運動(dòng)的描述的教案設計
討論交流：以對面行駛的火車(chē)為“標準”， 拍攝者所乘坐的火車(chē)相對作為“標準”的火車(chē)位置關(guān)系發(fā)生變化。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生的體驗是理解參照物的基礎。）
理解記憶
感受理解，深化認識
�。�2）運動(dòng)和靜止的相對性
【展示跟蹤典例】 坐在汽車(chē)里的乘客、司機和路旁的孩子們有如圖所示的對話(huà)。
為什么同一個(gè)人（乘客）相對于不同的觀(guān)察者（司機、路旁的孩子們）來(lái)說(shuō)，得到的運動(dòng)情況截然不同呢？
交流回答：兩個(gè)不同的觀(guān)察者以各自選定的不同參照物來(lái)研究乘客的運動(dòng)情況，孩子們是以地面為參照物，認為汽車(chē)、司機、乘客前進(jìn)得真快；司機以汽車(chē)為參照物，認為乘客都沒(méi)有動(dòng)．
【展示】收割機與車(chē)輛圖片
【提出問(wèn)題】以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車(chē)和聯(lián)合收割機以什么為參照物它們是運動(dòng)的，以什么為參照物，卡車(chē)或聯(lián)合收割機是靜止的。為什么？
【知識拓展】?jì)蓚�(gè)物體運動(dòng)的快慢相同，運動(dòng)的方向相同，這兩個(gè)物體相對靜止。
【創(chuàng )設情境】第一次世界大戰期間，一名法國飛行員，在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現有一個(gè)小蟲(chóng)似的東西在身邊蠕動(dòng)，他伸手一抓，大吃一驚！原來(lái)抓到的竟是一顆德國制造的子彈。
【提出問(wèn)題】飛行員為什么能抓住飛行的子彈？
討論回答：選地面為參照物它們都在運動(dòng)；卡車(chē)以聯(lián)合收割機、聯(lián)合收割機以卡車(chē)為參照物都是靜止的，即以其中一個(gè)為參照物，另一個(gè)是靜止的——相對靜止。
思考交流：子彈飛行的快慢與飛機相同（相近），子彈與飛機運動(dòng)的方向相同，子彈離飛行員的遠近不變，它們相對靜止。
課本“想想議議”討論
引導學(xué)生回答、發(fā)言。
討論交流回答：
�。�1）自動(dòng)扶梯上的人選地面為參照物是運動(dòng)的；選自動(dòng)扶梯為參照物是靜止的。
�。�2）戰機選地面為參照物是運動(dòng)的；選加油機為參照物是靜止的。
三、課堂小結
回顧本節課“你學(xué)到了什么？”見(jiàn)附件1學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節知識要點(diǎn)
四、課堂檢測老師巡視、講評完成檢測題
見(jiàn)附件2
五、布置作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.2.3. 課后完成
【板書(shū)設計】
第2節 運動(dòng)的描述
1. 機械運動(dòng)：物體位置的變化。
2. 參照物：在研究機械運動(dòng)時(shí)，被選作 “標準”的'物體。
3. 運動(dòng)和靜止是相對性：選擇的參照物不同，描述同一物體的運動(dòng)時(shí)，結論一般不同，這就是運動(dòng)和靜止的相對性。
【教學(xué)反思】
一、案例的“亮點(diǎn)”
1、運用教學(xué)視頻把宏觀(guān)的宇宙現象變得可視，再現生活情境，讓學(xué)生有直觀(guān)感受，便與學(xué)生分析總結。
2.、這節課我采用的教學(xué)方法有：觀(guān)察法、討論法、合作探究自學(xué)法，把觀(guān)察感受、討論展示、練習鞏固有機結合，既讓學(xué)生循序漸進(jìn)理解所學(xué)知識，我又能及時(shí)診斷教學(xué)情況，及時(shí)進(jìn)行二次備課。
3、重視學(xué)生的生活體驗，利用視頻、圖片再現問(wèn)題情境，“從生活走向物理”， 引導學(xué)生分析思考，小組討論協(xié)作，總結得出結論，解決問(wèn)題，努力使學(xué)生成為知識的“發(fā)現者”，課堂的主人。同時(shí)，將教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的創(chuàng )造活動(dòng)，培養創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)中易出現的問(wèn)題
1. 學(xué)生被視頻圖片吸引，或忙于爭論結果不能集中精力認真思考，課堂失控。
2.由于受思維定勢的影響，少部分學(xué)生只選地面或固定在地面上的物體為參照物，而不知道參照物可以根據需要任意選擇。
3.在課堂檢測題第4題中，有些學(xué)生對乙車(chē)的運動(dòng)情況分析的不全面。
附件1：
知識框架
附件2：
課堂檢測
1. 下列現象中不屬于機械運動(dòng)的是（ ）
2. 有位詩(shī)人坐船遠眺，寫(xiě)下了著(zhù)名的詩(shī)詞：“滿(mǎn)眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎；仔細看山山不動(dòng)，是船行．”詩(shī)人在詩(shī)詞中前后兩次對山的運動(dòng)的描述，所選擇的參照物分別是（ ）
A．風(fēng)和水B．船和地面C．山和船D．風(fēng)和地面
3. 一個(gè)人騎車(chē)由南向北行駛，這時(shí)有輛汽車(chē)也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛車(chē)為參照物，此人（ ）
