《讓大家認識我》的教案設計
教材分析：
本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等一系列的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的意識，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使之通過(guò)學(xué)習活動(dòng)能用自己喜愛(ài)的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習活動(dòng)，既是一次藝術(shù)認識創(chuàng )造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生之間的認識交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。教材通過(guò)文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動(dòng)方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作
教學(xué)難點(diǎn)：
剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法
課業(yè)類(lèi)型：工藝制作
教具準備
剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件
學(xué)具準備
剪刀、膠水、彩紙
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、檢查學(xué)生用具準備情況
�。ǘ⿲胄抡n：
教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。
1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2
、結論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。
3、教師小結：這棵大樹(shù)代表我們的'班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(cháng)。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著(zhù)老師的名字，老師做自我介紹。
2
、教師展示其中一片對稱(chēng)形樹(shù)葉
提出問(wèn)題：如何制作出這種對稱(chēng)形樹(shù)葉？
3、教師總結并演示實(shí)驗結果：對折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng )作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。
�。ㄎ澹⿴熒餐瑢ⅰ懊謽�(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
�。┙處熆偨Y：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因為有我們的存在才充實(shí)，才充滿(mǎn)活力，我們也因為有集體的愛(ài)護、培養才能夠茁壯成長(cháng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好!
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