《100以?xún)葦档恼J識-讀數、寫(xiě)數》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能初步地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/p>
2、初步理解數位的意義，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較它們的大小。
3、初步掌握100以?xún)葦档慕M成。
教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，特別注意過(guò)九的數。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數位的意義，掌握100以?xún)葦档捻樞�。教具準備：計數器、數字卡�?/p>
教學(xué)過(guò)程：
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1、數數：
從100倒數到1
從35起，五個(gè)五個(gè)地數到80
從10起，十個(gè)十個(gè)數到100
從50起，二個(gè)二個(gè)數到64
2、教師出示數字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出數的組成。
3、復習數位表：
“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個(gè)、十、百）對！有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾�！�
“那么怎么樣用計數器表示17？”（指名回答，并上來(lái)?yè)苤樽樱?/p>
“對！因為17由1個(gè)十和7個(gè)一組成，所以在十位沙上撥7，在個(gè)位上撥1�！保ú⒅该卮疬@樣寫(xiě)和讀17這個(gè)數，可指名上來(lái)板書(shū)）
�。ǘ⿲耄�
“剛才表示的數都是20以?xún)鹊臄�，如果�?0以上的數又應該怎樣表示呢？誰(shuí)知道21這樣用計數器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）
�。ń處熆梢砸龑W(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一， 寫(xiě)作：21 讀作：二十一）
“其實(shí)20以上數的讀寫(xiě)和20以?xún)葦档腵讀寫(xiě)是一樣的�！�
�。ㄈ┬抡n：
1、教學(xué)例四：想一想應該怎么樣用計數器表示24？（指名回答）
想：24由2個(gè)十和4個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥4。
寫(xiě)作：24 讀作：二十四
2、教學(xué)例五：
�。�1）教師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆
“請問(wèn)珠子表示的數是多少？”（指名回答）
板書(shū)：寫(xiě)作：43 全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”
讀作：四十三
�。�2）另外2個(gè)圖也如上教法
3、練習鞏固：
�。�1）接撥珠子，分別用指名答、開(kāi)火車(chē)答、全班齊答等方式。
�。�2）教師讀數，學(xué)生聽(tīng)數并動(dòng)手寫(xiě)數，再全班對答案。
�。�3）同桌2人合作，一人說(shuō)數，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數，要求寫(xiě)數和讀數都要寫(xiě)出來(lái)。每人說(shuō)3個(gè)數。
�。ㄋ模┬〗Y：今天我們學(xué)習了100以?xún)鹊淖x數和寫(xiě)數。（板書(shū)：讀數、寫(xiě)數）其實(shí)方法和20以?xún)葦档淖x寫(xiě)都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以?xún)葦档淖x寫(xiě)呢？好我們現在來(lái)做練習。
�。ㄎ澹┳�34頁(yè)：學(xué)生獨立完成，再指名回答，全班對答案�？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟�(shū)出來(lái)。（教師注意說(shuō)明容易錯的地方）
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