初步了解健康的小常識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
難點(diǎn)：初步會(huì )合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
活動(dòng)準備：
1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養的經(jīng)驗。
2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物教具各一盤(pán)，如： 肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機，電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入激趣：游戲引趣、
�。�1）教師以經(jīng)理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
�。�2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
小結：自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。
2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。
�。�1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
師："小朋友們歡迎你們來(lái)到自助餐廳，今天我請小朋友們免費飲餐�，F在就請盡情的的給自己配菜吧。"
幼兒動(dòng)手為自己配餐。
�。�2） 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
3、幼兒調整配餐。
�。�1）請幼兒根據配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？
�。�2）幼兒再次自選食物，調整配餐。
�。�3）開(kāi)展評選"最佳配餐"的活動(dòng)讓幼兒認真觀(guān)察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
�。�4）共同討論評選理由。
4、激發(fā)幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養要求的飯菜。
活動(dòng)延伸：
1、利用午餐時(shí)間，準備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續培養幼兒能主動(dòng)根據配餐原則選擇搭配食物。
2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養要求。
3、與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動(dòng)自覺(jué)地根據合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習慣。
大班健康教案 篇2
教學(xué)目標
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
教學(xué)準備
紙盒制作的木頭人、各種圖案標記、音樂(lè )《健康歌》。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪灸绢^人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。（木頭人出現）
問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康
1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）
2、討論運動(dòng)對身體的好處。
經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。
你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。
�。ㄈ┍硌荨督】蹈琛�
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）
�。ㄋ模┯變簬湍绢^人脫掉"外衣"
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
�。ㄎ澹┨剿髯约荷眢w可以動(dòng)的部位，并做標記
1、聽(tīng)音樂(lè )，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞。
2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
3、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記，教師巡回指導。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找， 在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）
4、除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運動(dòng)，還有哪些身體部位可以運動(dòng)呢？
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來(lái)找找吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我和幼兒一起細致地觀(guān)察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應該怎樣做到從小運動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(cháng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習興趣。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)生成：
在自由活動(dòng)時(shí)，孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的游戲。針對幼兒這一特點(diǎn)，我設計了鍛煉活動(dòng)“我是小兵”，讓幼兒在游戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習、奪取勝利的過(guò)程。
活動(dòng)目標：
�、闭莆罩芸缣膭�(dòng)作要領(lǐng)，能主動(dòng)地參與各種基本動(dòng)作的訓練。
�、哺鶕F有材料和地理環(huán)境相互協(xié)作設置障礙，布置活動(dòng)場(chǎng)地并進(jìn)行活動(dòng)。
�、秤泻献�、勇敢、克服困難的表現，能正確認識和評價(jià)別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽跨跳，姿勢正確。
活動(dòng)難點(diǎn)：
與同伴合作布置適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)準備：
�、闭J知準備：
�、懦醪綄W(xué)習助跑跨跳。
�、朴幸欢ǖ脑O置障礙、布置活動(dòng)場(chǎng)地的能力。
�、菍夥跑姷挠柧毶钣谐醪降牧私�。
�、参镔|(zhì)準備：
�、诺靥�、繩包、平衡木、拱形鐵圈等器械。
�、其浺魴C、音樂(lè )磁帶。幼兒頭貼紅或藍五星。
�、菢撕没顒�(dòng)路線(xiàn)，布置好練兵活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，訓練本領(lǐng)。
