珍珠泉教案（通用5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的珍珠泉教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　珍珠泉教案1

　　【設計理念】

　　本課的設計以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線(xiàn)，力求為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉悅`和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，在教學(xué)中，教師要引導學(xué)生熱情參與，積極與文本對話(huà)，引導學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語(yǔ)文素養。

　　【教學(xué)目標】

　　1．學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)，把內容寫(xiě)準確、寫(xiě)形象的方法。

　　2．練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然以及對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3．理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)，把內容寫(xiě)準確，寫(xiě)形象的方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、以問(wèn)促讀

　　1．教師在黑板上寫(xiě)“泉”：同學(xué)們，這是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教師：對，“泉”是指“從地下流出的水”。

　　2．你們知道老師為什么要寫(xiě)這個(gè)字嗎？對，今天我們要學(xué)習的課文中描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子。

　　3．課題中還有兩個(gè)字：珍珠（教師板書(shū)）。讓我們一起來(lái)讀讀課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠？來(lái)介紹介紹。

　　二、以疑促讀

　　1．請同學(xué)們再次根據閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試利用等方法解決問(wèn)題，在自己體會(huì )最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號。

　　2．請學(xué)生根據課文內容提出自己的問(wèn)題。簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留。

　　珍珠泉教案2

　　【教學(xué)目標】

　�。�、引導學(xué)生熱情參與，積極與文本對話(huà)，引導學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語(yǔ)文素養。

　�。�、了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。

　�。�、體會(huì )作者表達的感情，培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受珍珠泉的美麗、可愛(ài)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　�。�、同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)描述一下。

　�。�、老師帶領(lǐng)大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。

　�、� 配樂(lè )教師范讀。

　�、� 請同學(xué)們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

　�、� 問(wèn)題：

　　你想到了什么？描寫(xiě)一下這是一幅什么樣的圖畫(huà)？然后用一個(gè)字來(lái)概括。（創(chuàng )設情境發(fā)展想像）

　　二、整體感知

　�。�、自讀課文。檢測標準：

　　要求讀得正確流利。

　�。ń處熤笇О�、擔等讀音）

　�。�、再用自己最把握的方法讀課文，交流：

　　你對珍珠泉的感受。

　�。�、隨機請學(xué)生上臺板書(shū)。

　�。�預設：綠、深、清、涼、冒水泡）

　　三、自讀討論，朗讀體會(huì )

　　1、生自讀課文，思考自己提出的問(wèn)題。

　　2、討論交流，朗讀體會(huì )：

　�、� 說(shuō)說(shuō)為什么叫珍珠泉？出示句子：

　�、� 開(kāi)始，水泡消失了！

　�、� 水泡閃亮珍珠��！

　�、� 這就是美麗的珍珠泉！

　�、� 從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請同學(xué)們認真讀書(shū)體會(huì )，跟同伴討論討論。

　　自己讀書(shū)思考，形成自己的想法。

　�、� 小組交流討論，全班交流：

　　珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)。

　�、� 指導朗讀，讀出珍珠泉水的'特點(diǎn)，重點(diǎn)練習朗讀２、３自然段。

　　第２段指導學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫(huà)面水是那樣綠，綠得像。

　　第３段要讀出泡泡的趣和美。

　　四、練習朗讀，體會(huì )感情

　　珍珠泉教案3

　　【設計理念】

　　《珍珠泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語(yǔ)言積累型。教學(xué)略讀課文，應該在老師的引導下，放手讓學(xué)生自主學(xué)習。在“一課一得”的理念指導下，教學(xué)本課的重點(diǎn)設定在緊扣“感受大自然的美好，留心觀(guān)察景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考、討論、積累，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在讀中欣賞、積累語(yǔ)言，感悟珍珠泉的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　3、學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)，按一定順序敘述的表達方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在讀中欣賞、感悟珍珠泉的特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)，按一定順序敘述的表達方法。

　　【課前準備】

　　收集有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)流程預設】

　　一、資料導入，揭示課題

　　1、用“資料袋”導入新課：請閱讀“資料袋”中的材料，看看我國有些什么神奇的泉。（1分鐘）

　　2、在我國的崇山峻嶺中，分布著(zhù)許許多多的溫泉，這是我國的一大旅游資源。比如：昆明市安寧的溫泉富含礦物質(zhì)，有調理身心，治療疾病的神奇功效，被譽(yù)為“天下第一湯”；坐落在寧�？h城西北20公里的國家級森林公園境內的寧海溫泉，被天臺山和四明山環(huán)抱，風(fēng)景絕佳，如同“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有許多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的泉水被稱(chēng)為“熱�！�。不少地方還有一些被譽(yù)為“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龍潭的“珍珠泉”，安寧市曹溪寺的“珍珠泉”……（出示圖片，學(xué)生欣賞）（1分鐘）

