《噪聲的危害和控制》教案設計
一、教材分析：
(一)教學(xué)目標：
1、知識目標：
了解噪聲的來(lái)源和危害。
知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)體驗與觀(guān)察，了解防治噪聲的思路。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習，培養熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的地球村意識。
(二)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道噪聲的來(lái)源及其危害。知道減弱噪聲的途徑。
難點(diǎn)：環(huán)境保護的教育。
二、突破重、難點(diǎn)的`方法與手段：
教學(xué)主要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，讓學(xué)生經(jīng)歷探究防止噪聲各項措施的過(guò)程，了解防治噪聲的思路，知道防治噪聲的途徑，培養熱愛(ài)、保護我們賴(lài)以生存的地球村的意識，聯(lián)系實(shí)際，增強環(huán)境保護意識和可持續發(fā)展意識。
三、教法與學(xué)法：
討論法、實(shí)驗法。
四、教學(xué)手段與媒體：
教師：多媒體、錄音機、氣球、玻璃板、示波器、教師教學(xué)參考用書(shū)、網(wǎng)上查找資料。
學(xué)生：鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、網(wǎng)上查找資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn) ：
聲音是如何產(chǎn)生和傳播的?
我們是怎樣聽(tīng)到聲音的?
聲音有哪些特性?
二、導入新課
演示：
1、以中音播放一曲，然后突然以很大的聲音播放。
2、先播放一曲樂(lè )音，再播放一段噪聲。
3、用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦，其聲音聽(tīng)起來(lái)人們感到非常不舒服。
三、進(jìn)行新課
(一)、噪聲的來(lái)源 ：
演示：觀(guān)察噪聲的波形，如圖2.4-1噪聲的波形。(見(jiàn)教材)
利用示波器觀(guān)察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形圖2.3-5做比較。
演示：播放一段噪聲，如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等。
歸納結果──噪聲的來(lái)源。
引導學(xué)生討論和發(fā)言，師生一起歸納結。
(二)、噪聲的等級和危害 ：
學(xué)生閱讀44頁(yè)的表，請學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受，并歸類(lèi)。
舉例：噪聲對人們有哪些危害?
討論：非洲北部農村70歲老人的聽(tīng)力比美國20多歲的城市青年還好，這是為什么?
(三)、噪聲控制 ：
學(xué)生實(shí)驗：課本上沒(méi)有實(shí)驗的，為了讓學(xué)生感受更深，特增設學(xué)生實(shí)驗。
實(shí)驗步驟：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑料墊起;或將鬧鐘置于空紙盒中;或用棉花塞住耳朵，都可以感覺(jué)到噪聲減弱了。
學(xué)生閱讀課本圖2.4-4幾種控制噪聲的措施的實(shí)例。
舉例：生活中治理噪聲的例子。
環(huán)境保護的教育
(四)課堂小結：
請學(xué)生小結：
1.噪聲的來(lái)源 。
2.噪聲的等級和危害。
3.噪聲的控制 。
4.環(huán)境保護 。
(五)課后作業(yè)： 見(jiàn)學(xué)案。
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