�、苯處煷淀戃娞�，“小兵們”整齊地站好隊。
�、步夥跑姴倬殻河變壕毩暩鞣N基本動(dòng)作。
二、主動(dòng)活動(dòng)，練習跨跳。
�、闭堄變菏痉吨芸缣�，并引導幼兒評價(jià)。
�、矎土曋芸缣膭�(dòng)作要領(lǐng)：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。
�、秤變鹤杂蛇x擇小河的寬或窄處練習跨跳。
�、匆龑в變涸u價(jià)練習情況。
�、涤變涸俅畏稚⒕毩�。
三、集體協(xié)作，布置場(chǎng)地，熟悉路線(xiàn)。
�、苯處煷淀憽败娞枴�，幼兒集合。
教師以首長(cháng)身份布置搶占315高地的任務(wù)。
�、灿變河^(guān)察地上畫(huà)的路線(xiàn)指示。
�、畴y點(diǎn)的突破：合作協(xié)商布置活動(dòng)場(chǎng)地。
�、乓龑в變河懻撜系K的設置。
�、茖⒂變悍殖杉t、藍兩隊，推選出隊長(cháng)和副隊長(cháng)，帶領(lǐng)幼兒協(xié)作布置活動(dòng)場(chǎng)地并活動(dòng)。
四、奪取高地，慶祝勝利。
�、闭堦犻L(cháng)和副隊長(cháng)示范玩法，教師強調規則。
�、灿螒颍很娛卵萘�
幼兒按照自己布置的活動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行游戲。
�、秤螒蚪Y束后慶祝勝利：模仿放禮花。
五、組織幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地。
延伸活動(dòng)：組織幼兒評價(jià)活動(dòng)情況。
教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄
教師吹響軍號，幼兒扮小兵整齊地站好隊。
師：小兵們，我們一起來(lái)練習殺敵的本領(lǐng)吧。
幼兒循環(huán)進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習（配音樂(lè )）。
師：你們剛才是用什么方法過(guò)小河的？
幼：我是用助跑跨跳跳過(guò)小河的。
幼兒示范跨跳。
師：他們是怎樣跳的？動(dòng)作正確嗎？
幼：周雅倫落地很輕，動(dòng)作是對的。
幼：何正的動(dòng)作錯了，落地太重了。
……
師：大家觀(guān)察得非常仔細，那助跑跨跳的口訣是怎樣念的呢？
引導幼兒念口訣：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。
幼兒隨音樂(lè )自由選擇小河的寬或窄處練習。
教師吹響軍號，幼兒集合。
師：剛才練習時(shí)你發(fā)現誰(shuí)練習得好？好在什么地方？誰(shuí)練習得不好？為什么不好？
幼：我覺(jué)得我自己很能干，因為我落地很輕。
幼：我覺(jué)得唐婉琪表現好，因為她跳過(guò)了小河的最寬處。
……
師：那怎樣才跳得遠呢？
幼：腿要蹬直。
幼：還要跑快一點(diǎn)，要勇敢。
……
師：現在我們再來(lái)練習，看看誰(shuí)最棒。
幼兒再次自由練習跨跳小河（配音樂(lè )）。
教師吹響軍號，幼兒集合。
師：我軍將要搶占315高地，你們有信心取勝嗎？
幼：有信心取勝。
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)好的路線(xiàn)指示。
師：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、
封鎖線(xiàn)，我們該怎樣過(guò)去呢？
幼：可以跨跳過(guò)小河。
幼：還可以用平衡木當橋走過(guò)去。
……
師：小兵們真聰明，想了這么多辦法�，F在
我們分成紅、藍兩隊開(kāi)始行動(dòng)吧。
幼兒在隊長(cháng)和副隊長(cháng)的帶領(lǐng)下相互協(xié)作布置
活動(dòng)場(chǎng)地，并練習玩法（配音樂(lè )）。
教師吹響軍號，幼兒集合。
師：小兵們，我們現在就去搶占315高地吧。
幼兒分紅、藍兩隊按自己布置的活動(dòng)場(chǎng)地，自己設計的玩法進(jìn)行活動(dòng)。
幼：我們勝利了！我們勝利了！
師：為了慶祝勝利，我們一起來(lái)放禮花吧。教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
師：小兵們真能干，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)�，F在我們一起把戰場(chǎng)整理干凈吧。
教師和幼兒一起整理活動(dòng)場(chǎng)地，結束。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)圍繞解放軍練兵活動(dòng)而進(jìn)行，讓幼兒以小解放軍的身份參與其中，以參加軍事演習的游戲形式進(jìn)行，給幼兒提供了各種活動(dòng)用品，鼓勵他們自主設計、布置活動(dòng)場(chǎng)地，體驗合作、創(chuàng )造、成功的快樂(lè )。游戲法、循環(huán)練習法、賞識成功法、活動(dòng)法等方法的靈活運用，使幼兒在發(fā)現嘗試中學(xué)習，體驗到成功的愉悅。
�、庇螒蚍ǎ河變涸谟螒蛑袑W(xué)習，體驗合作、自主，以及展示自我，發(fā)泄精力的愉悅。
�、惭h(huán)練習法：練兵活動(dòng)、熟悉游戲玩法時(shí)均采用了循環(huán)的路線(xiàn)進(jìn)行，避免了活動(dòng)中幼兒等待時(shí)間長(cháng)，鍛煉機會(huì )少的現象。
�、迟p識成功法：教師建立恰當的成功標準，根據幼兒個(gè)體差異提出不同的目標，及時(shí)肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步�；顒�(dòng)中為幼兒提供有寬有窄的圖形，讓幼兒根據自己的能力選擇不同的位置活動(dòng)，使每個(gè)幼兒獲得成功的滿(mǎn)足。
�、椿顒�(dòng)法：讓幼兒自由選擇器材，自主設計、布置活動(dòng)場(chǎng)地，能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。
在整個(gè)活動(dòng)的指導中體現了主體性活動(dòng)模式，注重引導幼兒自主選擇、主動(dòng)操作，注重幼兒與教師，幼兒與幼兒間的交流，從而使幼兒身體各個(gè)部位的機能及各種基本活動(dòng)能力都得到鍛煉和協(xié)調發(fā)展。
評活動(dòng)
幼兒的發(fā)展起源于幼兒與周?chē)h(huán)境相互作用的活動(dòng)，是幼兒在活動(dòng)中內化建構的`結果。只有創(chuàng )設一定的環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引導幼兒在活動(dòng)中親自感知、體驗、探索、思考才能使幼兒主動(dòng)獲得發(fā)展，鍛煉活動(dòng)《我是小兵》充分體現了這一點(diǎn)。
一、創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機和興趣。
整個(gè)活動(dòng)的設計、構思抓住幼兒熱愛(ài)解放軍，喜歡模仿解放軍這一特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng )設了“練兵活動(dòng)”、“軍事演習”的游戲情境，提供了大量供應幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶占高地激發(fā)幼兒興趣，以想辦法過(guò)小河，設計、布置演習場(chǎng)地誘發(fā)幼兒探索、發(fā)現、創(chuàng )造的欲望，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、在探索嘗試，大膽創(chuàng )造，積極操作中體驗成功的愉悅。
