語(yǔ)言我的作品教案（通用5篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)言我的作品教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言我的作品教案1
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：小蝸�？刺O(píng)果花
活動(dòng)目標
1、理解故事資料，學(xué)習故事中的對話(huà)，感受故事的情趣。
2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸�？刺O(píng)果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、展示小蝸牛，引導幼兒觀(guān)察它的形態(tài)與走入的姿勢。
教師：這是什么你在哪里見(jiàn)過(guò)你覺(jué)得它什么地方很趣味它背著(zhù)什么
教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎你覺(jué)得它走路快還是慢你明白它是用什么走路的嗎
2、欣賞故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。
第一遍聽(tīng)故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛想看什么花呢它要怎樣才能看到呢
教師：最終，小蝸�？吹搅藛�
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
教師：小蝸牛最終看到了什么為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心境會(huì )怎樣樣
教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情天氣怎樣樣小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對蝸牛說(shuō)的小蝸牛又是怎樣做的(引導幼兒學(xué)習故事中的對話(huà)。)
教師：你喜歡小蝸牛嗎為什么
3、創(chuàng )編故事。
教師：小蝸�？吹搅颂O(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎樣樣回家的路上經(jīng)歷了一些什么故事呢回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì )有什么變化呢
4、活動(dòng)延伸。
表演故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。
幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。
*引導幼兒在美工區制作“小蝸�！�。
語(yǔ)言我的作品教案2
活動(dòng)目標
1、能按必須方位順序較連貫地講述。
2、感受動(dòng)物聚會(huì )其樂(lè )融融熱鬧氛圍。
活動(dòng)準備
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著(zhù)四組小掛圖。
3、活動(dòng)音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：大家看，誰(shuí)來(lái)了
出示猴子。小猴子說(shuō)：“今日森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì )了，你們想去看看嗎讓我們去看看吧!
二、看圖、猜圖
(一)池塘里動(dòng)物
1、藍色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰(shuí)
河馬躺在什么上頭表情怎樣樣另一只河馬在干什么嘴巴是什么樣的猜一猜它會(huì )發(fā)出什么聲音
2、岸邊是誰(shuí)呀它看到了什么什么表情
3、教師小結：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著(zhù)氣墊，大河馬張著(zhù)嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。
(二)大樹(shù)周?chē)鷦?dòng)物
1、池塘一邊大樹(shù)上有些誰(shuí)(引導幼兒從樹(shù)上到下，從前到后觀(guān)察)，它們分別在干什么如：大樹(shù)的最上邊是誰(shuí)在干什么嘴巴是什么樣的在說(shuō)什么松鼠下邊是誰(shuí)在干什么樹(shù)枝被壓得怎樣樣松鼠后邊是誰(shuí)本來(lái)在做什么此刻在干啥神態(tài)怎樣養啄木鳥(niǎo)后邊是誰(shuí)神態(tài)怎樣樣
2、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹(shù)大樹(shù)上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原先三只頑皮小猴正攀著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫生顧不上給大樹(shù)看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)背后偷偷地張望呢!
