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《珍珠泉》原文
《珍珠泉》是吳然創(chuàng )作的散文。以下是小編精心整理的《珍珠泉》原文，希望對大家有所幫助。
《珍珠泉》原文
我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個(gè)綠色的大絨團。山包上，樹(shù)很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
這是一潭深綠的泉水。周?chē)偳吨?zhù)不大整齊的石頭，石頭上長(cháng)著(zhù)一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會(huì )滑倒。那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開(kāi)放著(zhù)的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉�？上](méi)有魚(yú)，是水太清太涼的緣故吧？
最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！開(kāi)始，水泡很小，搖晃著(zhù)越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在“撲哧”一笑中消失了！有時(shí)候，透過(guò)密密的樹(shù)葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著(zhù)；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠��！
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！
不用說(shuō)我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著(zhù)水泡。難道是有許鄉快樂(lè )的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)�？他們一定玩得很高興吧？每次，挑著(zhù)阿爸給我做的小桶，來(lái)到珍珠泉邊，我都這么想。
挑著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠��！
教案
一、授課內容：
九年義務(wù)教育教材小學(xué)語(yǔ)文第六冊14課《珍珠泉》
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識2個(gè)生字，熟讀課文；
2、能力目標：了解課文敘述的順序，想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)；
3、情感目標：體會(huì )作者表達的感情，培養學(xué)生對大自然的掃熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受作者對大自然和家鄉的熱愛(ài)之情；
2、抓住課文主要內容，了解敘述順序。
四、導入課文：
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)泉水嗎？今天教師就領(lǐng)同學(xué)們去作家吳然的家，去看一看美麗的珍珠泉。
五、新授課文內容：
�。ㄒ唬┓蹲x感悟，激情融趣
教師先范讀一下課文，同學(xué)們邊思考有哪些字詞容易讀錯，難以理解。（師范讀）
指導讀生字詞（卡片）：彎曲鑲嵌樸素篩下干涸小桶
下面，我們再來(lái)感受一下課文。
�。ǘ┏踝x課文，總體感受。
現在，請同學(xué)們自由讀文，談一談你對珍珠泉的感受。
同學(xué)們說(shuō)得真好，說(shuō)明你們回家預習了，教師十分高興，下面請同學(xué)們再讀一下課文，用筆劃一劃你認為課文中寫(xiě)得精彩的地方。
�。ㄈ┚x課文，深化目標。
1、現在請同學(xué)們讀一下你喜歡的句子。
2、同學(xué)們有這么多喜歡的句子，現在你可以和同桌說(shuō)一說(shuō)你喜歡的這些句子的理由，一會(huì )來(lái)匯報。
3、重點(diǎn)指讀者句子（讀出感悟和理解）
�。�1）我們村子前面的小山包，遠遠看去，像一個(gè)綠色的大絨團。
�。�2）水是那樣綠，綠得像章是被周?chē)木G草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清。
�。�3）金色的光斑和銀色的光斑交錯著(zhù)；射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠��！
�。ǹ洫劊┠隳馨涯愕母杏X(jué)讀出來(lái)，讀得真美。
珍珠泉不但美麗而且有趣，還會(huì )笑呢，多美呀！誰(shuí)能讀出這種笑的感覺(jué)來(lái)。
�。ㄋ模┥罨行�，感悟。
正因為有了這么美的珍珠泉，作者才自豪地說(shuō)：（讀課文）
此時(shí)珍珠泉在作者眼里已不再是一眼清泉，而是一個(gè)孩子，你們有什么話(huà)對珍珠泉說(shuō)嗎？你也可以用你們的話(huà)宣傳一下珍珠泉，做一個(gè)廣告也行。
�。ㄎ澹┛偨Y全文。
珍珠泉是這么有趣，這么美麗，他不僅是作者吳然的驕傲，也是我們中國每一個(gè)人的驕傲，希望同學(xué)們努力，將來(lái)讓我們祖國的山更美，水更清，天更藍，景更美，好嗎？
教學(xué)反思
《珍珠泉》這篇課文主要向我們介紹了珍珠泉的特點(diǎn)以及它的美麗，表達了作者熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然的感情。
在教學(xué)這篇課文時(shí)，感覺(jué)有3點(diǎn)做得不錯。首先，在講解珍珠泉的特點(diǎn)小水泡時(shí)，鼓勵并帶著(zhù)同學(xué)們一起想象，想想他們自己平時(shí)吹的泡泡，使他們更好地了解小水泡這個(gè)特點(diǎn)，并認識到珍珠泉名字的由來(lái)。其次，反復強調文中表達作者感情的語(yǔ)句，使同學(xué)們感受到作者對珍珠泉的喜愛(ài)，對家鄉的喜愛(ài)。另外，利用課堂剩余時(shí)間，及時(shí)用來(lái)學(xué)習課后資料袋（我國有很多神奇的泉）。
然而，在講解過(guò)程中也存在許多不足。
一、珍珠泉的特點(diǎn)講到了，但不夠突出，沒(méi)有讓學(xué)生反復讀，去體會(huì )它的美。綠：水是那樣綠，綠得像是被周?chē)木G樹(shù)綠草染過(guò)似的。清：清得能看見(jiàn)潭底青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。
二、在講珍珠泉周?chē)沫h(huán)境時(shí)沒(méi)有說(shuō)明描寫(xiě)順序。先寫(xiě)周?chē)氖^、蕨草、花環(huán)，再寫(xiě)珍珠泉的水。還應該聯(lián)系實(shí)際，提醒同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)作要有一定順序。
三、課文推進(jìn)得較快。在熟讀課文的情況下可行，初學(xué)是不可以的。
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