《出塞》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《出塞》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《出塞》教案1

　　教學(xué)目標

　　1、結合課后注解及工具書(shū)，自學(xué)古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。

　　2、誦讀古詩(shī)，讀悟結合，體會(huì )詩(shī)人豐富的情感，感受詩(shī)歌彰顯出的博大人性美。

　　3、課內外相結合，激發(fā)學(xué)生對唐詩(shī)的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件，與課文內容有關(guān)的唐詩(shī)。

　　教學(xué)構想

　　課前預熱

　　讀《靜夜思》，抓住“明月”的意象，請學(xué)生結合自身感受，談?wù)勏爰业母杏X(jué)。（板書(shū)：明月）突出李白可能是在什么狀況下思念家鄉。自己在外想家一般怎么辦？

　　一、初讀古詩(shī)，了解古詩(shī)大意

　　1、導入《出塞》，板書(shū)課題，解題，了解“塞”的意思，匯報朗讀。

　　2、同學(xué)們課前已經(jīng)自學(xué)了這首詩(shī)，還有什么讀不明白的地方，在這里不妨提出來(lái)，我們大家交流交流。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。

　　4、現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？學(xué)生談、齊讀。教師小結：我們是怎么初步讀懂古詩(shī)的？小結初步讀懂古詩(shī)的方法。（板書(shū)：邊關(guān)）

　　過(guò)渡語(yǔ)：熟讀古詩(shī)，初步讀懂古詩(shī)，是學(xué)習古詩(shī)的第一步，而要深深地把古詩(shī)烙印在自己的心上，理解就很重要。下面我們來(lái)讀“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！�

　　二、感悟詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)人情感

　　1、感悟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！�

　　從征人角度感悟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！�

　�。�1）讀一讀。

　�。�2）想一想。這兩句詩(shī)講了什么呢？這兩句詩(shī)有沒(méi)有講述一件有關(guān)征人的具體事情？

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)。詩(shī)中沒(méi)有說(shuō)征人們具體的生活事件，你覺(jué)得征人們可能會(huì )做些什么呢？

　�。�4）學(xué)一學(xué)。我們剛才總結了初步讀懂古詩(shī)的方法，這里有一首描寫(xiě)征人具體生活的詩(shī)，你們有沒(méi)有信心自學(xué)并初步讀懂呢？

　�。�5）嘆一嘆。假如你是征人，面對這樣的生活，你心中可能會(huì )作何感嘆？（思念家人、恨、渴望、愁、盼、苦）

　�。�6）誦一誦：征人們這一切一切的感受，都化成了一個(gè)愿望，那就是——回家（生答）要知道，這征人是千百年來(lái)的千百萬(wàn)征人��！千百年來(lái)千百萬(wàn)人縈繞心頭的夢(mèng)，卻都只化成一句：（引讀）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。

　　從親人角度感悟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！�

　　過(guò)渡：征人在萬(wàn)里之外喋血沙場(chǎng)，在同一輪明月之下的他們的家人可能在做些什么呢？

　�。�1）在同一輪明月下的征人的家人們可能在做些什么呢？

　�。�2）學(xué)生思考，完成練習。

　�、� 征人白發(fā)蒼蒼的父母，一臉，相互攙扶著(zhù)，地來(lái)到村口，站在一棵老樹(shù)下，遙望，忍不住喊一聲；

　�、� 征人柔弱無(wú)助的妻子，替別人洗完一筐又一筐的衣服，遙望著(zhù)，忍不住別過(guò)臉去，偷偷擦拭去

　�、� 征人無(wú)依無(wú)靠的孩子，看見(jiàn)別人的爸爸百般愛(ài)護自己的孩子，忍不住流下了，稚嫩的心靈從此

　�。�3）教師激情引讀：

　　這千百年來(lái)千百萬(wàn)白發(fā)雙親、這千百年來(lái)千百萬(wàn)可憐的妻子、這千百年來(lái)千百萬(wàn)孤苦無(wú)依的孩子對兒子、丈夫、父親的期盼，卻也只能化成一句（引讀）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！�

　�。�4）征人們回家有望嗎？我們來(lái)看一段資料。

　　據《資治通鑒·唐紀》載，玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役，“天寶以后，山東戍卒還者十無(wú)二、三”。

　�、� 生看資料，理解資料意思。

　�、� 古代的邊塞詩(shī)，有很多就反映了邊塞戰爭給人民帶來(lái)的苦難，我們一起輕聲讀讀，感受感受。

　　年年戰骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。

　　──唐·李頎《古從軍行》

　　憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。

　　──晚唐·曹松《已亥歲二首》

　　不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

　　──唐·李益《夜上受降城聞笛》

　　今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。

　　──唐·李頎《古意》

　�。�5）王昌齡面對這千百年來(lái)千百萬(wàn)人的悲劇，發(fā)千古之感慨，寫(xiě)下了”秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！钡牟恍嗉丫�，我們也寫(xiě)兩句話(huà)，表達自己的感受。學(xué)生寫(xiě)話(huà)。