(三)玩蹺蹺板動(dòng)物
1、大樹(shù)旁邊猩猩和小貓在河邊干什么它們看上去怎樣樣為什么
2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板烏龜好像要掉下水去這怎樣回事(啟發(fā)幼兒觀(guān)看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板是什么表情——引出擔心，著(zhù)急。
3、請個(gè)別幼兒試著(zhù)講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當補充。
大樹(shù)旁邊野豬和猩猩正在釣魚(yú)，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚(yú)。正在這時(shí)聽(tīng)到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原先這小野豬在捉弄烏龜，長(cháng)頸鹿和老虎在旁邊看著(zhù)，真為烏龜捏把汗。
(四)木桌附近動(dòng)物
1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰(shuí)坐在木桌旁邊它們在干什么
2、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了聰明的'小猴子想了個(gè)什么主意
3、師幼小節：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著(zhù)香甜水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝們游來(lái)，它們喊到：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準備把果子往鱷魚(yú)大嘴巴里扔去。
(五)洗澡動(dòng)物
1、不遠處大象媽媽和小象在干什么小象看上去怎樣樣
2、教師和幼兒一齊對這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠處大象媽媽用長(cháng)長(cháng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著(zhù)歌一邊洗澡舒服極了”。
三、教師有感情地講述圖片
小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧，真想再聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
四、啟發(fā)、引導幼兒回憶講述的順序
小猴子說(shuō)：“剛才邊聽(tīng)故事邊畫(huà)了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽(tīng)，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
五、幫動(dòng)物找場(chǎng)景
小猴子說(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物，請你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎”
1、幼兒操作，合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。
2、完成后送到教師那里來(lái)，并請一名幼兒來(lái)講述。
教師作為幼兒教育工作者，應當著(zhù)力營(yíng)造寬松、和諧的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。期望上頭中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案能幫忙到你!
語(yǔ)言我的作品教案3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，能根據畫(huà)面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達本事。
2、嘗試提出問(wèn)題，大膽地在團體面前表述自我的想法。
3、理解故事情節，學(xué)習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT課件，KT板做成的黑洞，實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今日我要和你們一齊來(lái)將故事，可是今日我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢我要請你們一邊看圖一邊做小教師，講給大家聽(tīng)，你們敢試試嗎
觀(guān)察圖片一，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：我們先來(lái)認識一下故事中的小主人翁-----小鼴鼠，它的家在哪兒
師：這幅圖中可能發(fā)生著(zhù)一件什么事情把你看出來(lái)的事告訴大家。
師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎(教師重復并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：沒(méi)有了家怎樣辦)師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)回答
觀(guān)察圖片二，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒(méi)有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自我的新家。(幼兒學(xué)做一齊說(shuō))師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎(教師重復并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過(guò)程中會(huì )碰到什么)
二、幼兒觀(guān)看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì )碰到什么
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì )碰到什么
觀(guān)察圖片三，幼兒練習描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。
師：你們看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會(huì )怎樣做你能猜出來(lái)嗎
師小結：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習描述)觀(guān)察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發(fā)了，它又會(huì )碰到什么把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎樣想的又會(huì )怎樣做呢你能猜出來(lái)嗎
師小結：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。(幼兒練習描述)
師：小鼴鼠一向往前挖，接下來(lái)又會(huì )碰到什么呢這次我請小朋友來(lái)做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒再次觀(guān)看PPT并進(jìn)行描述師：小鼴鼠最終挖好了一條長(cháng)長(cháng)的洞，這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會(huì )是誰(shuí)
出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰(shuí)它們會(huì )說(shuō)些什么，做些什么
四、播放PPT，師幼完整講述故事。
師：好了，讓我們再來(lái)完整的講一遍這個(gè)趣味的故事《小鼴鼠找家》
師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時(shí)，并沒(méi)有害怕，而是自我想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會(huì )遇到過(guò)許許多多的困難，你們是怎樣做的
語(yǔ)言我的作品教案4
活動(dòng)目標：
1、理解故事的資料，感受并體驗故事中小動(dòng)物們歡樂(lè )。
2、能根據故事資料并進(jìn)取參加討論：什么是真正的歡樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現歡樂(lè )、分享歡樂(lè )，進(jìn)取應對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1、制作一實(shí)物“歡樂(lè )口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現歡樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一里面放錄音）。