在活動(dòng)中，教師尊重幼兒是正在發(fā)展中的個(gè)體，為每個(gè)幼兒創(chuàng )設成功的機會(huì )。如在練習助跑跨跳時(shí)，教師提供的小河圖形有寬有窄，這樣幼兒可以根據自己的能力選擇不同的位置來(lái)跳。對幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論能力強弱，每個(gè)人都感覺(jué)到自己能“跨跳過(guò)去”而獲得滿(mǎn)足，增加成功感，增強自信心。
活動(dòng)中，教師為幼兒提供足夠的時(shí)間、空間及器材，讓幼兒自主選擇器材，鼓勵幼兒利用地理環(huán)境，運用已有經(jīng)驗，誘導、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，積極地和同伴協(xié)作設計、布置與別人不一樣的活動(dòng)場(chǎng)地，既表現個(gè)人價(jià)值，又體現集體力量，教師成為幼兒活動(dòng)的“援助者”和優(yōu)異環(huán)境的“創(chuàng )造者”，從而使幼兒能快樂(lè )地進(jìn)行活動(dòng)。
三、在討論中解決問(wèn)題，在評價(jià)中掌握基本動(dòng)作，自覺(jué)進(jìn)行自我教育。
此活動(dòng)較注重幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的交流，使幼兒在探索交流中多角度獲取信息，通過(guò)觀(guān)察、討論別人或自己的動(dòng)作行為掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得正確的行為方式，增強克服困難的信心，自覺(jué)進(jìn)行自我教育，不斷改進(jìn)自己的動(dòng)作行為�；顒�(dòng)中，教師采用開(kāi)放式提問(wèn)，引導幼兒結合運用自己已有的經(jīng)驗并遷移運用，大膽展開(kāi)討論，積極表述自己的觀(guān)點(diǎn)，在討論、商量中找到解決問(wèn)題的方法。
綜上所述，鍛煉活動(dòng)《我是小兵》體現了開(kāi)放性的教育觀(guān)，為幼兒提供了充分表現的機會(huì )，其中循環(huán)式體能游戲的設計較好地解決了幼兒等待時(shí)間長(cháng)、鍛煉時(shí)間少的情況�；顒�(dòng)同時(shí)關(guān)注幼兒動(dòng)作發(fā)展和操作、創(chuàng )造能力的發(fā)揮以及愉悅的情緒體驗�；顒�(dòng)設計好，選材好，深受幼兒喜愛(ài)，使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發(fā)展。
大班健康教案 篇4
教案目標：
1.感受風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的快樂(lè )。
2.練習聽(tīng)信號變換方向，表現物體在風(fēng)中的運動(dòng)狀態(tài)。
3.能提高動(dòng)作的反應能力。
教案準備：
1.大的綢布一塊。
2.活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì )風(fēng)級歌。
教案過(guò)程：
一、我和風(fēng)兒做游戲。
1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導幼兒做動(dòng)作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹(shù)枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
2.風(fēng)來(lái)了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現自己扮演物體的狀態(tài)。
二、聞風(fēng)而動(dòng)。
1.幼兒做-個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。
2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據風(fēng)向變化做動(dòng)作。
3.根據風(fēng)的力度劃、變化，引導幼兒在場(chǎng)地上做出相應的動(dòng)作。
教案延伸：
根據對風(fēng)級的了解，設計制作獨特、明確的風(fēng)級標志。
大班健康教案 篇5
設計思路：
大地震牽動(dòng)了全社會(huì )人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問(wèn)題。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話(huà)題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì )是十分有益的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都會(huì )有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
活動(dòng)準備：
PPT、大張的紙、各色花瓣若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、 看看議議：（理解人的害怕是有原因的）
放PPT：這是一位來(lái)自四川災區的小朋友，很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話(huà)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢？
�。�(tīng)一聽(tīng)她的心里話(huà)：訴說(shuō)自己的害怕。）
她為什么不說(shuō)話(huà)？她在害怕什么？
小結：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì )產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、 大膽訴說(shuō)：（能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕）
過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì )有不一樣的害怕。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
�。ń處熂磿r(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。）
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。
3、 交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡(jiǎn)單方法）
過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對付害怕的第一個(gè)好辦法。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
�。ń處煾鶕變夯卮鹬鹨惶嵘�，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著(zhù)你慢慢長(cháng)大，就會(huì )慢慢消失；有些害怕……）