　　2、感悟“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！�

　�。�1）學(xué)生讀詩(shī)。

　�。�2）這兩句詩(shī)講了什么？表達了詩(shī)人怎樣的觀(guān)點(diǎn)和希望？（教師可簡(jiǎn)要介紹李廣事跡，幫助學(xué)生理解。）

　�。�3）學(xué)生匯報，教師引讀。

　　這兩句詩(shī)表達了王昌齡的殷切希望，來(lái)，我們來(lái)表達一下詩(shī)人的希望，引讀──但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　這兩句詩(shī)僅僅表達了王昌齡的希望嗎？還表達了誰(shuí)的希望？學(xué)生談，教師引讀“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！�

　　是啊，這是千百年來(lái)千百萬(wàn)征人的希望，他們希望——但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　　這也是千百年來(lái)千百萬(wàn)征人父母的希望，他們希望——但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

　�。�4）整體讀全詩(shī)。然而，戰爭停止了嗎？是啊，沒(méi)有，但歷史卻留下了王昌齡的《出塞》，一個(gè)良知者渴望和平、關(guān)愛(ài)所有生命的最強音。屏幕出示《出塞》全詩(shī)，學(xué)生齊誦全詩(shī)。

　　三、結課升華

　�。�1）引入漢匈戰爭的一些資料。

　　資料二：

　　漢王朝、匈奴河南之戰后，匈奴人失去了陰山以南的廣闊區域，痛心疾首，每過(guò)于此，無(wú)不掩面痛哭；河西之戰后，匈奴人又失去了水草豐美的河西地，經(jīng)濟上蒙受的損失更為嚴重，所以匈奴人歌曰：失我祁連山，使我六畜不蕃息；“失我焉支山，使我婦女無(wú)顏色！”

　　漢武帝時(shí)，漢王朝、匈奴在漠北大會(huì )戰，經(jīng)過(guò)數月搏殺，匈奴損兵十幾萬(wàn)，這幾乎是匈奴當時(shí)人口的三分之一。此戰后，匈奴幾無(wú)壯年男丁。

　�。�2）時(shí)光流轉到了今天，透過(guò)歷史的天空，你能否試著(zhù)談一下對從秦漢一直延續到唐乃至到明清的漢民族政權對北方游牧民族的“千年戰爭”的看法？學(xué)生自由談，教師不做定論。

　�。ń虒W(xué)意圖：炙熱的情感可能燃燒學(xué)生的理智，今天讀這首詩(shī)，很有必要引導學(xué)生對這一歷史的悲劇有全面、公正的`看法。）

　　四、課內外結合，學(xué)習古詩(shī)

　　1、教師印發(fā)課堂上出現的古詩(shī)，有興趣的課后自學(xué)。

　　2、王昌齡沒(méi)有找到制止戰爭的有效辦法，你對“阻止戰爭”又有何高見(jiàn)？

　　板書(shū)

　　明 月

　　邊關(guān) 家

　　征人 父母 妻子 孩子

　　《出塞》教案2

　　學(xué)習目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗誦《出塞》詩(shī)，并默寫(xiě)《出塞》詩(shī)；

　　2、通過(guò)反復對詩(shī)歌進(jìn)行欣賞，感受詩(shī)歌的文化內涵和經(jīng)典的無(wú)窮魅力，增強對詩(shī)歌的欣賞能力；

　　3、通過(guò)對詩(shī)歌的學(xué)習鑒賞，感受當時(shí)戍邊將士的苦難生活和詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的情操，培養辯證的歷史態(tài)度，形成健康、積極的人生價(jià)值觀(guān)。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　目標2

　　課前準備：

　　課件制作（或詩(shī)歌卡片）

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、賞“月”

　　1、談話(huà)：自古以來(lái)，喝酒的人喜歡借酒澆愁，而作詩(shī)的人喜歡“借月抒情”�？匆韵逻@幾句詩(shī)——

　　海上生明月，天涯共此時(shí)——唐、張九齡《望月懷遠》

　　明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天——宋、蘇軾《水調歌頭、明月幾時(shí)有》

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還——宋、王安石《泊船瓜洲》

　　露從今夜白，月是故鄉明——唐、 杜甫《月夜憶舍弟》

　　舉頭望明月，低頭思故鄉——唐、李白《靜夜思》

　　舉杯邀明月，對影成三人�！�—唐、李白《月下獨酌》

　　我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！�—唐、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

　　2、談話(huà)：以上的詩(shī)句有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是詩(shī)中都描寫(xiě)了月亮�，F代的詩(shī)人們也喜歡在詩(shī)歌中描寫(xiě)月亮，而且還譜了曲，唱成了歌。著(zhù)名歌星胡彥斌唱過(guò)一首歌叫《秦時(shí)明月》，其中有這樣幾句歌詞——（出示歌詞：“望明月心悲涼千古恨輪回嘗”）。引導學(xué)生想象歌詞中的意境，并有感情朗讀這句歌詞。

　　二、讀詩(shī)

　　1、談話(huà)：今天我們來(lái)賞另外一輪明月，那就是剛才提到的曾被貶官到貴州隆里的王昌齡筆下的明月。請把書(shū)翻到49頁(yè)，讀一讀王昌齡的《出塞》詩(shī)，自由讀，反復讀，一直讀到順口了、清爽了為止。

