關(guān)于大鹿的教案設計
篇一：
第一課時(shí)：《大鹿》
教學(xué)目標：
1．指導學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2．通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng )編歌曲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，使學(xué)生在音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐中感受到愉悅。
3．通過(guò)歌曲的學(xué)習，教育學(xué)生團結友愛(ài)、樂(lè )于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準備：電子琴多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激情體驗
師：（課件情境導入）今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，去認識許許多多的朋友�！霸绯�，森林里一片寧靜。太陽(yáng)出來(lái)了，給森林帶來(lái)了光亮，小草舒展舒展身子，大樹(shù)伸了伸懶腰，準備迎接一天得到來(lái)。小動(dòng)物們也起來(lái)了，小鳥(niǎo)們在枝頭歡快的叫著(zhù)，??他們在快樂(lè )的玩耍著(zhù)。
生：再次聆聽(tīng)歌曲旋律。
師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？請你模仿里面的小動(dòng)物，喜歡誰(shuí)就模仿誰(shuí)。生：學(xué)生模仿小動(dòng)物。
師：你們真是一群可愛(ài)的小動(dòng)物！唉！不對呀？里面怎么少了兩種小動(dòng)物呢？到哪里去了？我找找看！在這兒呢！
生：學(xué)生撫摸小動(dòng)物。（小白兔和小鹿）
師：他們是一對很要好的朋友。每天一起上學(xué)，一起玩。他們倆為什么這樣好呢？因為它們之間發(fā)生一件不同尋常的事情。
二、展開(kāi)想象
師：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然聽(tīng)見(jiàn)槍聲“電子琴音效”師：是誰(shuí)來(lái)了呢？他要干什么？
生：是獵人，他想打小白兔。
師：小兔子會(huì )怎樣？
生：小白兔會(huì )逃跑。
師：對，小兔子拼命地往前跑！跑著(zhù)跑著(zhù)，它發(fā)現前面有一棟房子，那好像大鹿的家。后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？請你們想一想，把這故事編完，好嗎？可以和
附近的同學(xué)輕聲地說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)能勇敢地給大家講一講？
生：小白兔跑到大鹿家，對大鹿說(shuō)：“大鹿、大鹿，我被獵人追趕，你能幫幫我嗎？”大鹿說(shuō)：“當然可以，你快進(jìn)來(lái)吧，我們一起來(lái)克服困難�！弊詈�，大鹿和小白兔同心協(xié)力一起戰勝了困難。
師：請你們說(shuō)一說(shuō)，他的故事編的怎么樣。
在創(chuàng )編故事的時(shí)候，如果學(xué)生說(shuō)的是把小兔子打死，應該說(shuō)太可惜了，那么可愛(ài)的小白兔被打死了，我想我們都應該保護小動(dòng)物。不應傷害它們。
生：我覺(jué)得他有三個(gè)詞語(yǔ)用的很好，一個(gè)是“克服”，一個(gè)是“戰勝”，還有一個(gè)是“同心協(xié)力”。
師：嗯，你也聽(tīng)的很仔細，我們一起來(lái)表?yè)P這兩位同學(xué)。
三、學(xué)唱探究
師：你們編的故事很生動(dòng)！我編的故事原來(lái)是這樣的??（教師范唱歌曲）師：故事的結果是什么呢？
師：讓我們再來(lái)認真地聽(tīng)一遍。
1、播放錄音范唱帶。
2、歌詞學(xué)習。
�。�1）師以提問(wèn)的方式引導學(xué)生說(shuō)出歌詞內容。
師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。大鹿看見(jiàn)了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門(mén)敲）。小兔邊敲門(mén)邊說(shuō)了什么？（鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人追來(lái)了）。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）。
�。�2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。
�。�2）難點(diǎn)處理：
師：“小白兔被誰(shuí)救了？”（大鹿）�！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮�(lái)唱一唱�！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）
�。�3）難點(diǎn)：兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。一起解決難點(diǎn)部分。像小兔
子和大鹿一樣爭取把困難克服掉。）
�。�4）歌曲處理：師生合作
師：在這首歌曲里你最喜歡小兔子、大鹿、獵人？小兔子們，你們應該用什么樣的（速度）聲音和情緒演唱呢？（小兔子、大鹿、獵人分別定位演唱）
生：小兔子：（小兔的心情是很著(zhù)急的，很緊張，唱的'時(shí)候速度要快一點(diǎn)，語(yǔ)氣要急切一點(diǎn)）
大鹿：（大鹿的心情也是很著(zhù)急的，唱的時(shí)候速度也要快一點(diǎn)，語(yǔ)氣也要急切一點(diǎn)）
獵人：（一開(kāi)始需要躲藏起來(lái)，不能被兔子發(fā)現，聲音要輕。要顯得比較狡猾。后來(lái)兔子沒(méi)抓到，感到很失望，垂頭喪氣地走了）分別演唱。
師：如果我們綜合在一起演唱，我想一定很好聽(tīng)。你們有信心唱好嗎？老師先為你們加油�。娮忧僖粜В┎シ鸥枨冻�。
四、小結
老師真喜歡你們，你們可以自由組合，把這首歌曲表演出來(lái)，好不好？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲《永遠住在童話(huà)里》，感受歌曲歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。
2、用歌聲和表演，復習本單元所講的童話(huà)故事。
3、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè )活動(dòng)。
