厄運打不垮的信念的公開(kāi)課優(yōu)秀教案設計

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )讀中感悟。

　　2、正確認識數據在課文中使用的作用。

　　過(guò)程與方法：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開(kāi)想象，體會(huì )人物內心的情感

　　情感態(tài)度：通過(guò)文本的理解，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì )有希望的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確理解和認識數據使用的作用。

　　2、明確編年體史書(shū)《國榷》誕生的來(lái)之不易。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )談遷面臨厄運那打不垮的堅定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有堅定的信念，生活就會(huì )充滿(mǎn)希望的道理。

　　時(shí)間安排：3課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復習導入，感知內容

　　1.“厄運”“信念”指什么？

　　2.出示詞語(yǔ)，了解大意。

　　二．學(xué)習課文

　�。ㄒ唬�、走近《國榷》，體會(huì )談遷信念的堅定

　　1、自由朗讀第一自然段，邊讀邊劃出有關(guān)《國榷》信息的句子來(lái)。

　　2、交流、引導理解句子

　　3、感情朗讀 厄運打不垮的信念公開(kāi)課教案設計

　�。ǘ�）、信念遇挫，感受談遷的不幸

　　1、過(guò)渡：經(jīng)過(guò)20多年的.努力，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)實(shí)現了自己的愿望，談遷欣喜若狂，然而，就在書(shū)稿即將付印前，卻發(fā)生了一件意想不到的事情——（國榷書(shū)稿被盜了）

　　2、品讀重點(diǎn)句，體會(huì )談遷心情

　�。ㄈ�）、信念堅定，再次撰寫(xiě)國榷

　　1、過(guò)渡：一句“從頭再來(lái)” 說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)該有多難��！更何況是一位年老體衰、家徒四壁的老人呢？為在有生之年完成書(shū)稿，談遷是怎樣做的。

　　2、自主學(xué)習

　　3、品讀交流句子

　�。ㄋ模�、過(guò)渡：“風(fēng)雨之后才能見(jiàn)到彩虹”引讀句子：“又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了，誰(shuí)來(lái)借助文中的語(yǔ)言介紹一下這部新的《國榷》。

　　理解“名垂青史” 。談遷為什么名垂青史？

　　三、升華情感、拓展延伸。：

　　1、談遷的故事學(xué)完了，但這個(gè)故事給我們的啟迪卻是永恒的，這也正是我們這篇文章的作者蔣光宇先生要告訴我們的道理：

　　出示句子：“在漫長(cháng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會(huì )驅散絕望之云�！�

　　你有什么收獲？

　　2、古今中外，有許多人也像談遷一樣，在他們身上，我們能看到一種與命運頑強抗爭的不屈不撓的精神，你還能舉出幾個(gè)例子嗎？

　　3、是啊，盡管他們的人生之路并不是一帆風(fēng)順，但最終都取得了成功，因為他們心中都有——（齊讀課題）因為他們知道——（背誦最后一段）

　　4、老師這里有一首歌，要與大家分享�！稄念^再來(lái)》。

　　四、布置作業(yè)

　　板書(shū)：

　　厄運打不垮的信念

　　談遷 下落不明

　　《國榷》 從頭再來(lái)  （信念在，希望在。）

　　名垂青史

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