《厄運打不垮的信念》說(shuō)課稿
說(shuō)教材
這篇課文是蘇教版國標本第9冊第20課，課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中前后兩次撰寫(xiě)明史《國榷》的感人故事，表現了談遷在厄運中堅不可摧、不屈不撓、持之以恒的意志和毅力。
說(shuō)教學(xué)目標
1、通過(guò)理解課文，感受談遷在厄運面前所表現出來(lái)的堅不可摧、堅忍不拔的意志和毅力，學(xué)會(huì )正確對待生活的困難和挫折。
2、通過(guò)課文中兩組數據的比較，更深刻地感受談遷的意志品質(zhì)和對歷史的責任感，并為學(xué)習數據說(shuō)明方法打下鋪墊。
3、從家境貧困、體弱多病、厄運打擊等幾個(gè)方面體會(huì )任務(wù)的精神。
4、理解課文中大量的四字詞語(yǔ)，特別是一些比較重要的詞語(yǔ)，如“翔實(shí)可信”、“奮筆疾書(shū)”等等，并初步會(huì )運用。
這三個(gè)教學(xué)目標第一個(gè)是總目標，后三個(gè)目標和可以說(shuō)是為實(shí)現總目標而擬定的策略。三個(gè)小目標實(shí)現了，總目標也就達成了。在總目標中我還提到了學(xué)會(huì )正確對待生活的困難和挫折，這是重中之重。學(xué)以致用，關(guān)鍵在這個(gè)“用”字上，這篇課文的學(xué)習就是要學(xué)生正確的對待生活，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我想這也是編者的之一吧。
說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)就是如何實(shí)現第一個(gè)教學(xué)目標，這是理解這篇課文的中心工作，所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞這個(gè)重難點(diǎn)展開(kāi)，各個(gè)環(huán)節的設置也是為了對這個(gè)重難點(diǎn)進(jìn)行抽絲剝繭，最后讓學(xué)生有一個(gè)明確地認識，對談遷的精神世界有更深的感悟，對生活中遇到的困難和挫折有一個(gè)正確的態(tài)度。
說(shuō)教法、學(xué)法、教學(xué)理念
1、在讀中感悟，以悟促讀，抓住重點(diǎn)詞句知道朗讀和感悟。
2、創(chuàng )設教學(xué)情境，為學(xué)生理解課文提供良好的氛圍，為學(xué)生的想象插上翅膀。
3、對比教學(xué)，在對比中加深學(xué)生對談遷品質(zhì)的理解和感悟。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、品讀課文，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會(huì )有希望。
2、領(lǐng)會(huì )數據在描寫(xiě)議論的語(yǔ)句中所起的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
1、上節課我們初讀了課文，學(xué)習了課文第一段，你知道了什么？你覺(jué)得談遷是個(gè)什么樣的人？
�。ò鍟�(shū)）不向困難屈服自強不息
2、師：談遷經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，曾經(jīng)過(guò)6次修改，終于在50多歲時(shí)完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬(wàn)字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大��！你們說(shuō)說(shuō)這需要的是什么——
那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強不息？我們來(lái)繼續學(xué)習課文。
二、自學(xué)課文第二段。
1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考：
�。�1）談遷遇到了怎樣的厄運？他又是如何面對這致命的打擊的？
�。�2）談遷有著(zhù)什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的.？
2、要求學(xué)生邊讀書(shū)，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。
3、哪些段落最使你感動(dòng)，請你多讀幾遍。
三、全班討論、交流。
1、談遷遇到了怎樣的厄運？理解：家徒四壁。
2、“書(shū)稿被偷”，“下落不明”又這意味著(zhù)什么？（意味著(zhù)20多年的心血轉眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？
3、為什么說(shuō)這對任何人都是致命打擊？而對于談遷又是怎樣的打擊呢？
�。ó敃r(shí)的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見(jiàn)這種打擊是何等的慘重�。�
有感情地朗讀第二自然段。
4、那么，談遷又是如何面對這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
5、談遷有著(zhù)什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的？
自讀課文3自然段，讀后全班交流。
�。ɡ斫猓孩贋榱送瓿尚聲�(shū)稿，為了使新書(shū)稿更加完善、準確，他“四處尋訪(fǎng)”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕�。昀象w弱）又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，新寫(xiě)出一部“明史巨著(zhù)”。
理解：②文中又一次運用了數字，“104卷”“500萬(wàn)字”說(shuō)明談遷為《國榷》傾注了多少心血��！
6指導朗讀第三自然段。
7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？
四、學(xué)習第三段。
1、是啊，這是一個(gè)多么感人的故事��！作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？
2、這句話(huà)是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠存在。）
3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結，又點(diǎn)明了文章的中心。）
課文學(xué)完了，你還有什么不懂的嗎？
五、有感情地朗讀課文。
六、總結全文。
1、課文主要講了一件什么事？
2、歸納中心思想。
�。ū疚挠洈⒘嗣髂┣宄跏穼W(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著(zhù)《國榷》的感人故事，表現了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。）
作業(yè)設計：
積累本課的好詞好句，請摘抄寫(xiě)在本子上。
板書(shū)設計
20、厄運打不垮的信念
家境貧寒 不向困難屈服
書(shū)稿被偷 堅定信念
從頭撰寫(xiě) 自強不息
《國榷》 名垂青史
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