　　2、朗讀：①指明讀，并正音；②師生合作朗讀（先由生讀每句詩(shī)的前四個(gè)字，師讀每句詩(shī)的后三個(gè)字，然后調換順序再合作讀）；③生齊讀，強調要讀準節奏，讀出味道，更要讀出感覺(jué)，讀出情緒。提問(wèn)：如果請你用一個(gè)詞來(lái)表達你讀完這首詩(shī)的感覺(jué)，你想到的是哪個(gè)詞語(yǔ)？（讓學(xué)生將他們想到的詞語(yǔ)寫(xiě)在課文旁邊）

　　3、初次感悟詩(shī)歌內容

　�、僖龑�學(xué)生領(lǐng)悟“秦時(shí)”與“漢時(shí)”加在“月”和“關(guān)”前之后創(chuàng )造出的時(shí)空交織的廣闊的想象空間。

　�、谝龑�學(xué)生想象王昌齡在月下想到了什么，把想到的說(shuō)一說(shuō)。

　�、蹘е�(zhù)感悟到的感覺(jué)朗讀詩(shī)歌。

　　4、走近李廣

　�、僬勗�(huà)：由于千百年來(lái)的邊疆戰亂給人民造成了無(wú)比巨大的痛苦，所以詩(shī)人情不自禁地想起了一個(gè)能止息邊亂的人來(lái)，他就是漢代名將——令匈奴人聞風(fēng)喪膽的李廣將軍。

　�、诤�(jiǎn)介李廣生平，學(xué)習和朗讀司馬遷《史記·李將軍列傳》的結束語(yǔ)——“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄疤依畈谎�，下自成蹊�！辈⒁�出蔡琴演唱的《出塞曲》中的歌詞——“想著(zhù)草原千里閃著(zhù)金光想著(zhù)風(fēng)沙呼嘯過(guò)大漠想著(zhù)黃河岸啊陰山旁英雄騎馬壯騎馬榮歸故鄉�！币龑�學(xué)生欣賞、朗讀。

　　5、再次感悟詩(shī)歌內容

　�、僖龑�學(xué)生領(lǐng)悟“秦時(shí)”與“漢時(shí)”加在“月”和“關(guān)”前之后，“萬(wàn)里長(cháng)征人未還”就不僅是當時(shí)的人們，而是自秦漢以來(lái)的世世代代的人們的共同悲劇。希望邊境有“不教胡馬度陰山”的“龍城飛將”，也不只是漢代的人們，而是世世代代人們共同的愿望。因為它寫(xiě)出了歷史的普遍悲劇，表達了人們的共同心聲，人們從他的這首詩(shī)獲得了感情共鳴——這正是這首詩(shī)千百年來(lái)傳唱不衰的一個(gè)重要原因。

　�、趲е�(zhù)新感悟到的感覺(jué)朗讀詩(shī)歌。

　　三、總結

　　同學(xué)們，李廣將軍連同他生活的年代已經(jīng)離我們遠去了，王昌齡的時(shí)代也已經(jīng)離我們遠去了，我們偉大的祖國飽經(jīng)幾千年的風(fēng)霜，如今終于步上了繁榮、穩定的發(fā)展道路。我們的邊關(guān)不再烽火連連，我們的戰士也不再萬(wàn)里不歸，但是大家要看到，在我們繁榮、穩定的背后還是隱藏著(zhù)非常巨大的戰爭危機的，只要我們稍作松懈，敵人就會(huì )乘虛而入、奪關(guān)占土，將我們重新推入戰爭的海洋。王昌齡說(shuō)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我們是不可能再寄希望于李廣了，我們只能寄希望于在座的各位，祖國以后的天空就要靠你們來(lái)支撐了。李宇春憑著(zhù)一首歌獲得了湖南衛視百度娛樂(lè )沸點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)的最人氣偶像獎，這首歌的名字叫《少年中國》，其中有這樣一句歌詞：“少年強，那中國一定也很棒�！彼�以，希望各位，好好努力，你們就是祖國將來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)的李廣��！

　　同學(xué)們，我們今天破天荒在大白天賞了一回月。這些月有張九齡筆下的月——海上生明月，天涯共此時(shí)；有蘇軾筆下的月——明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天；有王安石筆下的月——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還；有杜甫筆下的月——露從今夜白，月是故鄉明；也有李白筆下的月——舉頭望明月，低頭思故鄉—舉杯邀明月，對影成三人—我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西；當然還有王昌齡筆下的月了——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還。同學(xué)們，這些描寫(xiě)月亮的著(zhù)名詩(shī)篇，就是古人留給我們的經(jīng)典，留給我們的文化！希望大家可以將這些經(jīng)典好好誦讀，可以將這些文化好好傳承、好好地發(fā)揚光大！

　　板書(shū)設計：

　　出塞

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還�！�—歷史悲劇

　　時(shí)空交織

　　但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！�—共同愿望

　　其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

　　桃李不言，下自成蹊。

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