為人民服務(wù)的教案
為人民服務(wù)的教案
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．生字：鴻、鼎、旺、炊。
2．新詞：鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會(huì )、精兵簡(jiǎn)政、五湖四海。
3．理解重點(diǎn)句、段：
�。�1）我們這個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
�。�2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
�。�3）我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標，走到一起來(lái)了。
�。�4）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們如果有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對，我們就改正。你說(shuō)的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1．概括課文的中心思想，體會(huì )作者闡述問(wèn)題的思路。
2．熟讀課文，背誦第三、四自然段。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生受到革命人生觀(guān)的啟蒙教育，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1．理解課文中含義深刻的句子。
2．了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。
通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析，同位討論、集體交流，教師點(diǎn)撥來(lái)解決重點(diǎn)。
�。ǘ╇y點(diǎn)
理解復雜句子之間的關(guān)系。
通過(guò)劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再總體思考圍繞什么寫(xiě)的來(lái)理解句子之間的關(guān)系。
三、課時(shí)安排：
四、學(xué)生活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┗卮鹫n中設計的問(wèn)題，勾畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。ǘ┯懻摪l(fā)言，列舉事例。
�。ㄈw納中心思想。
�。ㄋ模├首x全文，背誦三、四自然段。
�。ㄎ澹┵|(zhì)疑問(wèn)難。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1．檢查預習、質(zhì)疑問(wèn)難。
2．揭題引讀、整體感知。
3．學(xué)習第一、二段。
�。ǘz查預習，質(zhì)疑問(wèn)難
1．指五名同學(xué)讀全文，結合正音，檢查對字詞的理解情況。
注意讀準字音：鴻、鼎、旺、炊
鴻（hóng）：鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過(guò)謎語(yǔ)記字形：一只鳥(niǎo)落在江邊。（鴻）
鼎dǐng（①三足兩耳器物②正當；正在）鼎盛。鼎共有12劃，第六劃是
死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價(jià)值。
五湖四海：泛指全國各地。
精兵簡(jiǎn)政：縮小機構，精簡(jiǎn)人員。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！肮獭�，必�！盎颉�，有的人�！坝凇�，表示比較。
追悼：懷念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。
2．指名讀全文，把你覺(jué)得含義深刻的語(yǔ)句劃下來(lái)，再讀給大家聽(tīng)。
3．質(zhì)疑問(wèn)難。
�。ㄈ┙翌}引讀，整體感知
1．齊讀課題。解釋“服務(wù)”：為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。
本文是以什么命題？（中心命題）
2．毛主席在什么時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合發(fā)表的這篇演說(shuō)？（結合預習提示回答。）
3．教師簡(jiǎn)介張思德同志生平事跡。（學(xué)生可看書(shū)中插圖。）
�。◤埶嫉峦臼侵醒刖l團的戰士，16歲參加革命，經(jīng)過(guò)長(cháng)征，負過(guò)傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時(shí)因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重。）
4．圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，每段向我們講了什么問(wèn)題。（學(xué)生可簡(jiǎn)要回答。）
�。ㄋ模┙處燑c(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)
1．學(xué)習第一段。
從這段話(huà)中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話(huà)，并勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。ǖ诙渑c中心聯(lián)系最密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語(yǔ)有“完全”、“徹底”�！巴耆本褪前俜种�，除了為人民服務(wù)而外，再沒(méi)有任何別的目的�！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑�，不達目的決不休止。要堅持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才稱(chēng)得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著(zhù)才有意義。）
2．學(xué)習第二段。
�。�1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）
�。�2）作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？
�。ㄏ纫盟抉R遷的話(huà)做論據，再具體講什么樣人的死毫無(wú)意義，什么樣的人死得有價(jià)值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。）
�。�3）你怎樣理解司馬遷的話(huà)？（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話(huà)的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）
�。�4）從生活中找出為人民利益而死的例子來(lái)談一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）
�。�5）小結：這一段是講革命者對生死的看法人要死得有意義、有價(jià)值，揭示了革命的人生觀(guān)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
熟讀課文。
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