　　3、在課文中，“我”的家鄉的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎？讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧�。ò鍟�(shū)課題：珍珠泉）

　　【設計旨意】：

　　通過(guò)閱讀資料，回憶自己所見(jiàn)過(guò)的泉，增加感性認識，拉近與課文的距離，為學(xué)習課文做準備。

　　二、一讀課文，感知大意

　　1、自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對照拼音讀準“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、緣故、一嘟嚕、綻放、撲哧、干涸”等詞語(yǔ)，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（5分鐘）

　　2、四人小組成員輪讀課文，通過(guò)各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音，相互學(xué)習，同時(shí)進(jìn)一步熟悉課文內容，初步感悟課文表達的思想感情。（4分鐘）

　　3、四人小組交流：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)讀了課文后，家鄉的珍珠泉給你留下了怎樣的印象？

　�。�2）你喜歡課文中的那一段，把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一段。（4分鐘）

　　【設計旨意】

　　通過(guò)讀、聽(tīng)、議，既使學(xué)生從整體上感知了課文大意，又訓練了學(xué)生的口頭表達能力。

　　珍珠泉教案4

　　【目標導航】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解珍珠泉的美麗，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的思想感情。

　�。�、體會(huì )抓特點(diǎn)表述景物的方法。

　�。�、積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。

　　【實(shí)踐支點(diǎn)】

　　一、用你喜歡的方法理解下列詞語(yǔ)的意思

　　鑲嵌（xiāng qiàn）：________________________________________

　　干涸（gān hé）：________________________________________

　　緣故（yuán gù）：________________________________________

　　太陽(yáng)篩（shāi）下一束束金光，……

　　“篩”在文中的意思是：________________________________________

　　二、在括號里填上量詞

　　一（ ）清泉 一（ ）泉水 一（ ）珍珠

　　一（ ）金光 一（ ）青苔 一（ ）小路

　　三、課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，請把你最喜歡的語(yǔ)句摘抄一兩處

　　__________________________________________________________

　　__________________________________________________________

　　【能力跳板】

　　一、我知道為什么要這樣朗讀下面的句子

　　這／就是美麗的／珍珠泉，這／就是我們村的／珍珠泉！

　　讀這句話(huà)時(shí)，除注意停頓外，“美麗”和“我們村”還應讀重音，因為這樣讀才能表達出作者_________和___________________的感情。

　　二、我會(huì )理解課文最后這句話(huà)

　　挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠泉��！

　　這句話(huà)中，作者把挑的一擔水中的水滴比作 ，表現了作者對珍珠泉的_____________之情。

　　【創(chuàng )新臺階】

　　讀了這篇課文，你一定知道作者村子前面的那眼清泉為什么叫“珍珠泉”吧！把你的想法寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)交流交流。

　　___________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　珍珠泉教案5

　　一、導入新課：

　　你們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？誰(shuí)知道泉水有哪些特點(diǎn)？

　　這節課我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

　　二、范讀課文

　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？

　　1、教師有感情地范讀課文。

　　2、學(xué)生找出文中的有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　三、自學(xué)課文，理清層次。

　　1、自由讀，給課文分段。

　　第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5——6）。

　　2、指導學(xué)生分段朗讀。

　　四、進(jìn)一步理解課文內容。

　　1、讀第一段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？

　　2、讀第二段

　�。�1）你認為這段中哪句話(huà)寫(xiě)得好？把它畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。邊讀邊思考這些句子為什么寫(xiě)得好？好在哪兒？

　�。�2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清）從哪個(gè)句子中可以看出來(lái)？這句話(huà)是什么句式？（排比句）

　�。�3）泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”是把泉水當作什么來(lái)寫(xiě)的？（人）

　�。�4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第四自然段的這句話(huà)在這段中起什么作用？（總結，概括）

　　3、讀第三段

　�。�1）討論：這段話(huà)表達了作者什么樣的思想感情？

　�。�2）最后一句話(huà)“我潑灑了多少珍珠��！”是什么意思？

　　五、總結、擴展

　　這篇文章文筆細膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉的泉水寫(xiě)得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是對泉水，對家鄉深深的愛(ài)。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉嗎？

　　請你們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你們自己的家鄉吧！

【珍珠泉教案（通用5篇）】相關(guān)文章：

《珍珠泉》教案(15篇)02-25

《珍珠泉》教案15篇02-25

珍珠泉說(shuō)課稿11-10

珍珠泉說(shuō)課稿11-06

《珍珠泉》原文12-15

三年級語(yǔ)文下《珍珠泉》優(yōu)質(zhì)教案02-25

珍珠泉導游詞02-16

珍珠泉春游作文5篇02-20

珍珠泉春游作文三篇02-03

珍珠泉春游作文八篇01-30