4、通過(guò)看、聽(tīng)、想、講、動(dòng)的方法，使學(xué)生能隨不同音樂(lè )節奏、不同音樂(lè )內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動(dòng)作表現音樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、想、講、動(dòng)的方法，使學(xué)生能隨不同音樂(lè )節奏、不同音樂(lè )內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動(dòng)作表現音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織學(xué)習：師生問(wèn)好！
二、欣賞歌曲：《永遠住在童話(huà)里》
1、錄像導入：教師播放《永遠住在童話(huà)里》錄像導入
2、你喜歡這首歌嗎？你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？
3、聽(tīng)歌曲：聲像結合（聽(tīng)歌曲看動(dòng)畫(huà)人物）
�、僖龑W(xué)生試著(zhù)唱一唱
�、谀隳艹阌涀〉囊痪涓柙~嗎？你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫(huà)人物嗎？
4、聽(tīng)歌曲
你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物如果能跟著(zhù)唱一唱就更好了。
5、創(chuàng )編新歌詞
你還喜歡或還知道哪些童話(huà)故事？可以把歌曲中的童話(huà)故事?lián)Q一換教師將學(xué)生所改的歌詞寫(xiě)在黑板上教師演唱學(xué)生更改扣的歌詞，學(xué)生跟著(zhù)小聲唱
6、童話(huà)世界真美，如果這人間像童話(huà)一樣美麗，我寧愿不要長(cháng)大，永遠永遠住在童話(huà)里。
三、欣賞《糖果仙子舞曲》
1、設境激趣，導入欣賞
小朋友們，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？今天在我們的音樂(lè )教室里老師藏了許多的好東西，讓我們一起來(lái)找一找吧——播放《糖果仙子舞曲》
你們找到了什么？對了，糖果。那你們想不想到五彩繽紛的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》
小朋友，看看圖，聽(tīng)音樂(lè )，想一想，糖果仙子們會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？做些什么動(dòng)作呢？??（聽(tīng)完音樂(lè )學(xué)生自由講述。）
2、討論創(chuàng )編，二次欣賞。
其實(shí)，糖果城今天有兩位貴賓要來(lái)，糖果仙子們是為歡迎他們而來(lái)。我們只不過(guò)正好來(lái)的巧，湊了個(gè)熱鬧。想不想，知道迎接的是誰(shuí)？聽(tīng)完老師這個(gè)故事，你們就知道了。（講故事）有個(gè)叫克拉拉的小姑娘在圣誕節前手到許多的禮物，
篇二：
一、晨間活動(dòng)：
二、早操活動(dòng)：
三、教育活動(dòng)：
活動(dòng)一：小貓和獅子
學(xué)習目標：在前面學(xué)習的基礎上，進(jìn)行質(zhì)的飛躍，引導對音樂(lè )的理解，在學(xué)習上，理解音樂(lè )符號的示質(zhì)，把握音樂(lè )的情感
節奏問(wèn)好：寶寶早上、下午好
律動(dòng)：律動(dòng)1瑞典狂想曲
律動(dòng)2葡萄牙進(jìn)行曲
曲目與操作：歌詞：喵嗚，喵嗚，我的小花貓。喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚。嗷、嗷、嗷、嗷，我是大獅子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本領(lǐng)大。
操作過(guò)程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、引題：引出小貓，講它會(huì )唱歌，(彈琴)它唱到：喵嗚，喵嗚，我的小花貓。喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚。
4、串講歌詞
老師把小花貓的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。(老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭)，尾奏時(shí)繼續拍完(老師提示語(yǔ)：繼續)
7、(出示小貓圖和4分音符，)小貓唱歌為什么好聽(tīng)?因為穿了黑靴子，提示語(yǔ)是走走走走，唱起來(lái)喵嗚，喵嗚，喵嗚，這里是4分音符，也就是一拍一動(dòng)。
寶寶要跟念四分音符出示響板，一拍一下演奏，配琴演唱。出示響板，一拍一下演奏，配琴演唱。手的動(dòng)作表演，雙手交叉一拍一動(dòng)。
8、腳的動(dòng)作表演，輔課老師配手鼓演奏，走走走走，寶寶練習，然后配琴練習。
9、手、腳配音樂(lè )做4分音節的練習
10、引出獅子，彈琴。
11、它會(huì )唱歌，唱：嗷、嗷、嗷、嗷，我是大獅子，嗷、嗷、嗷、嗷，我的本領(lǐng)大。
12、出示獅子圖片和2分音符，指出音符內是白色，獅子穿的是白色靴子，白色靴子是二分音符(寶寶跟念二分音符)
13、教師講提示語(yǔ)“走呀，走呀”實(shí)質(zhì)是二拍一動(dòng)。做手部動(dòng)作，強調表演獅
子的手是五指用力摳的。
14、用樂(lè )器鼓打節奏表演手部動(dòng)作
15、配合腳做二拍一動(dòng)的練習
16、放音樂(lè )小貓和獅子一起來(lái)表演
17、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：小貓和獅子的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了小貓和獅子的表演，小貓和獅子是我們最好的朋友。
我們現在把小貓和獅子畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小貓和獅子和我們一起唱歌，出示小貓和獅子圖，提示圖上小貓和獅子穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的小貓和獅子涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
18、拍手再見(jiàn)
�。ú挥脤�(xiě)導入、展開(kāi)、結束了，直接寫(xiě)1.2.3等等）
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