A.向北運動(dòng) B.向南運動(dòng) C.靜止 D.運動(dòng)方向無(wú)法確定
4. 觀(guān)察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車(chē)相對于房子的運動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲、乙兩車(chē)一定向左運動(dòng) B．甲、乙兩車(chē)一定向右運動(dòng)
C．甲車(chē)可能運動(dòng)，乙車(chē)可能向右運動(dòng) D．甲車(chē)可能靜止，乙車(chē)向左運動(dòng)
5. 如圖所示，有風(fēng)的夜晚觀(guān)看天空的云和月亮，有時(shí)感到云把月亮慢慢蓋住，我們是以 為 參照物，有時(shí)我們感到月亮往云里鉆是以 為參照物。
6.神舟十號飛船搭載航天員聶海勝、張曉光和王亞平于2013年6月11日17時(shí)38分，由長(cháng)征二號F改進(jìn)型運載火箭成功發(fā)射，再次實(shí)現手動(dòng)操作與天宮一號對接，對接前神舟十號飛船向天宮一號靠近時(shí)以“神十”飛船為參照物航天員是 的，以天宮一號為參照物航天員是 的，說(shuō)明運動(dòng)和靜止是 的。
拓展. 電視、電影中利用了運動(dòng)的相對性原理，拍攝出了孫悟空的“騰云駕霧”。孫悟空“駕云飛奔”，是先拍攝出孫悟空在“云朵”（布景）上的鏡頭，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等鏡頭，然后將兩組畫(huà)面放到“特技機”里疊合。疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的白云和山河湖泊。我們看電視是以白云和山河湖泊作參照物，于是就產(chǎn)生了孫悟空騰云駕霧飛奔的效果。
想想看，如何拍攝人坐在開(kāi)動(dòng)的飛機和火車(chē)里觀(guān)看沿途風(fēng)光的鏡頭？如何拍攝武藝“高強”的人“飛檐走壁”的鏡頭？
答案
1.【解析】物理學(xué)中把物體位置的變化叫機械運動(dòng)，其中A、C、D三個(gè)選項中的物體位置都發(fā)生了變化，而B(niǎo)選項不是。
【答案】B
2.【解析】本題選了一句古詩(shī)，描述了一幅美妙、生動(dòng)的畫(huà)面，這看似矛盾的情境，蘊涵了豐富的物理知識。前一句“看山恰似走來(lái)迎”，這是詩(shī)人身在船上，以船為參照物，山相對于船的位置不斷發(fā)生變化，所以說(shuō)山是運動(dòng)的；后一句“仔細看山山不動(dòng)，是船行”，詩(shī)人仔細一看，山與山之間、山與地面之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化，以地面為參照物，山是靜止的．對照題中所給的選項，B是正確的。
【答案】B
3.【解析】本題關(guān)鍵是看研究的物體相對于選定的參照物的位置如何變化．騎車(chē)人和汽車(chē)都由南向北運動(dòng)，是以地面為參照物的． 汽車(chē)“疾駛而去”，說(shuō)明汽車(chē)比人運動(dòng)得快，現以汽車(chē)為參照物，騎車(chē)人在后退，即向南運動(dòng)．
【答案】B
4.【解析】 圖中房子相對于地面是靜止的，煙向左飄，說(shuō)明此時(shí)有風(fēng)向左；對于甲車(chē)來(lái)說(shuō)，甲車(chē)上的旗子向左飄，有三種可能的情況：一是不動(dòng)，二是甲車(chē)向右運動(dòng)，三是甲車(chē)向左運動(dòng)，但運動(dòng)速度小于風(fēng)速．對于乙車(chē)相對講情況簡(jiǎn)單，只有乙車(chē)向左運動(dòng)且車(chē)速大于風(fēng)速．
【答案】 D
5.【解析】感到云把月亮慢慢蓋住，我們把月亮作為參照的標準，我們感到是月亮往云里鉆，是把云作為參照的標準。
【答案】月亮、云
6.【解析】此類(lèi)題的關(guān)鍵是看研究對象相對所選參照物的位置是否變化，若沒(méi)變則研究對象是靜止的，若變了則研究對象是運動(dòng)的。神舟十號飛船向天宮一號靠近時(shí)宇航員坐在神舟十號飛船上，相對飛船的位置沒(méi)有變，所以宇航員是靜止的。而宇航員和飛船一起向天宮一號靠近，與天宮一號的距離減小，說(shuō)明宇航員相對天宮一號的位置發(fā)生了變化，所以宇航員相對天宮一號是運動(dòng)的。
【答案】靜止、運動(dòng)、相對
拓展.【答案】（1）拍攝出“人在火車(chē)或者在飛機里的鏡頭（布景）”上的鏡頭，再拍出“沿途的風(fēng)光”等鏡頭，然后將兩組畫(huà)面放到“特技機”里疊合．疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的“沿途風(fēng)光”。我們看電視是以“沿途風(fēng)光”作參照物，于是就產(chǎn)生了“坐在飛機或者火車(chē)里看風(fēng)景”的效果了。
�。�2）先拍攝出“武藝高強的人在道具場(chǎng)飛的動(dòng)作”的鏡頭，再拍出“房檐”等需要在上面飛的鏡頭，然后將兩組畫(huà)面放到“特技機”里疊合．疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景“房檐等”．我們看電視是以“房檐等”作參照物，于是就產(chǎn)生了“武藝高強的人飛檐走壁”的效果。
【運動(dòng)的描述的教案設計】相關(guān)文章：
運動(dòng)的描述教案03-27
內經(jīng)對運動(dòng)的描述11-05
怎樣描述運動(dòng)教案04-22
運動(dòng)的描述說(shuō)課稿02-03
運動(dòng)的描述教案范文04-18
運動(dòng)的描述教學(xué)反思01-12
運動(dòng)的描述優(yōu)秀教案03-22