厄運打不垮的信念課文

　　厄運打不垮的信念這篇課文的主要內容是什么呢？以下是小編收集的相關(guān)信息，僅供大家閱讀參考!

　　厄運打不垮的信念課文

　　明末清初，浙江出了一位史學(xué)家談遷。談遷自幼刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)，尤其喜愛(ài)歷史，立志要編寫(xiě)一部翔實(shí)可信的明史。但由于他家境貧寒，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只得四處借書(shū)抄寫(xiě)。有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著(zhù)干糧走了一百多里路。經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬(wàn)字的明朝編年史——《國榷(què)》。

　　面對這部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知�？墒�，就在書(shū)稿即將付印前發(fā)生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜進(jìn)他家偷東西，見(jiàn)家徒四壁，無(wú)物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢(qián)的財物，就把整個(gè)竹箱偷走了。從此，這部珍貴的書(shū)稿就下落不明。20多年的心血轉眼之間化為烏有，這對任何人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，更何況此時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來(lái)了，但厄(è)運并沒(méi)有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來(lái)，又回到了書(shū)桌旁，下決心從頭撰寫(xiě)這部史書(shū)。

　　經(jīng)過(guò)4年的努力，他完成了新書(shū)的初稿。為了使這部書(shū)更加完備、準確，59歲的談遷攜帶著(zhù)書(shū)稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪(fǎng)，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書(shū)，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。新寫(xiě)的《國榷》共104卷，500萬(wàn)字，內容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著(zhù)。談遷也因此名垂青史。

　　在漫長(cháng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會(huì )驅散絕望之云。

　　厄運打不垮的信念課文賞析

　　《厄運打不垮的信念》這篇文章最大的特點(diǎn)是運用了大量的四字詞語(yǔ)。如“刻苦好學(xué)”“博覽群書(shū)”“翔實(shí)可信”“家境貧寒”“流傳千古”“鴻篇巨制”“家徒四壁”等。本文中運用的四字詞語(yǔ)很多，這些四字詞語(yǔ)概括性強，包含的信息量大，增強了文章的表現力，讀起來(lái)也朗朗上口。因此我在教學(xué)中注重讓學(xué)生積累這些詞語(yǔ)，這有利于抓住課文的主要內容，促進(jìn)和加深對課文內容的理解，有益于鞏固所學(xué)，也有助于提高學(xué)生的表達能力。教學(xué)中，我注重兩個(gè)方面去研究這些成語(yǔ)/soft/：一是讓學(xué)生通過(guò)朗讀去聯(lián)系上下文理解意思，這樣通過(guò)他們自己的理解，然后集體進(jìn)行交流，這樣的學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)印象更為深刻；二是引導他們聯(lián)系實(shí)際生活嘗試著(zhù)去運用，激勵他們活學(xué)活用。因為學(xué)習不僅是知道也是運用，這樣對他們將來(lái)運用這些詞語(yǔ)起了很重要的鋪墊作用。但在教學(xué)過(guò)程中，我們不能將作者運用的數字從文章中剝離出來(lái)，應將它們放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓抽象的數字形象化、具體化、情感化。這樣才能達到最好的效果。

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