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六年級下冊《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-10-01 03:41:41 教案 我要投稿
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六年級下冊《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教案

  課前準備

六年級下冊《為人民服務(wù)》優(yōu)秀教案

  1、教學(xué)課件

  2、生字、生詞卡片和圖片

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、理解一些含意深刻的句子。

  2、體會(huì )“為人民服務(wù)”的思想

  學(xué)習目標

  1、朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì )本課五個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):鴻毛、司馬遷、興旺、炊事員。

  3、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

  4、理解課文內容,受到革命人生觀(guān)的啟蒙教育。

  第一課時(shí)

  一、課前交流,導入新課

  1.同學(xué)們,想一想在你的日常生活中,你在哪見(jiàn)過(guò)“為人民服務(wù)”的字樣?你知道是什么意思嗎?

  2.今天我們一起學(xué)習毛澤東在1944年9月8日為紀念張思德同志而發(fā)表的一篇演講(板書(shū)課題),相信同學(xué)們讀后你會(huì )對“為人民服務(wù)”有一個(gè)正確理解和認識。

  二、初讀課文,整體感知

  1.輕聲讀文,畫(huà)出文中生字新詞。

  2.同桌互相檢查讀課文,注意生字要讀準字音。

  3.同學(xué)互相推薦讀,教師鼓勵讀書(shū)不太好的同學(xué)展示自己。

  4.默讀課文,你對課文有了哪些了解,還有什么疑問(wèn)?準備與同學(xué)一起交流。

  三、同學(xué)交流,理清思路

  根據學(xué)生交流,教師引導學(xué)生理清文章思路。

  1.課文是圍繞什么來(lái)講的?(圍繞“為人民服務(wù)”來(lái)講的)

  2.文中講了哪幾個(gè)方面的意思?(從三個(gè)方面講了怎樣才能為人民服務(wù)。A、樹(shù)立為人民利益而死,就比泰山還重的生死觀(guān)。B、正確對待批評,為人民利益堅持改正錯的。C、為人民的利益搞好團結,提高勇氣,互相愛(ài)護,使整個(gè)人民團結起來(lái))

  3.各小組代表提出小組同學(xué)的疑問(wèn),準備下節課共同解決。

  學(xué)生可能提出怎樣才能做到為人民服務(wù)?為什么要為人民服務(wù)?等一些問(wèn)題。

  四、布置作業(yè)

  1.抄寫(xiě)本課生字和新詞。

  2.熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、質(zhì)疑入手,品讀課文。

  怎樣才能做到為人民服務(wù)呢,帶著(zhù)上節課疑問(wèn),我們再次走進(jìn)文本,默讀課文,找出體會(huì )深刻句子畫(huà)一畫(huà),簡(jiǎn)單作一下批注,匯報時(shí)可結合自己熟悉事例來(lái)介紹。

  1.學(xué)生默讀課文,自主學(xué)習。

  2.小組內交換自己看法,準備在全班交流。

  二、相互交流,突破重難點(diǎn)。

  1.根據學(xué)生匯報,出示重點(diǎn)句子,談自己體會(huì )。

 、俳Y合生活熟悉事例談自己對生死觀(guān)看法。(學(xué)生可從李大釗或郝副營(yíng)長(cháng)等熟悉的事例談?wù)剬ι烙^(guān)的理解)出示“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!钡木渥,引導學(xué)生讀出自己的體會(huì )。

 、谝龑W(xué)生讀好二段。

 、弁瑢W(xué)們理解的很好,出示課件“因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們如果有缺點(diǎn),就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對,我們就改正。你說(shuō)的辦法對人民有好處,我們就照你的辦”。這段話(huà)講了幾層意思,你怎樣理解這段話(huà)?

 。ㄈ龑右馑迹1.總說(shuō)我們是為人民服務(wù)的,不怕別人批評;2.是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點(diǎn);3.只要對人民有好處,我們就去做。)

 、苤缸x課文

  出示重點(diǎn)句子“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰士,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護,互相幫助!苯Y合你知道的事例,談?wù)剬Υ司湓?huà)的理解。(因為我們是革命的隊伍,是為人民利益工作的,因此要搞好團結,互相愛(ài)護,使整個(gè)人民團結起來(lái)。)

  2.讀課文1段,談?wù)劯髯岳斫。從“完全”、“徹底”詞語(yǔ)中你體會(huì )到什么?齊讀1段。

  三、領(lǐng)悟表達,積累運用。

  1.《為人民服務(wù)》是我們小學(xué)階段首次接觸的一篇議論文,說(shuō)一說(shuō)你領(lǐng)悟到什么?(圍繞主要意思分層論述)

  2.“為人民服務(wù)”是1944年毛澤東在追悼張思德會(huì )議上的一篇著(zhù)名演講,同學(xué)們趕快用自己喜歡方式把課文背誦下來(lái)。

  四、說(shuō)演結合,提升素養。

  調查搜集新時(shí)期“為人民服務(wù)”事跡,在下次語(yǔ)文活動(dòng)課中講給大家聽(tīng)。

  下課。

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