小學(xué)美術(shù)五味瓶教案
教師采用做實(shí)驗的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級學(xué)生，他們樂(lè )于自己找到答案并從中獲取樂(lè )趣。以下是為大家整理的小學(xué)美術(shù)五味瓶教案，希望對你們有所幫助！
篇一：小學(xué)美術(shù)五味瓶教案
教學(xué)目標：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì )用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
3.培養學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生運用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生對生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌�，并說(shuō)出令人回味的理由？
2.師：都說(shuō)文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶�？墒抢蠋熂抑械恼{味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。
3.師擺出幾個(gè)調味瓶，請幾位同學(xué)上臺品嘗（閉眼），并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設計五味瓶標志
1.師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中的口味。（板書(shū)課題：五味瓶）
2.師總結：
�。�1）設計人物表情；
�。�2）畫(huà)出符合這種口味的食物；
�。�3）以色彩表現。
3.邀請學(xué)生上臺把教師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學(xué)生分成五個(gè)小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫(xiě)著(zhù)：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應人物喜歡吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結合圖形表現五味瓶
1.教師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú)，讓學(xué)生體驗色彩上辣的感覺(jué)。
2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。
�。ń處熀�(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對比）
3.幫助學(xué)生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動(dòng)地表現不同的味道。
四、學(xué)生實(shí)踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進(jìn)行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現五味瓶。教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生設計過(guò)程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導。
五、展評作品
1.學(xué)生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F味覺(jué)的美感，引導學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪，拼一拼。
篇二：小學(xué)美術(shù)五味瓶教案
教材分析
本課屬于設計·應用學(xué)習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設計了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導入階段就開(kāi)始注重培養學(xué)生對“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現能力；在能力培養方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生主動(dòng)尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )學(xué)習方法而達到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習的目的。
學(xué)情分析
在本課教學(xué)中，就采用做實(shí)驗的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級學(xué)生，他們樂(lè )于自己找到答案并從中獲取樂(lè )趣。本課以“五味瓶”：為原型的設計方案，體現了學(xué)生在課改后的學(xué)習模式，主動(dòng)、樂(lè )學(xué)、勤思、共進(jìn)。
教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道不同的認識，能用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺(jué)。
2、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì )如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現“味道”。
3、審美目標：學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運用，對色彩有一定體驗美、感受美的意識。
4、品德目標：使學(xué)生懂得去愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
5、情感目標：在教學(xué)活動(dòng)中，老師用引導方式，激起學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習，懂得愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的`思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲腚A段
1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗的方式引導學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì )并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
〔設計意圖〕：以趣味性的實(shí)驗活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
2、教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀(guān)的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
〔設計意圖〕：體會(huì )色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅- 辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
�。ㄔO計意圖）：培養學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、教師活動(dòng)：引導學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。）
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
�。ㄔO計意圖）：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現，去總結。
2、教師活動(dòng)：引導學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
�。ㄔO計意圖）：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、教師活動(dòng)：指導學(xué)生用不同形式來(lái)表達自己對“五味”的認識。
3、學(xué)生活動(dòng)：自己通過(guò)不同形式來(lái)完成作品。
�。ㄔO計意圖）：尊重和保護學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導性的建議。
�。ㄈ┰u價(jià)階段
1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2、教師活動(dòng)：做課中小結，引導學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達并進(jìn)行交流。
�。ㄔO計意圖）：取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
�。ㄋ模┱黼A段
1、教師活動(dòng)：巡回指導，鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
�。ㄔO計意圖）：養成良好學(xué)習行為習慣。
課后拓展：
在這次課學(xué)習后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和創(chuàng )造的神奇力量，在生活中發(fā)現美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
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