2、與故事“歡樂(lè )口袋”資料相符的PPT和錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)一問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
教師經(jīng)過(guò)展示實(shí)物教具“歡樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對歡樂(lè )口袋有了必須的認識。
教師：“教師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)歡樂(lè )的畫(huà)面。教師小結：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很歡樂(lè )，這是個(gè)歡樂(lè )口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”教師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽(tīng)到了什么？那歡樂(lè )口袋里裝的都是什么？（歡樂(lè )）
“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�
二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品。
教師打開(kāi)PPT，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看
�。ǘ�、逐圖出示，分析故事資料
�。ㄈ�、完整欣賞故事
教師：“這只歡樂(lè )口袋真是太神奇了，我們一齊再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友跟著(zhù)故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)�！�
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！保g樂(lè )口袋）
三、玩一玩-----把歡樂(lè )告訴口袋，鞏固作品。
教師經(jīng)過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“歡樂(lè )口袋”講講自我感到歡樂(lè )的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛晕业臍g樂(lè )），幫忙幼兒發(fā)現歡樂(lè )、分享歡樂(lè )。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多歡樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些歡樂(lè )的事兒呢？又有哪些事情能讓你歡樂(lè )起來(lái)呢？和你的好朋友一齊去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自我的歡樂(lè )事情對著(zhù)歡樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自我的歡樂(lè )事兒）
四、談一談------什么叫歡樂(lè )，。
教師：“小朋友們對著(zhù)歡樂(lè )口袋說(shuō)了很多自我的歡樂(lè )事兒，那到底什么才是真正的歡樂(lè )呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒與同伴分享歡樂(lè )）”
小結：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì )發(fā)現歡樂(lè )，并與別人共同分享歡樂(lè )，使大家都歡樂(lè )起來(lái)那才是真正的歡樂(lè )。
延伸部分：音樂(lè )聲中幼兒與客人教師分享自我的歡樂(lè )，以后在生活中遇到歡樂(lè )的事情隨時(shí)與人分享。
語(yǔ)言我的作品教案5
活動(dòng)目標：
1、在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒經(jīng)過(guò)相關(guān)信息發(fā)現、細心觀(guān)察、進(jìn)取思考。
2、豐富詞匯，鼓勵幼兒進(jìn)取地進(jìn)行口語(yǔ)表達。
3、體驗分享的歡樂(lè )，萌發(fā)幼兒初步的分享意識。
活動(dòng)準備：
背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，大膽講述。
出示圖片：小朋友看，這是什么地方草地上有些什么呀(幼兒講述：這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀!)這么美的地方，誰(shuí)會(huì )來(lái)玩呢(幼兒自由猜想)(到底誰(shuí)會(huì )來(lái)玩呢)出示喜羊羊的圖片：看，誰(shuí)來(lái)玩了(喜羊羊)你們喜歡喜羊羊嗎我們一齊和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢(幼兒討論后總結，今日，喜羊羊還背著(zhù)一個(gè)小包包呢它是來(lái)野餐得!)你們明白什么是野餐嗎(幼兒討論后總結：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃)你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
2、引導幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西(五個(gè))引導幼兒根據情節思考、猜測。
3、喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了
喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì )對小雞說(shuō)些什么
小雞對喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)多謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好朋友，它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，喜歡在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì )對小猴說(shuō)些什么
小猴對喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)多謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
4、噢，小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì )對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么喜羊羊會(huì )請小鳥(niǎo)吃什么呢請小朋友閉上眼睛。(教師拿掉牛奶)看，喜羊羊請小鳥(niǎo)吃什么了哪樣東西沒(méi)有了(幼兒觀(guān)察，講述)喜羊羊請小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)多謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。
喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖�？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫忙白云姐姐呢把棒棒糖送給它呢(鼓勵幼兒想出各種各樣的辦法幫忙白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥(niǎo)幫忙了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，此刻還剩下幾樣呀
好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎樣樣喜羊羊自我心里怎樣樣為什么原先和好朋友一齊分享好吃的東西，是一件很歡樂(lè )的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì )把好吃的東西分給朋友吃嗎你有過(guò)嗎說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒根據自我的生活經(jīng)驗自由講述)你們都是好孩子，都是教師的好朋友，(出示棒棒糖)看，教師那里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一齊分享，來(lái)，大家一齊跟我來(lái)!
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