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì )趕走自己的害怕，更快樂(lè )地成長(cháng)。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫(huà)日記”：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂(lè )的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會(huì )幫助你更快更好地對付害怕。
快樂(lè )游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀(guān)察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內容認真分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信心，接著(zhù)以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！
接著(zhù)，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時(shí)也不忘給其他隊加油樹(shù)信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類(lèi)推，看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實(shí)，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì )了，發(fā)展了，快樂(lè )了。
大班健康教案 篇6
一、目標
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會(huì )環(huán)境的危害。
2、增強幼兒關(guān)心、保護環(huán)境的意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛士。
二、準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害。
2、材料準備：
教師：棉花、香煙、瓶子；
幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。
三、過(guò)程：
一、通過(guò)做實(shí)驗，感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（不能呼吸感到非常的難受。）
2、深呼吸一次，現在感到怎么樣？（感受空氣對人的重要性。）
二、感知香煙對人類(lèi)的危害。
1、出示香煙——“這是什么？”“你們家有人抽煙嗎？”
2、如果把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會(huì )變成怎么樣？
3、做實(shí)驗：
先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
4、在等待實(shí)驗結果的過(guò)程中，請幼兒討論吸煙的危害。
三、教師介紹世界無(wú)煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。
1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規定每年的5月31日為世界無(wú)煙日，在許多地方出現了這樣的一個(gè)標志（出示戒煙標志）你們知道這是什么意思嗎？
2、很多地方出現了無(wú)煙商場(chǎng)、無(wú)煙列車(chē)，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。
四、游戲“禁煙小衛士”，建立初步的環(huán)保意識。
�。�1）既然生產(chǎn)香煙的廠(chǎng)一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來(lái)搭建一個(gè)戒煙工廠(chǎng)，這個(gè)工廠(chǎng)里專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標志。
�。�2）分組游戲：a組：用大型積木搭建戒煙工廠(chǎng)。
b組：繪畫(huà)禁煙標志。
c組：用各種材料制作各種戒煙食品。
�。�3）游戲“禁煙小衛士”。
�。�4）抽煙的危害這么大，如果周?chē)腥宋鼰�，我們要怎么辦呢？
�。�5）師生共同在園內把生產(chǎn)的禁煙標志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣(mài)。師生一起出活動(dòng)室。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對自己的身體感興趣。
2、 激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現的學(xué)習興趣，培養幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)環(huán)節：
一、游戲《木頭人》和聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
目的：通過(guò)游戲活動(dòng)，引起幼兒對本課題的興趣。
二、談話(huà)。
目的：讓幼兒了解人們生活中的一些活動(dòng)，知道它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)。
三、每組一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把會(huì )動(dòng)的部位做好記號。
目的：讓幼兒通過(guò)探索活動(dòng)，感知身體哪些部位可以動(dòng)，培養幼兒的合作精神。
四、游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作
目的：進(jìn)一步激發(fā)幼兒對自己身體感興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。
二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因為人的許多部位都可以動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
提問(wèn)：剛才，我們跟著(zhù)音樂(lè )在干什么？是身體的哪些部位跟著(zhù)音樂(lè )在動(dòng)？
2、引導幼兒觀(guān)察周?chē)?/p>
提問(wèn)：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？
三、讓幼兒通過(guò)自身
的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。
1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認為可以動(dòng)的部位用筆做上記號，要求互相協(xié)作，教師巡回指導，提醒幼兒假如你不能確定的話(huà)，就可以起來(lái)再動(dòng)一動(dòng)。
2、請你來(lái)動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì )動(dòng)。
3、游戲《聽(tīng)口令做動(dòng)作》。
由教師說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。
四、課后延伸
讓幼兒繼續尋找身體里許多看不見(jiàn)，甚至感覺(jué)不到的會(huì )動(dòng)的部位。
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