初中生物人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響教案
教學(xué)目標
知識目標：
能舉例說(shuō)明人類(lèi)的哪些活動(dòng)能改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動(dòng)會(huì )破壞生態(tài)環(huán)境。
能力目標：
1.通過(guò)利用報刊、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境影響的資料，培養學(xué)生收集和提取有用信息的能力，并激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物信息的興趣。
2.通過(guò)對信息資料的分析，培養學(xué)生分析資料、判斷是非能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，能認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，并且能夠認識到每個(gè)人都有保護生物圈的責任。
教學(xué)重點(diǎn)
1.分析人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境造成破壞的實(shí)例。
2.認同人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生形成環(huán)境保護意識。
教學(xué)方法
分析討論。
課前準備
師生共同收集有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境造成影響(正、反兩方面)的資料。
教學(xué)過(guò)程
【創(chuàng )設情境，引入課題】
生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快樂(lè )與幸福。
學(xué)生列舉一些人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境造成正面影響的實(shí)例。如：植樹(shù)造林、生態(tài)農業(yè)、三峽工程、三北防護林工程等等。
師生共同分析正面影響實(shí)例在改善生態(tài)環(huán)境方面所引起的積極作用。
教師：人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響都是這般美好嗎？
學(xué)生：不是的，有的活動(dòng)會(huì )破壞生態(tài)環(huán)境，對生物圈造成不利影響。
教師：現在，我們就一起來(lái)關(guān)注一下人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響，尤其是對環(huán)境造成破壞的影響。
【問(wèn)題引導，自主探究】
教師展示環(huán)境遭到破壞的資料，如荒蕪的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的`河流，海鳥(niǎo)被石油包裹的慘景等等，重點(diǎn)集中在課本112頁(yè)的四幅圖片:“罪惡的偷伐”、“沙塵暴滾滾襲來(lái)”、“小鳥(niǎo)何辜”、“何日重現太湖美”。
學(xué)生以四人小組為單位，圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論和交流。
1.森林遭到了嚴重濫伐后居民的生存環(huán)境將會(huì )發(fā)生哪些變化動(dòng)植物的生活將受到什么樣的影響?
2.分析一下沙塵暴的起因中哪些是與人類(lèi)活動(dòng)有關(guān)的？這將產(chǎn)生怎樣的后果？
3.除了用網(wǎng)捕殺外，有些人還用哪些手段殘害鳥(niǎo)類(lèi)？如果鳥(niǎo)類(lèi)日益減少，自然環(huán)境交會(huì )發(fā)生哪些變化？這些人為什么要這樣做呢？
4.請你分析一下造成這種狀況的原因有哪些？假如你是當地的一名負責人你將采取哪些措施？
【展示交流，釋疑解惑】學(xué)生交流探究成果，并結合自己在研究過(guò)程中收集的一些有關(guān)方面的資料，進(jìn)行進(jìn)一步分析探究。
教師強調：
1.森林在環(huán)境保護中所起的防風(fēng)固沙、涵養水源、保持水土、調節氣候、保護野生動(dòng)物和美化環(huán)境等作用。另外，森林還能吸收有毒氣體和放射性物質(zhì)。監測大氣污染，驅菌和殺菌，消減噪聲。
2.太湖出現的這種現象叫“水華”，也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水體中某些藍藻過(guò)度生長(cháng)的水污染現象。主要是由于氮、磷等植物營(yíng)養元素過(guò)多所致。流入湖里的污水、廢水中的有機物會(huì )被微生物分解成含氮、含磷的無(wú)機鹽，為藍藻生長(cháng)提供營(yíng)養。藍藻大量發(fā)生時(shí)，水面形成一層厚厚的綠色藻層，并釋放出有毒物質(zhì)，殺死水中的魚(yú)蝦等動(dòng)物。藍藻和水生動(dòng)物死亡后，會(huì )被微生物分解，從而消耗大量的水中溶解氧，導致水體產(chǎn)生惡臭。如果這種現象發(fā)生在海里，就叫“赤潮”。
【視野拓展，感悟提升】
1．在我們生活的周?chē)心男┢茐沫h(huán)境的實(shí)例，假如你是泰安市市長(cháng)，你將采取什麼措施治理泰安？
2．作為一個(gè)負責任的公民，我們應該對自己提出怎樣的要求呢？
�。ㄍ队叭崦赖摹八监l”曲下的泰安風(fēng)貌片做背景，美麗的泰山風(fēng)光進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生作為泰安人的自豪感，更加愛(ài)我泰安，爭做環(huán)保小衛士。）
引導學(xué)生暢所欲言，激勵學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，投身到保護生物圈的行列中去。
閱讀課本113頁(yè)的“生物入侵及其危害”，進(jìn)行分析討論：
1.保護野生生物和警惕生物入侵相矛盾嗎？
2.野生生物對生態(tài)環(huán)境以及對人類(lèi)的影響都是正面的嗎？
3.我們應該如何看待野生生物的價(jià)值？
【鞏固訓練，自我檢測】
1.完成鞏固訓練，進(jìn)行自我檢測。
2.推薦學(xué)生代表回答，學(xué)生互評。（個(gè)別題目說(shuō)出做題思路）
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